Unit3 My friends A Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit3 My friends A Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 21:06:47 | ||
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文档简介
四年级上册Unit 3 My friends
A Let's learn & Let's find out
教学内容： Unit 3 My friends A Let's learn、Let's find out
教学目标：
能听懂、会说“My friend is strong。He has long hair、、、、”能在实际情景中运用。
能听、说、认读friends，quiet，long\short hair, strong, thin 等单词和词组。
能用英语简单介绍自己的朋友及其特征。完成Let's find out 部分的练习。
教学重难点：
本课的四个单词和两个短语的听说认读。
单词quiet、thin的发音。
用英语向别人介绍自己的朋友及其特征。
教具准备：卡片，课件、光盘等。
教学流程：
、Greeting and review（2分钟）
Greeting：
T: Good morning boys and girls. How are you？
Review：（让学生热身完了再坐下。三年级下册第六单元Let's do)（如果可以，把自我介绍和复习歌谣放到开课前）
T: Let’s say a chant. Follow me.
Tall tall tall, make yourself tall.
Short short short, make yourself short.
Long long long, make your arms long.
Short short short, make your arms short.
Big big big, make your eyes big.
Small small small, make your eyes small.
、Presentation and practice（20分钟）
Show the title：
①、热身活动结束，老师走到学生中间与学生交朋友。
T: Hello！ Nice to meet you. Oh I have a new friend.
Hello！ Nice to meet you. Now I have two\ three \ four friends.
Nice to meet you. We are friends.
②、出示单词卡教授friends（提醒学生区别单复数），然后出示图卡（加入句型）：T：Who is she? They are friends.（板贴图卡）
Friend，friend，I have a friend。
Friends，friends，we are friends。
③、板书题目：Today we’re going to learn 《Unit 3 My friends A Let's learn》
Presentation of the new phrases：
①、long hair:
T: Look at me. What’s this ? (hair)
I have long hair. Long hair. (强调一次)
（出示单词卡）教授新短语----抽查（个别--小组--全班）----出示图卡（T: Who is she ?融入句型“She has….” 并板书----配上手势练习 ----运用到实际情景中
②、short hair
（教师指向一个男同学）
T: He has long hair?
SS：No, he has short hair.
（出示单词卡）教授新短语----抽查（个别--小组--全班）----出示图卡（T: Who is she ?融入句型“She has….” ----（PPT出示一个男孩的图片）He has short hair. (板书He) (区别he 和she:男的用he，女的用she，he 、she 区别有意义) ----配上手势练习----运用到实际情景中
③、Game：(快速反应)
Long hair , long hair. She has long hair.
Short hair , short hair. He has short hair.
Presentation of the new words：
①、thin 、strong：（在上一活动尾，请两个特征较明显的学生到台前）
T: He is short；He is tall.
He is thin; He is strong.
出示单词卡（教授新单词）----出示图卡，融入句型并板书is-----配上手势练习句型
②、Game：
Thin thin thin，he is thin.
Strong strong strong, he is strong.
③、quiet: (三击掌让学生安静)
T: Be quiet. Look, who is she ?( 出示图卡) She is quiet.
教授新单词----融入句型----Chant: Quiet quiet，she is quiet.
、Consolidation and extension（16分钟）
Reading exercises：
①、全班跟老师读并抽查。
②、 P28：一读理解对话，猜出John的朋友；再读：模仿语音语调；最后小组读并抽查。
区别has 和is句型的用法。（PPT）
Has：描写身体局部有什么。
Is：描写身体的整体特征怎样。
Introduce your friends:
①、 Let's find out（PPT）：Read and guess---- Listen and guess
②、Examples（PPT）：
师生一起介绍两个朋友（一男一女，把句子打出来）。
③、给学生四张图片，小组讨论--代表发言、Talk in groups. 给四张卡片。
④、 Introduce in the class.
（四）、Homework：（2分钟）
1、Read P28 for 3 times.
