湘鲁版三年级上册Unit 6 How many apples？第3课时 教案

How many apples?（第3课时）
教学目标
学生能用所学的单词和句型询问和谈论生活用品的颜色和数量。
学生能听懂课文对话，并能根据问话作出正确回答。
逐步使学生意识到学习英语的目的在于运用。
教学内容
句型: How many … (are there)?
There are …
教学重难点
让学生动手画一些小动物，并给它们涂上不同的颜色。然后，让其他学生用英语说出这些小动物的数量和颜色。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、猴子面具以及若干苹果等。
教学过程
任务6的教学：
教师出示教学挂图，让学生认真看图中的人物、动物和红苹果。
教师放录音，让学生认真听；然后，让学生大声朗读。
把学生分成3人一组（1人扮演爸爸，1人扮演孩子，1人带上面具扮演猴子），根据课文图片内容，进行角色扮演。
任务7的教学：
教师将学生分成两人一组，让学生每人在纸上画一些苹果和小乌龟，然后轮流用How many apples/turtles are there?和There are … apples/turtles.进行问答对话。
教师还可以让学生画一些其他东西，根据所学的句型进行问答对话。
Pupil A: How many books are there?
Pupil B: There are seven books.
Pupil A: How many green pens are there?
Pupil B: There are three green pens.
Pupil A: How many green pens are there in your bag?
Pupil B: There are three green pens in my bag.
练习的目的，是锻炼学生的听、说能力和语言的灵活运用能力。
任务8的教学：
教师放录音，先让学生听How many?小诗，放两遍录音后，让学生跟着学读。
教师放第一段录音时，可把提前准备的５个red apples拿出来，配合录音展示给学生；放第二段录音时，教师可把提前准备的7只green turtles（可以用一幅画有7只绿色小乌龟的画）展示给学生。这样可以进一步加深学生对学习内容的印象，提高学习效果。
教师放过录音后，可以让学生用所学的单词替换chant中的内容，然后向全班同学读出自己修改、替换后的chant。
任务9的教学：
将学生分成两人一组或几人一组，就课文中出现的句型How many…? Five/Six/Seven/Eight … 和How many … are there? There are … 等，进行对话和做猜数量游戏（比如，一名学生将自己的几个学习用品放进书包里，问：How many …? 让另一名同学猜测并回答）。
通过学生分小组进行对话和做猜数字游戏，复习巩固了所学句型、名词复数和数词等知识。
单词书写教学：
教师将所学的单词egg, apple, green, yellow写在黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比例。
让学生在练习本上抄写每个单词3～5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。
教学评析
在本节课教学中，图片幽默，趣味性强，是学生所喜欢的，可以有效地吸引学生注意力。
通过让学生亲自动手画画，并根据所画内容进行对话，可以反复练习学习内容，使所学语言知识得到巩固和提高，培养了学生动手实践的能力。