河南省洛阳市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 河南省洛阳市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 101.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 20:41:19 | ||
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文档简介
河南省洛阳市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.考试结束，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
影视艺术的本土化创作是指在主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面，凸显民族文化特色和东方美学韵味，立足于文化自信和文化自觉，打造具有本土化创作特点的民族影视工业和影视作品。无论是1905年的《定军山》还是1980年的《敌营十八年》，影视艺术在中国的勃兴，从一开始就具有浓郁的本土化精神气质，这是中华文化旺盛生命力和强大融合力所决定的。在学习西方创作经验的同时融会贯通，实现本土化的技术与艺术改造，需要做好几个方面的工作。
在主题挖掘层面，创作者要立足于现实主义的创作观念，完成关于国家命运、民族兴衰、生命价值和生活意义等方面的主题挖掘。以《流浪地球》为例，电影当中对于人类命运共同体的深度思考和对中华农耕文明的隐性表达，都是明显区别于西方价值体系和思维逻辑的主题呈现，给故事注入了浓郁的本土化、民族化色彩，让观众在视觉奇观当中找到民族文化认同和情感共鸣。这是《流浪地球》在科幻外壳之下真正完成的主题呈现，也是打动观众的主要原因。
在叙事策略层面，与好莱坞电影奇观化的视听呈现和欧洲电影相对冷峻的气质相比，中国影视作品需要更加接地气和通俗易懂的讲述方式，且要符合中国观众的生活常识和观影经验。须知，徒有好莱坞经典叙事的外壳，而缺失中国故事应有的精神内核与美学气质的作品很难叫得响、留得下。电影《悬崖之上》的热映，除了谍战片剑拔弩张、命悬一线的戏剧张力之外，浓郁的东北地域文化，让作品有了逼仄的临场感和强劲的代入感，收获了观众的赞誉。
要坚持本土化的人物塑造。中国人的民族根性和时代精神，决定了影视作品所塑造的角色，在骨子里不能脱离民族文化根脉和伦理道德，不能以西方的个人英雄主义、自由主义思潮来解释中国人、塑造中国人。无论是《觉醒年代》里的李大钊、陈独秀，《悬崖之上》里的周乙、张宪臣，《啊！摇篮》里的丑子冈，还是《柳青》里的作家柳青，这些角色的生活背景虽然跨越数十年，但是其对信仰的坚守和赤诚的情感却一脉相承并持续激励着我们。
在情感表达上，创作者也要有自己的坚守与探索。中国人的情感谱系当中，既有深沉内敛又有热情奔放。在广博的华夏大地上，不同地域、不同气候、不同民族又有着各自的性格与风情。西北的粗犷糙砺在《山海情》里得以酣畅淋漓地释放，江南的钟灵毓秀在《大江大河》里得以润物无声地绽放。还有《觉醒年代》里“南陈北李”的慷慨激昂，《在一起》里抗疫一线医护人员的真情流露……中国人的丰沛情感是叩问心门的钥匙。
在西方影视文本与后现代文化语境的潮涌下，如何讲好中国故事，建构独具中华文化特色、中华视听美感的影视作品是影视创作者的重要命题。只有坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略，才能够打造出具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，自立于世界影视艺术之林。
（摘编自杨洪涛《本土化是影视创作的立足点》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.中华文化旺盛生命力和强大融合力决定了影视艺术在中国的勃兴及其浓郁的本土精神气质。
B.《流浪地球》打动观众的主要原因是让观众在视觉奇观当中找到了民族文化认同和情感共鸣。
C.中国影视作品应该采用通俗易懂的讲述方式，这样才符合中国观众的生活常识和观影经验。
D.我国影视作品塑造的角色由民族文化根脉和伦理道德决定，不能脱离民族根性和时代精神。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章首段直接指出中国影视创作本土化的实质，以及具有本土化气质的原因。
B.文章从主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面阐明了本土化的做法。
C.文中以众多影视作品为例，说明了本土化技术与艺术改造有助于讲好中国故事。
D.全文运用对比论证来论述本土化创作，分别指出了中国和西方影视创作的优劣。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.本土化风格的影视作品获得认可，说明本土化是达成观众共情的有效策略，也应该成为我国影视创作的立足点。
B.《悬崖之上》成功的原因是紧张的戏剧张力、浓郁的地域文化和典型的人物形象，给人很强的临场感和代入感。
C.创作者在影视艺术本土化的情感表达方面，应结合不同地域、不同气候、不同民族各自的性格与风情加以探索。
D.打造具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，必须坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
中国人口增长放缓已是多年来的现实。就全世界范围来看，人口增长放缓也是随着经济发展而来的大趋势。前不久，美国公布了最新数据，人口增长速度在过去10年中下降到近100年来的最低水平；日本媒体也报道，日本儿童数量创70年来最低。诚如有人口学家所言：“所有这些国家的不同之处在于速度，而不是方向。”
经过多年反思，人们已经认识到人口是经济发展、社会演进最有力的支撑之一。适龄劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。此外，中国还面临一个特殊情况，就是从人均看中国还不够“富”，人均GDP刚刚突破1万美元，还有所谓“中等收入陷阱”待迈过，但人口增长已经开始减速，人口红利递减已是不争的事实。
（摘编自《为何举国围观人口数》）
材料二：
第七次全国人口普查数据显示，2010年到2020年10年间，我国人口年平均增长率为0.53％，比2000年到2010年的年平均增长率下降0.04个百分点。从人口年龄构成看，15至59岁人口占63.35％，60岁及以上人口占18.70％。与2010年相比，15至59岁人口的比重下降6.79个百分点，60岁及以上人口的比重上升5.44个百分点。由此可见，我国人口老龄化程度进一步加深，未来一段时期将持续面临人口长期均衡发展压力。
数据显示，我国人口受教育程度与2010年相比显著提升：具有大学文化程度的人口达到2.18亿人，每10万人中具有大学文化程度的人口由8930人上升为15467人．15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。未来，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境，对于进一步培育、发挥人才红利至关重要。
