录音新闻
学习目标：
一、课文了解录音新闻的形式，以及它与其他新闻形式的异同。
二、通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。
三、培养祖国荣誉感。
教时安排：
一课时
课前学习：
一、通过收音机听2-3则有意义的广播，并做详细笔录。
二、朗读课文，准备模拟播音。
重点难点：
一、本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？
二、文中描写性语句有什么作用？
三、如何根据所播送的内容，选择正确的语气语调？
学习思路：
收听广播新闻，了解了解录音新闻的形式；结合课文，比较它与其他新闻形式的异同，学习形象准确的语言特点；通过模拟播音，锻炼具有播音员感情、形式的朗读。
学法指导：
收听广播新闻，小组合作讨论，模拟播音朗读。
教学过程：
一、导入：
1、组织学生读一读新闻广播的笔录。
2、组织交流、评价，学生发表见解。
二、通读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。
[明确]标题：《喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象》
导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。
四、朗读课文，画出表示时间的句词，讨论分析：
1、填表完成运载火箭水下发射成功的过程。
时 间 运载火箭水下发射情况
一小时准备
发射时间已经临近
还有两分钟
还有一分钟
一声令下
顷刻间
发射以后
2、本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？
[明确]这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序报道的。这样安排，使事件的发展十分清楚，便于听众的收听。
五 录音新闻的语言特点。
1、简介录音新闻的语言特点。
录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号里的内容就录音内容的说明。
2、课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。
[参考] 作为录音新闻，文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道事件是它的主要特点。由于现场录音和文字报道的结合，丰富了新闻报道的内容，增强了真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。如火箭出水升空时的呼啸声，和生动的文字描述相结合，使听众如临其境，效果—十分理想。
3、讨论：形象准确的语言对于写文章有什么好处？
（学生各抒己见。）
五、播音指导
1、结合课文，谈谈如何根据所播送的内容，选择正确的语气语调？
[明确]语气语调应根据所报道的内容来确定。如报道运载火箭发射的海域的情况，朗读时应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可平缓些，语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程，语调重应有一种激动兴奋。再如为引起听众注意，强调所要报道的内容，语调应平缓，语速慢一点，语音重一点。
2、师生讨论“探究 练习”第三题。
[参考] （1）这个句子是描写运载火箭发射的海域。朗读时，应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可以平缓一些。语速也不宜快。
（2）这个句子描写运载火箭出水升空的过程。看到这个场面，一定会令人激动兴奋，朗读时应充满激动之情，但语速也不宜很快，以表现其“过程”，但末两个分句应加快，以体现其速度。
（3）这句话，是为了引起听众的注意，向听众说明要报道的内容，是说明性的表达，语调应该平稳，“实况”的定语部分应该说得慢一点，重一点，让听众听得清楚明白。
（4）这一句是向听众叙述直升机进行照相测量的情况，带有欣喜之情，语调应该平稳，涪速不宜快，“已经”“精度”播音时应读重一点。
（5）．这一句叙述测量船上人们的反应，表明运载火箭水下发射成功。欣喜的感情比上一句强烈，语速应稍快，有节奏，语调高亢。
六、模拟播音
1、学生以课文或者课外播音稿为基础进行模拟播音。
2、小组推荐交流，并互评。
课后学习：
采访家人或者老师、同学，以及校园内的文学团体，并根据录音整理成录音新闻稿件。
附：文章结构：
全文可分为三个部分。
第一部分(第l至7段)，报道火箭发射的情况。
第一层(第l段)，交代这一部分的主要内容，在广播时有引起听众注意 的作用。
第二层(第2至4段)，写火箭发射的准备。
第三层(第5至7段，含第5段前括号中的内容)，写火箭的发射。
第二部分(第8至15段)，报道运载火箭落水的情景。
第一层(第8、9段)，交代这一部分的主要内容。
第二层(第10至12段)，写测量船上的测量情况。
