20-2021学年度高一下学期期末教学质量检测
生物试题
参考答案及双向细目表
的遗传
组合定律
对测交结果
对性状
单独分析,抗
多颗
少颗粒
则提供的抗旱、多颗粒植株产生的
让这些植株相互授粉
颗粒
多颗
答
解析】基因型为Aa的该植物连续自交
每代子代
除
所占H
种细胞,A项
细胞含有两条X染
条
型为Aa的该植物连续自
次
代中均去除
源染
体
确;图乙中细胞质不均等分裂,可判断此细胞为
基因型为
物连续自由交酊
动物细胞,丙细胞的
跑为卯
传平衡定律。A的基因频精细胞,C项错
分裂,不会发生A和
代的基因
两对等位基因
组合,D
确
变
代中Aa的基因型频率=2
交配3次
解析】模拟过程中被拉向纺
及的每条染色体可能
均去除
于存在选择作用,所以每一代的基因频含有染色单体,如减数第一次分裂后
确;模拟含
率均会发生改变,需要逐代进行计算。基因型为Aa的该有3对同源染
减数分裂过
颜色的橡皮泥代表
源染色
不同形状的橡
体,则子一代中有
A泥代
类型的染色
误;用铁丝把颜色和长短
基因频率=1/3
内基因频率
相同的两条橡皮
起来
代
基因型频率=(2/
染色体含有两条姐妹
C正确;模拟过程中需要
减数第
减数
基因频第二次分裂画两个纺
4,a的基因频率
的基因型频率=(
解析】孟德尔提出假说的主要内
成对的遗传
Aa的基因型频
确;萨顿硏究蝗虫的减数分裂过程
运用类比推理法提出基因在染
的假说,B错误;赫
尔希和蔡斯分别
体,再用标
2.【答案
遗传物质,C
♂rr,子代为
定为雄用荧光标记技术,可以证明基因在
法确定性别,A错误
传定律适
物的细胞核遗传
质
是雄性
代均
雌雄个体均为
基因的遗传不遵循
组合定律
有RR、Rr、rr,红
分析可知
表现雄性不育,其
体无法确定性别,D错误
水稻种群中雄性可育植株共
因型,B错误;细
3.【答案】D
质遗传的特点是所产生的后代细胞质基因均来自母本
组合发生在减数第一次分裂后期,同源染
胞核遗传遵循基因的分离定律,因此母本
分离的同时
源染色
本N(
杂交
细胞质基因为S.细胞核基因为
A错
确。决定相对性状的基因是位于同源染
代均为雄性不育,C正确;母本
的相同位置的基因
带有
因的雌雄
的杂交后代的基因型
代一半
随机结合不属
自由组合,C错误
雄性可育,一半雄性不育,D错误
学期期末教学质量检测生物试題参考答案第2020-2021学年度高一下学期期末教学质量检测
生物试题
测试时间:90分钟卷面总分:100分)
注意事项
答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
选择题(本题共25题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要
求的)
1.某植物可进行自交或自由交配,在不考虑生物变异和致死情况下,满足下列哪种情况可使基因型为Aa
的个体连续交配3次后所得子三代中Aa所占比例为2/5
A.该植物基因型为Aa的个体连续自交3次,且每代子代中不去除aa个体
B.该植物基因型为Aa的个体连续自交3次,且每代子代中均去除a个体
该植物基因型为Aa的个体连续自由交配3次,且每代子代中不去除aa个体
D.该植物基因型为Aa的个体连续自由交配3次,且每代子代中均去除aa个体
2.R(红色)和r(白色)是位于某种蛾类常染色体上的一对等位基因,雄性有红色和白色两种,雌性只有白
色一种。下列杂交组合中,可以从其子代表现型判断其性别的是
D.♀Rr×Rr
基因自由组合定律中的“自由组合”发生在
条染色体之间
B.决定相对性状的基因之间
C.带有不同基因的雌雄配子之间
D.非同源染色体上决定不同性状的基因之间
4.已知水稻的抗旱性(A)和多颗粒(B)属显性性状,各由一对等位基因控制且独立遗传。现有抗旱、多颗
粒植株若干,对其进行测交,子代的性状分离比为抗旱多颗粒:抗旱少颗粒:敏旱多颗粒:敏旱少颗
粒=2:2:1:1,若这些抗旱多颗粒的植株相互授粉,后代性状分离比为
A.9:3:3
C.15:5:3:1
15:15:9
5.如图是某二倍体高等动物个体处于不同分裂时期的细胞图像。下列叙述错误的是
A.甲细胞不可能代表小肠上皮细胞
B.乙细胞含有的两条X染色体不属于同源染色体
C.丙细胞的子细胞为卵细胞极体或者精细
细胞不会发生A和a、B和b这两对等位基因的自由组
6.下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”制作研究活动的叙述,错误白
A.模拟过程中被拉向细胞两极的每条染色体可能含有染色单体
B.模拟含有3对同源染色体的细胞的减数分裂过程需要3种不同颜色的橡皮泥
C.用铁丝把颜色和长短相同的两条橡皮泥扎起来代表已复制完成的一条染色体
D.模拟过程中需要画三个纺锤体
7.科学家在探索基因神秘踪迹的历程中,运用了多种研究方法和技术。下列相关叙述错误的是
成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之
2020-2021学年度高一下学期期末教学质量检测生物试题第1页共6页