我国新型城镇化进程稳步推进，城镇化建设取得了历史性成就。2020年我国居住在城镇的人口约9亿人，占比63.89％，与2010年相比增加2.36亿人，比重上升14.21个百分点。参照发达国家80％左右的城镇化率，未来我国还将有16％的人口进入城镇。劳动力从农业转移至城市工业或服务业不仅本身会带来生产效率的提高，更重要的是加强了人口的空间集聚，带来了集聚效应。这不仅有助于激发创新、促进知识传播和人力资本积累，还有利于发挥规模经济效应，提升整体工业制造的生产效率，更能够促进劳动力和厂商之间的匹配，充分有效地利用人力资本。此外，人口集聚能够刺激消费，并且通过本地市场效应及其乘数效应，创造更多需求。
（摘编自《在人口结构变化趋势中发掘人口集聚红利》）
材料三：
中共中央政治局5月31日召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。
就在第七次全国人口普查结果公布后仅半个多月，党中央就作出重大决策，放开生育“三孩”，这无疑是一个重大利好消息，与全体国民的期待一致，也是在人口问题带来的众多不确定因素下采取的积极应对措施。适当增加人口数量，对国家来说具有战略意义。
我国目前已提前进入老龄社会，人口红利正在消失。从2012年开始，我国劳动力规模已经连续6年下降。当然，放开三孩，让育龄夫妇愿生、敢生，就必须为其创造条件，尽量满足这部分人在最需要扶持的教育、医疗、住房这三个方面的诉求。同时，提升社会化服务水平，在母婴健康、托幼便利、孩子教育等方面，与放开三孩政策配套。
（摘编自《“三孩”政策放开，重大利好消息》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.随着经济的发展，人口增长放缓是世界的大趋势，但各国具体人口增长情况有差异。
B.我国人均GDP还不够“富”，但现在人口却在减少，迈过“中等收入陷阱”难度加大。
C.我国新型城镇化建设虽然成就很大，但与发达国家相比仍有差距，发展空间还很大。
D.放开生育“三孩”是改善我国人口结构、积极应对人口老龄化问题的重要战略举措。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.经济发展、社会演进最有力的支撑是人口，现在我国劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。
B.第七次全国人口普查数据有助于我国了解人口国情，调整完善人口政策、推动人口结构优化、促进人口素质提升。
C.城镇化有利于劳动力从农业转移至城市工业或服务业，带来本身生产效率的提高，更能带来人口的空间集聚效应。
D.顺利实施“三孩”政策，必须为育龄夫妇创造愿生、敢生的条件，还应在教育、医疗、住房等方面提供配套扶持措施。
6.面对人口红利正在消失的现状，我国应如何有效应对？请结合材料内容简要概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
老人与海（节选）
海明威
我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。但是正好靠它来把这鱼掩回去。
“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。
鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。
他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要那么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。
“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”
但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
老人这时在冒汗。鱼每回拐回来时，他总收回一点钓索，所以他确信再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进去了。
可是我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我该扎进它的心脏。
“要沉着，要有力，老头儿。”他说。
又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远，但是它露出在水面上比较高些了，老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。
他早就把鱼叉准备停当，叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内，一端紧系在船头的系缆柱上。
这时鱼正兜了一个圈子回来，只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。
“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”
他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。
但是，等他把浑身的力气都使出来，拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。
照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。
你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。
“清醒过来吧，头，”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”
鱼又兜了两圈，还是老样子。
我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上摇摆着。
我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使。
他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。
他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。
老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，并齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。
于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先，这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。
老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着。接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈，然后把脑袋搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我是个疲乏的老头儿。可是我杀死了这条鱼，现在我得去干辛苦的活儿了。”
（有删改）
7.下列对小说有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.