第三层(第13段)，写直升机的测量情况。
第四层(第14、15段)，写现场人们的激动和欢呼。
第三部分(第16段)，写对发射海区指挥所负责人的采访。
这一部分，主要是发射海区指挥所负责人的讲话录音。他的讲话包含三层意思：一是发射很成功；二是强调成功发射是由于贯彻了独立自主的针，是由于全体人员的团结奋战；三是表达全体人员再作更大贡献的决心。
文章主题：
这则录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国贡献的精神，歌颂了党的领导。(共15张PPT)
录音新闻
中央人民广播电台
学习重点
一、参试人员为祖国作贡献的精神。
二、录音新闻的特点；合理地安排顺序。
三、口语和书面语言的结合。
军 舰
潜 艇
护卫舰
导弹
直升机
模拟朗读
要求：
分小组模拟播音每组同学分好角色，主要有播音员、记者、现场人物；
注意广播语言的特点：口语化、简洁化、生动性。
一、请读准下面的字音。
运载 下锚 停泊 硕大 顷刻 溅落 跟踪 潜艇 瞬间 荧光 结束 海域 瞄准
二、解释下列词语，并造句。
欢呼雀跃——
从容不迫——
欢乐地呼喊就像小鸟一样的跳跃。
不慌不忙，非常镇静。
录音报道不同于一般的新闻形式。它不具有电视上图文、音像兼备的特色。它试图通过富有感情的详细的语言报道来让听众了解所报道的事实。这篇现场录音报道很有特色，将报道现场分为两个部分，随着现场内容的变化、地点的变化，听众的情绪、感觉也随之变化，让人有身临其境的感觉。为了更突出报道的及时与真实，不断地交待时间的变化，时间与事实交替的报道，把现场紧张的气氛也传递给了听众，充分调动了听众的听觉与想象力。
本文写作背景
1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功，这是中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。
这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号里的内容就是对录音内容的说明。
第一部分（1-7） 报道火箭发射成功。
第二部分（8-15） 报道运载火箭溅落准确。
第三部分（16） 采 访负责人，说明发射成功的巨大意义。
本文按照运载火箭水下发射的过程安排内容，可分三个部分
1. 这篇课文重点报道了那两个场面？为什么这样安排？
重点报道了发射和测量这两个场面。这篇录音新闻，围绕运载火箭水下发射试验着一中心来选择材料、组织材料、有点有面，点面结合。
2. 这篇课文的解说为什么给人印象很深？阅读课文，作具体分析。
报道火箭发射实况，解说具体生动，多处运用描写手法，如写火箭出水：橘红色火焰、雪白的浪花、蔚蓝色的海面，伴以呼啸声、欢呼声，绘声绘色，绚丽多彩。文中还多次运用比喻，如“像一条大鲸鱼”、“活像一朵硕大的莲花”、“如同一条出水巨龙”，等，给读者留下深刻的印象。
3. 齐读课文第7自然段请你用一句话概括这一自然段的内容。
报道我国运载火箭水下发射准备和发射过程的实况。
4. 第一句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？播音时应注意什么？
比喻。形象地写出了火箭尾部喷出的橘红色火焰给人带来的美感，同时也衬托出火箭尾部橘红色火焰威力的巨大。播音时语速要不快不慢，语调要带有抒情意味，感情要深沉。
5. 第二句同时也运用了比喻，把火箭比成“巨龙” ，一方面是实写，另外也有一定的象征意义，由此你会想到什么？读到这儿，应怎样读呢？
由此会想到中华民族的腾飞。这些语言富有很强的感染力，激动人心。读时语速要先快，后舒缓，语调要充满赞美的口吻，感情要真挚。
相同点：1. 都写真人真事。2. 都反映新近发生的重大事件。3. 都有与内容相关的标题。
不同点：1. 内容上，消息简略概括单纯，通讯详细具体丰富。 消息大多是一事一报，且只报道大致情况。而通讯可能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重视细节刻画。
2. 形式上，消息程式性强，通讯创造性强。消息的结构由标题、导语、主体、背景、结语组成。通讯写法跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。
3. 语言上，消息主要是记叙，而通讯的表达方式多样。写作上，消息手法简单，风格朴实，通讯手法多样，富有文采。
4. 实效上，通讯不如消息迅速及时。
用概括的语言归纳这篇报道的内容
因为运载火箭真正发射、升空的时间很短暂，能看的时间就更短了。所以这篇报道侧重于报到发射前后工作人员紧张工作的情况。在运载火箭发射区：火箭发射前各部门的准备工作，发射前2分钟准备，发射前1分钟准备，发射过程。
运载火箭预定溅落的测量船上：弹头落水前机房内忙碌搜集数据的情景，人们欢呼的景象及负责人自豪的谈话。
请你以校园 小记者的身份，去采访学校的科技小组，然后认真整理材料，写成一篇广播稿，报道科技小组近期的科技活动情况及成果。如有可能，最好能够进行现场录音。
