湘鲁版三年级上册Review 2第2课时 教案

Review 2
教学目标
学生能用已学的词语和句型谈论物品的数量。
学生能用教学内容询问和回答物品的数量，懂得可数名词后的复数形式加-s。
培养学生的想象能力，使学生逐步认识到学习英语的目的在于交流和运用。
教学内容
单词: egg apple green yellow five six seven eight
句型: How many …?
How many … are there?
There are …
教学重难点
让学生对自己的学习用品进行统计，看自己有几个（支、本、把、块）bag, pen, pencil,book, ruler, eraser, 把它们写下来，在小组交流。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和学习用品实物或图片，以及制作课件。
教学过程
Unit 6的教学：
教师将课前准备的苹果、鸡蛋等实物或图片放在讲台上，用How many apples/eggs(are there)?提问，让学生用英语one, two, three …数一数，看一共有几个苹果、几个鸡蛋；然后，回答There are … apples/eggs（这里要提醒学生注意，在复数名词末尾加-s）。
教师最好准备8个苹果和8个鸡蛋，以便让学生能够数到8，从而复习和巩固本课的数词five,six, seven, eight。
教师放Look and listen的录音，让学生注意听，记住录音对话中一共出现了几种东西，苹果分别是什么颜色。录音可以多放几遍，以便学生听得清、记得住。教师将学生分成两人一组，分别扮演顾客和售货员，仿照课文中的对话进行表演（对话表演中，可用学过的英语词语进行替换，比如用pens替换eggs等）。
让学生每人画一幅画（所画物品应是课本上学过的物品），画中的物品最多不能超过8个；让学生将所画的物品涂成red, blue, green, yellow四种颜色，自找伙伴进行对话练习。
让学生数一数自己有几个（支、本、把、块）bag, pen, pencil, book, ruler, eraser；然后，在小组内交流。
联串对话教学：
针对Unit 4至Unit 6的教学内容，教师要精心制作一个课件，将这3个单元的主要内容联串起来，其中应包括所学的主要语言内容和句型。课件大致可分为以下几个方面：
Zhang Jia和Amy在教室课桌旁的对话。
Zhang Jia: Is this your desk?
Amy: Yes. Is that your desk?
Zhang Jia: No. It's Andy's.
Amy: Is this your ruler?
Zhang Jia: Yes, it is. Thank you.
Amy: Look! Who is she?
Zhang Jia: She is Ms Xu. She is a new teacher.
Amy: Who is he?
Zhang Jia: He is Zhou Lin. He is a pupil.
Zhou Lin和Andy在教室课桌旁的对话。
Zhou Lin: Where's your book?
Andy: It's on the desk.
Zhou Lin: Is this your book?
Andy: No. My book is red.
Zhou Lin: Where's your bag?
Andy: On the chair.
Zhou Lin: What colour is your pen?
Andy: My pen is blue.
Zhou Lin: Where's your blue pen?
Andy: It's in my yellow bag.
Li Xiao放学回家后，很高兴地看到桌上有很多学习用品。Mum就让Li Xiao数一数，看每种学习用品有多少。
Mum: Li Xiao, how many books?
Li Xiao: Five books.
Mum: How many pens are there?
Li Xiao: There are three pens.
Mum: How many pencils are there?
Li Xiao: There are six pencils.
Mum: How many erasers are there?
Li Xiao: There are seven green erasers and eight yellow erasers.
课件放几遍后，教师将学生分成6人一组，其中每两人选择一个课件画面表演对话。教师巡回指导，及时了解学生对有关内容的掌握情况。
教学评析
本节课是复习课，主要复习、巩固和联串Unit 4至Unit 6所学的词语和句型，重点考查学生对一般疑问句和特殊疑问句的掌握情况。通过一般疑问句和特殊疑问句的教学，让学生知道如何询问和回答物品的位置、颜色和数量，懂得可数名词的复数形式加-s。这样安排，符合新课标中对学生语言知识和基本技能的要求。