“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富，既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大，还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。
B.文中老人反复说“试一下”，却不给人拖沓之感，因为作者真实地写出了一个人在面对困难时，对成功的渴望以及坚韧顽强的意志。
C.小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大，以“像云彩般扩散开来”说明血流得多，连用比喻，写得形象生动，而且色彩鲜明。
D.小说中写老人独自一人面对大海，在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋，最终捕获大鱼，展示了老人的“硬汉”精神。
8.小说在塑造老人形象上，主要运用了哪些手法？请简要分析。（6分）
9.小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13小题。
乐毅贤，好兵。去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕燕昭王怨齐未尝一日而忘报齐也燕国小辟远力不能制于是屈身下去先礼郭隗以招贤者乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿。当是时，齐湣王强，南败楚相唐昧于重丘，西摧三晋于观津，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。与秦昭王争重为帝，已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇齐，齐皆城守。乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器榆之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。卒于赵。
（节选自《史记·乐毅列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
B.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
C.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
D.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.亚卿即下卿。卿是周朝始设的官职，周代对高级官员的称呼分上、中、下三级。
B.三晋，一是指战国时的赵国、魏国、韩国，二是指今山西一带，文中指前者。
C.诸侯，是古代分封制中受封各国国君的统称，按礼要服从天下共主的命令。
D.合从，多指战国时东方六国联合来抗拒秦国，文中指诸侯与燕国联合攻打齐国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（3分）
A.乐毅才华出众，受到燕王重用。燕王重视贤才，乐毅替魏国出使燕国时，受到宾客之礼招待，后成为燕国的亚卿。
B.乐毅洞察时局，为燕谋划攻齐。燕昭王询问攻打齐国的事情，乐毅分析时局，提出联合其他国家共伐齐国的策略。
C.乐毅战功显赫，联军大败齐国。乐毅率领多国联军攻打齐国，接连攻破济西、临菑，后又率联军攻下齐国七十多座城池。
D.乐毅受到猜疑，惧祸出走赵国。乐毅与燕惠王有矛盾，齐国借机使用反间计；乐毅因为害怕被杀，就投降了赵国。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国。（5分）
（2）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
满江红·赣州席上呈陈季陵太守【注】
辛弃疾
落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身近远，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。
些个事，如何得。知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。
【注】这首词是作者写给被罢职的陈季陵。陈季陵即陈天麟，字季陵，宣城人，绍兴年间进士，曾知赣州。
14.下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.词中以眼波和眉峰喻“水光山色”，以过往美景衬哀情，通过写美好的山水突出离别之愁。
B.上片写“倦客”陈季陵官职被罢，佳人又离去，接连遭受打击，词人理解陈季陵的痛苦。
C.词中写落日、暮云，点明离别的时间，而苍茫、凝碧的暮色又加重罢职离别的感伤色彩。
D.下片词人感慨人生失意事多，表达了对朋友遭罢的不满和自己年老却壮志难酬的悲愤。
15.辛弃疾这首词的最后两句化用了白居易《琵琶行》句“江州司马青衫湿”，二者表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）荀子《劝学》中说，“
”，虽然自己走得不快，“
”，这是因为他们善于借助外物。
（2）古人常写酒与夜月来表情达意，如柳永《雨霖铃》中“
”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“
”。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，引用刘裕的典故，写出他当年住过的地方，现在已变成“
，
”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
莎士比亚说：世界只是一座舞台，生命只是一个可怜的戏角。简单说，就是
。其实，悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离。你走进舞台，你便须暂时丢开世界。
悲剧和平凡是不
的，所谓“主角”同时都有几分“英雄气”。普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人所能
的，（
）。许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至于引起
