4《雨霖铃》课件（27张PPT）2020-2021学年人教版高中语文必修四第二单元

(共27张PPT)
柳永
雨霖铃
解题
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
作者简介
柳永，北宋词人，原名三变，字耆（qí）卿。排行第七，世称“柳七”。婉约派重要代表词人，北宋第一个专力写词的作家。精通音律，创作了大量适合于歌唱的慢词，受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。
柳永一生仕途坎坷，更多的时日跟歌妓们一起过着浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。
在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。
创作背景
本词是作者晚年赴屯田员外郎（小官职）任时作。
宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。
这首词就是抒写他和一位红颜知己在长亭话别的情景。
教学目标
反复朗读，感受作品浓浓的离愁；
体会情景交融，虚实相济的手法；
重点赏析“杨柳岸，晓风残月”。
朗诵
重点字音
暮霭（ǎi）?
凝噎（yē）?
那堪（nǎ）
寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤离别，更/那堪/冷落/清秋节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰美景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人/说！
朗读注意要点
①??寒蝉凄切——要拖音(尾音读长更能读出词的凄切情感)?
②??竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感
（人物情感的高潮）；
③??念去去——要稍重、稍停，拖音（领起字）；?
④??今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断。；
⑤??更那堪冷落清秋节——要稍重、稍停；
⑥??便纵有千种风情，更与何人说——要稍重、稍停，拖音（领起字）。
全词感知
本首词是写离别的全过程，那么离别前、离别时、离别后是怎样的画面？（意象、情景）
离别前
寒蝉
长亭
骤雨歇
都门帐饮
兰舟催发
离别时
执手相看泪眼
无语凝噎
离别后
烟波
暮霭
酒醒
杨柳
晓风
残月
上阙赏析
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
鉴赏：这一句点出了别离的_季节____、____地点_和_时间____。通过___寒蝉、长亭、骤雨_这些意象，营造了____凄清萧瑟的送别氛围。
以哀景衬哀情，融情于景，情景交融
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
欲饮无绪，欲留不能，
依依不舍，难舍难分
的矛盾何其尖锐。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
此时无声胜有声
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
念：虚写。
离别是实，离别后的景色是虚。（以虚写实）
借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁。（以景衬情）
下阙赏析
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
哪几个字点明了这首词的主旨？
伤离别
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
酒
杨柳
风
月
酒
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
—白居易《琵琶行》
柳——谐音“留”
昔我往矣，杨柳依依。　　　　　
——《诗经》
风
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
　　　　——杜甫《登高》
风萧萧兮易水寒，
壮士一去兮不复还！
——《史记·刺客列传》
月
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
——苏轼《水调歌头》
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
?
——李煜《虞美人》
鉴赏名句
将古诗文中最具离愁、哀伤、悲凉的四种意象融合在了一起，看似白描，实则有何深意？
提示：一切景语皆情语/景、境、情/艺术手法
情景交融、寓情于景
词人用酒、杨柳、风、残月四个意象，集中渲染成一幅凄清冷寂的画面，衬托了词人寂寞惆怅的心境。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
良辰好景、千种风情——乐景
虚设、更与何人说——哀情
以乐景写哀情
　　这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。
　　上阕主要是写临别时难分难舍的情景。
　　下阕主要是写别后的孤寂凄清的情景。
小结
课后作业
背诵《雨霖铃》
用词中的意象，试写离别词句。