2、Introduce your friends to your parents.
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A Let's learn & Let's find out
教学内容： Unit 3 My friends A Let's learn、Let's find out
教学目标：
能听懂、会说“My friend is strong。He has long hair、、、、”能在实际情景中运用。
能听、说、认读friends，quiet，long\short hair, strong, thin 等单词和词组。
能用英语简单介绍自己的朋友及其特征。完成Let's find out 部分的练习。
教学重难点：
本课的四个单词和两个短语的听说认读。
单词quiet、thin的发音。
用英语向别人介绍自己的朋友及其特征。
教具准备：卡片，课件、光盘等。
教学流程：
、Greeting and review（2分钟）
Greeting：
T: Good morning boys and girls. How are you？
Review：（让学生热身完了再坐下。三年级下册第六单元Let's do)（如果可以，把自我介绍和复习歌谣放到开课前）
T: Let’s say a chant. Follow me.
Tall tall tall, make yourself tall.
Short short short, make yourself short.
Long long long, make your arms long.
Short short short, make your arms short.
Big big big, make your eyes big.
Small small small, make your eyes small.
、Presentation and practice（20分钟）
Show the title：
①、热身活动结束，老师走到学生中间与学生交朋友。
T: Hello！ Nice to meet you. Oh I have a new friend.
Hello！ Nice to meet you. Now I have two\ three \ four friends.
Nice to meet you. We are friends.
②、出示单词卡教授friends（提醒学生区别单复数），然后出示图卡（加入句型）：T：Who is she? They are friends.（板贴图卡）
Friend，friend，I have a friend。
Friends，friends，we are friends。
③、板书题目：Today we’re going to learn 《Unit 3 My friends A Let's learn》
Presentation of the new phrases：
①、long hair:
T: Look at me. What’s this ? (hair)
I have long hair. Long hair. (强调一次)
（出示单词卡）教授新短语----抽查（个别--小组--全班）----出示图卡（T: Who is she ?融入句型“She has….” 并板书----配上手势练习 ----运用到实际情景中
②、short hair
（教师指向一个男同学）
T: He has long hair?
SS：No, he has short hair.
（出示单词卡）教授新短语----抽查（个别--小组--全班）----出示图卡（T: Who is she ?融入句型“She has….” ----（PPT出示一个男孩的图片）He has short hair. (板书He) (区别he 和she:男的用he，女的用she，he 、she 区别有意义) ----配上手势练习----运用到实际情景中
③、Game：(快速反应)
Long hair , long hair. She has long hair.
Short hair , short hair. He has short hair.
Presentation of the new words：
①、thin 、strong：（在上一活动尾，请两个特征较明显的学生到台前）
T: He is short；He is tall.
He is thin; He is strong.
出示单词卡（教授新单词）----出示图卡，融入句型并板书is-----配上手势练习句型
②、Game：
Thin thin thin，he is thin.
Strong strong strong, he is strong.
③、quiet: (三击掌让学生安静)
T: Be quiet. Look, who is she ?( 出示图卡) She is quiet.
教授新单词----融入句型----Chant: Quiet quiet，she is quiet.
、Consolidation and extension（16分钟）
Reading exercises：
①、全班跟老师读并抽查。
②、 P28：一读理解对话，猜出John的朋友；再读：模仿语音语调；最后小组读并抽查。
区别has 和is句型的用法。（PPT）
Has：描写身体局部有什么。
Is：描写身体的整体特征怎样。
Introduce your friends:
①、 Let's find out（PPT）：Read and guess---- Listen and guess
②、Examples（PPT）：
师生一起介绍两个朋友（一男一女，把句子打出来）。
③、给学生四张图片，小组讨论--代表发言、Talk in groups. 给四张卡片。
④、 Introduce in the class.
（四）、Homework：（2分钟）
1、Read P28 for 3 times.
2、Introduce your friends to your parents.
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