。如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。如果你我是哈姆雷特，逞英雄义气，就痛痛快快把仇人杀死；不逞英雄义气，便俯首帖耳称他做父亲，多么干脆，由于悲剧的产生是睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。悲剧的世界和我们是隔着一层的。悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看。
17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.人生如戏
相容
望其项背
轩然大波
B.戏如人生
相融
望其项背
流言蜚语
C.戏如人生
相融
同日而语
轩然大波
D.人生如戏
相容
同日而语
流言蜚语
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.你我凡人没有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
B.你我凡人没有他们的伟大魄力，也没有他们那股傻劲儿
C.你我凡人有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
D.你我凡人没有他们的伟大魄力，却有他们那股傻劲儿
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.悲剧的产生是由于睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。
B.由于悲剧的产生是不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
C.悲剧的产生是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
D.悲剧是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯造成的。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
随着我国“天问一号”探测器成功着陆火星，人类何时能登上火星甚至在火星上生存成为热点话题。①
，而火星上能够大量产生水的途径有两个：一个是通过分解水合矿物质，②
。直觉上看，开凿冰层似乎更加容易，然而，火星上的冰层一般存在于寒冷的极区，那里的低温不仅给人类生存带来严重威胁，③
，因为飞船在极区无法获得火星自转带来的起飞助力。
21.仿照下面的句子，以“人工智能”为话题，再写一个句子，要求内容贴切，与例句句式相同，修辞一致。（5分）
人工智能就像天上下的雨，既可以给人们带来甘霖，也可能带来洪灾，但不能因为可能带来洪灾就拒绝下雨。
四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
父母对孩子说：“不听老人言，吃亏在眼前。长辈丰富的经验会让你们在人生路上避免跌倒。”
孩子对父母说：“成长的经验要靠我们自己获得，如果我们不去实践，早晚有一天还会跌倒。”
班级决定举办座谈会，就父母和孩子有关成长的经验的说法展开讨论，你认可哪一方？请写一篇发言稿，表达你的认识和思考。
要求：选好角度，明确立场，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
河南省洛阳市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.考试结束，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
影视艺术的本土化创作是指在主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面，凸显民族文化特色和东方美学韵味，立足于文化自信和文化自觉，打造具有本土化创作特点的民族影视工业和影视作品。无论是1905年的《定军山》还是1980年的《敌营十八年》，影视艺术在中国的勃兴，从一开始就具有浓郁的本土化精神气质，这是中华文化旺盛生命力和强大融合力所决定的。在学习西方创作经验的同时融会贯通，实现本土化的技术与艺术改造，需要做好几个方面的工作。
在主题挖掘层面，创作者要立足于现实主义的创作观念，完成关于国家命运、民族兴衰、生命价值和生活意义等方面的主题挖掘。以《流浪地球》为例，电影当中对于人类命运共同体的深度思考和对中华农耕文明的隐性表达，都是明显区别于西方价值体系和思维逻辑的主题呈现，给故事注入了浓郁的本土化、民族化色彩，让观众在视觉奇观当中找到民族文化认同和情感共鸣。这是《流浪地球》在科幻外壳之下真正完成的主题呈现，也是打动观众的主要原因。
在叙事策略层面，与好莱坞电影奇观化的视听呈现和欧洲电影相对冷峻的气质相比，中国影视作品需要更加接地气和通俗易懂的讲述方式，且要符合中国观众的生活常识和观影经验。须知，徒有好莱坞经典叙事的外壳，而缺失中国故事应有的精神内核与美学气质的作品很难叫得响、留得下。电影《悬崖之上》的热映，除了谍战片剑拔弩张、命悬一线的戏剧张力之外，浓郁的东北地域文化，让作品有了逼仄的临场感和强劲的代入感，收获了观众的赞誉。
要坚持本土化的人物塑造。中国人的民族根性和时代精神，决定了影视作品所塑造的角色，在骨子里不能脱离民族文化根脉和伦理道德，不能以西方的个人英雄主义、自由主义思潮来解释中国人、塑造中国人。无论是《觉醒年代》里的李大钊、陈独秀，《悬崖之上》里的周乙、张宪臣，《啊！摇篮》里的丑子冈，还是《柳青》里的作家柳青，这些角色的生活背景虽然跨越数十年，但是其对信仰的坚守和赤诚的情感却一脉相承并持续激励着我们。
在情感表达上，创作者也要有自己的坚守与探索。中国人的情感谱系当中，既有深沉内敛又有热情奔放。在广博的华夏大地上，不同地域、不同气候、不同民族又有着各自的性格与风情。西北的粗犷糙砺在《山海情》里得以酣畅淋漓地释放，江南的钟灵毓秀在《大江大河》里得以润物无声地绽放。还有《觉醒年代》里“南陈北李”的慷慨激昂，《在一起》里抗疫一线医护人员的真情流露……中国人的丰沛情感是叩问心门的钥匙。
在西方影视文本与后现代文化语境的潮涌下，如何讲好中国故事，建构独具中华文化特色、中华视听美感的影视作品是影视创作者的重要命题。只有坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略，才能够打造出具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，自立于世界影视艺术之林。
（摘编自杨洪涛《本土化是影视创作的立足点》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.中华文化旺盛生命力和强大融合力决定了影视艺术在中国的勃兴及其浓郁的本土精神气质。
B.《流浪地球》打动观众的主要原因是让观众在视觉奇观当中找到了民族文化认同和情感共鸣。
C.中国影视作品应该采用通俗易懂的讲述方式，这样才符合中国观众的生活常识和观影经验。
D.我国影视作品塑造的角色由民族文化根脉和伦理道德决定，不能脱离民族根性和时代精神。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章首段直接指出中国影视创作本土化的实质，以及具有本土化气质的原因。
B.文章从主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面阐明了本土化的做法。
C.文中以众多影视作品为例，说明了本土化技术与艺术改造有助于讲好中国故事。
D.全文运用对比论证来论述本土化创作，分别指出了中国和西方影视创作的优劣。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.本土化风格的影视作品获得认可，说明本土化是达成观众共情的有效策略，也应该成为我国影视创作的立足点。
B.《悬崖之上》成功的原因是紧张的戏剧张力、浓郁的地域文化和典型的人物形象，给人很强的临场感和代入感。
C.创作者在影视艺术本土化的情感表达方面，应结合不同地域、不同气候、不同民族各自的性格与风情加以探索。
D.打造具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，必须坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“决定了影视艺术在中国的勃兴”说法错误，原文第一段说的是“影视艺术在中国的勃兴，从一开始就具有浓郁的本土化精神气质，这是中华文化旺盛生命力和强大融合力所决定的”。
C.“采用通俗易懂的讲述方式，这样才符合中国观众的生活常识和观影经验”说法错误，原文第三段是针对叙事策略层面强调“中国影视作品需要更加接地气和通俗易懂的讲述方式，且要符合中国观众的生活常识和观影经验”前后是并列关系，而非条件关系。
D.“由民族文化根脉和伦理道德决定，不能脱离民族根性和时代精神”曲解文意，原文第四段说的是“中国人的民族根性和时代精神，决定了影视作品所塑造的角色，在骨子里不能脱离民族文化根脉和伦理道德”。
故选：B。
（2）D.“分别指出了中国和西方影视创作的优劣”说法不当，论证目的不在于此，指出的是各自的特点，而不是优劣。“全文运用对比论证”的说法也不恰当，有的段落没有对比。
（3）B.“紧张的戏剧张力、浓郁的地域文化和典型的人物形象，给人很强的临场感和代入感”说法不当，原文第三段说的是“《悬崖之上》的热映，除了谍战片剑拔弩张、命悬一线的戏剧张力之外，浓郁的东北地域文化，让作品有了逼仄的临场感和强劲的代入感”。
答案：
（1）B
（2）D
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
中国人口增长放缓已是多年来的现实。就全世界范围来看，人口增长放缓也是随着经济发展而来的大趋势。前不久，美国公布了最新数据，人口增长速度在过去10年中下降到近100年来的最低水平；日本媒体也报道，日本儿童数量创70年来最低。诚如有人口学家所言：“所有这些国家的不同之处在于速度，而不是方向。”
经过多年反思，人们已经认识到人口是经济发展、社会演进最有力的支撑之一。适龄劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。此外，中国还面临一个特殊情况，就是从人均看中国还不够“富”，人均GDP刚刚突破1万美元，还有所谓“中等收入陷阱”待迈过，但人口增长已经开始减速，人口红利递减已是不争的事实。
（摘编自《为何举国围观人口数》）
材料二：
第七次全国人口普查数据显示，2010年到2020年10年间，我国人口年平均增长率为0.53％，比2000年到2010年的年平均增长率下降0.04个百分点。从人口年龄构成看，15至59岁人口占63.35％，60岁及以上人口占18.70％。与2010年相比，15至59岁人口的比重下降6.79个百分点，60岁及以上人口的比重上升5.44个百分点。由此可见，我国人口老龄化程度进一步加深，未来一段时期将持续面临人口长期均衡发展压力。
数据显示，我国人口受教育程度与2010年相比显著提升：具有大学文化程度的人口达到2.18亿人，每10万人中具有大学文化程度的人口由8930人上升为15467人．15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。未来，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境，对于进一步培育、发挥人才红利至关重要。
我国新型城镇化进程稳步推进，城镇化建设取得了历史性成就。2020年我国居住在城镇的人口约9亿人，占比63.89％，与2010年相比增加2.36亿人，比重上升14.21个百分点。参照发达国家80％左右的城镇化率，未来我国还将有16％的人口进入城镇。劳动力从农业转移至城市工业或服务业不仅本身会带来生产效率的提高，更重要的是加强了人口的空间集聚，带来了集聚效应。这不仅有助于激发创新、促进知识传播和人力资本积累，还有利于发挥规模经济效应，提升整体工业制造的生产效率，更能够促进劳动力和厂商之间的匹配，充分有效地利用人力资本。此外，人口集聚能够刺激消费，并且通过本地市场效应及其乘数效应，创造更多需求。
（摘编自《在人口结构变化趋势中发掘人口集聚红利》）
材料三：
中共中央政治局5月31日召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。
就在第七次全国人口普查结果公布后仅半个多月，党中央就作出重大决策，放开生育“三孩”，这无疑是一个重大利好消息，与全体国民的期待一致，也是在人口问题带来的众多不确定因素下采取的积极应对措施。适当增加人口数量，对国家来说具有战略意义。
我国目前已提前进入老龄社会，人口红利正在消失。从2012年开始，我国劳动力规模已经连续6年下降。当然，放开三孩，让育龄夫妇愿生、敢生，就必须为其创造条件，尽量满足这部分人在最需要扶持的教育、医疗、住房这三个方面的诉求。同时，提升社会化服务水平，在母婴健康、托幼便利、孩子教育等方面，与放开三孩政策配套。
（摘编自《“三孩”政策放开，重大利好消息》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.随着经济的发展，人口增长放缓是世界的大趋势，但各国具体人口增长情况有差异。
B.我国人均GDP还不够“富”，但现在人口却在减少，迈过“中等收入陷阱”难度加大。
C.我国新型城镇化建设虽然成就很大，但与发达国家相比仍有差距，发展空间还很大。
D.放开生育“三孩”是改善我国人口结构、积极应对人口老龄化问题的重要战略举措。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.经济发展、社会演进最有力的支撑是人口，现在我国劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。
B.第七次全国人口普查数据有助于我国了解人口国情，调整完善人口政策、推动人口结构优化、促进人口素质提升。
C.城镇化有利于劳动力从农业转移至城市工业或服务业，带来本身生产效率的提高，更能带来人口的空间集聚效应。
D.顺利实施“三孩”政策，必须为育龄夫妇创造愿生、敢生的条件，还应在教育、医疗、住房等方面提供配套扶持措施。
6.面对人口红利正在消失的现状，我国应如何有效应对？请结合材料内容简要概括。（6分）
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“现在人口却在减少”没有根据。材料一只说“人口增长已经开始减速”，材料二通过数据中也说人口增长率放缓。
（2）A.“经济发展、社会演进最有力的支撑是人口，现在我国劳动人口不足”说法不当。材料一原文说的是“人们已经认识到人口是经济发展、社会演进最有力的支撑之一”，且材料一中没有明确说我国的劳动力人口不足，后面材料二虽然说15-60岁人口占比下降，也不能断定我国的劳动力人口不足。
（3）由材料二原文“数据显示，我国人口受教育程度与2010年相比显著提升：具有大学文化程度的人口达到2.18亿人，每10万人中具有大学文化程度的人口由8930人上升为15467人，15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。未来，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境，对于进一步培育、发挥人才红利至关重要”可知，要重视教育，提高人口受教育程度，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境。可见要培育、发挥人才红利。
由材料二原文“我国新型城镇化进程稳步推进，城镇化建设取得了历史性成就”和“劳动力从农业转移至城市工业或服务业不仅本身会带来生产效率的提高，更重要的是加强了人口的空间集聚，带来了集聚效应。这不仅有助于激发创新、促进知识传播和人力资本积累，还有利于发挥规模经济效应，提升整体工业制造的生产效率，更能够促进劳动力和厂商之间的匹配，充分有效地利用人力资本。此外，人口集聚能够刺激消费，并且通过本地市场效应及其乘数效应，创造更多需求”可知，继续推进城镇化，大力发掘人口集聚红利；激发创新，发挥规模经济效应，提升生产效率，利用人力资本，刺激消费等。
由材料三原文“会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势”可知，调整优化生育政策，出台放开生育“三孩”政策及配套支持措施，适当增加人口数量，改善人口结构。
答案：
（1）B
（2）A
（3）①培育、发挥人才红利。要重视教育，提高人口受教育程度，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境。
②继续推进城镇化，大力发掘人口集聚红利。激发创新，发挥规模经济效应，提升生产效率，利用人力资本，刺激消费等。
③调整优化生育政策。出台放开生育“三孩”政策及配套支持措施，适当增加人口数量，改善人口结构。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
老人与海（节选）
海明威
我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。但是正好靠它来把这鱼掩回去。
“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。
鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。
他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要那么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。
“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”
但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
老人这时在冒汗。鱼每回拐回来时，他总收回一点钓索，所以他确信再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进去了。
可是我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我该扎进它的心脏。
“要沉着，要有力，老头儿。”他说。
又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远，但是它露出在水面上比较高些了，老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。
他早就把鱼叉准备停当，叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内，一端紧系在船头的系缆柱上。
这时鱼正兜了一个圈子回来，只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。
“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”
他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。
但是，等他把浑身的力气都使出来，拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。
照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。
你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。
“清醒过来吧，头，”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”
鱼又兜了两圈，还是老样子。
我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上摇摆着。
我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使。
他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。
他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。
老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，并齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。
于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先，这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。
老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着。接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈，然后把脑袋搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我是个疲乏的老头儿。可是我杀死了这条鱼，现在我得去干辛苦的活儿了。”
（有删改）
7.下列对小说有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.
“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富，既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大，还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。
B.文中老人反复说“试一下”，却不给人拖沓之感，因为作者真实地写出了一个人在面对困难时，对成功的渴望以及坚韧顽强的意志。
C.小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大，以“像云彩般扩散开来”说明血流得多，连用比喻，写得形象生动，而且色彩鲜明。
D.小说中写老人独自一人面对大海，在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋，最终捕获大鱼，展示了老人的“硬汉”精神。
8.小说在塑造老人形象上，主要运用了哪些手法？请简要分析。（6分）
9.小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查考生分析文章塑造人物方法的能力。要在分析手法的基础上概括人物性格。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析，点明效果。
【解答】（1）C.“以‘如同蓝色海水中的一块礁石’写出鱼的大”说法不当。“蓝色海水中的一块礁石”用来比喻黑魆魆的鱼血。
故选C。
（2）由原文“但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着”可知，鱼的尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，庞大的身躯，巨大的胸鳍大张着，描写的鱼的巨大。通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
由原文“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来”可知，拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。老人竭尽全力拽住了那条大鱼，又感到头晕。通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
由原文“它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下”“‘清醒过来吧，头，’他用自己也简直听不见的声音说，‘清醒过来吧。’”可知，“你永远行的”“但我还要试一下”“清醒过来吧，头”这些大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。
（3）“我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了”“他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了”运用“他”叙述，客观的描绘了老人的状态，“他”是作者的客观叙述视角。“可是我必须把它拉得极近，极近，极近，……我该扎进它的心脏”是老人的心理独白。“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’”是老人的自言自语，所以“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦”老人此时把浑身的力气都使出来了，嘴里干得又说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。可见“你”是老人的自我激励。
“不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下”叙述人称从“你”到“他”，再到“我”，不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
答案：
（1）C
（2）①通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
②通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
③通过大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。
（3）①“他”是作者的客观叙述视角；“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“你”是老人的自我激励。
②叙述人称的不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13小题。
乐毅贤，好兵。去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕燕昭王怨齐未尝一日而忘报齐也燕国小辟远力不能制于是屈身下去先礼郭隗以招贤者乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿。当是时，齐湣王强，南败楚相唐昧于重丘，西摧三晋于观津，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。与秦昭王争重为帝，已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇齐，齐皆城守。乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器榆之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。卒于赵。
（节选自《史记·乐毅列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
B.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
C.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
D.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.亚卿即下卿。卿是周朝始设的官职，周代对高级官员的称呼分上、中、下三级。
B.三晋，一是指战国时的赵国、魏国、韩国，二是指今山西一带，文中指前者。
C.诸侯，是古代分封制中受封各国国君的统称，按礼要服从天下共主的命令。
D.合从，多指战国时东方六国联合来抗拒秦国，文中指诸侯与燕国联合攻打齐国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（3分）
A.乐毅才华出众，受到燕王重用。燕王重视贤才，乐毅替魏国出使燕国时，受到宾客之礼招待，后成为燕国的亚卿。
B.乐毅洞察时局，为燕谋划攻齐。燕昭王询问攻打齐国的事情，乐毅分析时局，提出联合其他国家共伐齐国的策略。
C.乐毅战功显赫，联军大败齐国。乐毅率领多国联军攻打齐国，接连攻破济西、临菑，后又率联军攻下齐国七十多座城池。
D.乐毅受到猜疑，惧祸出走赵国。乐毅与燕惠王有矛盾，齐国借机使用反间计；乐毅因为害怕被杀，就投降了赵国。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国。（5分）
（2）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。（5分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）“齐”为国名，第二处作“怨”的宾语，其后断句，排除C、D；“屈身下士”为动宾结构的并列式短语，作谓语，其后断句，排除A。故选：B。句子翻译为：他听说燕昭王因为子之执政，燕国大乱而被齐国乘机战败，因而燕昭王怨恨齐国，不曾一天忘记向齐国报仇雪恨。燕国是个弱小的国家，地处偏远，国力是不能克敌制胜的，于是燕昭王降抑自己的身份，礼贤下士，他先礼尊郭隗借以招揽天下贤士。
（2）A.“亚卿即下卿”错，亚卿即中卿。
（3）C.根据原文“诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑……乐毅攻入临菑……乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城”可知，乐毅攻下临菑以及齐国七十多座城池时，已经没有了多国联军，而只是燕国的军队。
（4）①说：同“悦”，高兴；劳：慰劳；飨：犒劳。句子翻译为：燕昭王大喜，亲自赶到济水之畔慰劳军队，给以奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅。
②所以：……原因；拔：攻下；王：第二个为动词，称王。句子翻译为：然而没有及早攻下的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，想在齐国面南称王。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①燕昭王大喜，亲自赶到济水之畔慰劳军队，给以奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅。
②然而没有及早攻下的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，想在齐国面南称王。
参考译文：
??????
乐毅很贤能，喜好军事。离开赵国到了魏国。他听说燕昭王因为子之执政，燕国大乱而被齐国乘机战败，故而燕昭王非常怨恨齐国，不曾一天忘记向齐国报仇雪恨。燕国是个弱小的国家，地处偏远，国力是不能克敌制胜的，于是燕昭王降抑自己的身份，礼贤下士，他先礼尊郭隗借以招揽天下贤士。正在这个时候，乐毅为魏昭王出使到了燕国，燕王以宾客的礼节接待他。乐毅推辞谦让，后来终于向燕昭王敬献了礼物表示愿意献身做臣下，燕昭王就任命他为亚卿。在这个时候，齐湣王很强大，南边在重丘战败了楚国宰相唐昧，西边在观津打垮了韩、赵、魏，随即又联合韩、赵、魏三国攻打秦国，还曾帮助赵国灭掉中山国，又击破了宋国，扩展了一千多里地的领土。他与秦昭王共同争取尊为帝号，不久他又自行取消了东帝的林号，仍归称王，各诸侯国部打算背离秦国而归服齐国，可是齐湣王自尊自大很是骄横，百姓已不能忍受他的暴政了。而此时燕昭王就向乐毅询问有关攻打齐国的事情。乐毅回答说：“齐国，它原来就是霸国，如今仍留着霸国的基业，土地广阔人口众多，可不能轻易地单独攻打它。大王若一定要攻打它，不如联合赵国以及楚国、魏国一起攻击它。”于是昭王派乐毅去与赵惠文王结盟立约，另派使者去联合楚国、魏国，让赵啖以攻打齐国的好处去劝说秦国。由于诸侯们认为齐湣王骄横暴虐对各国也是个祸害，都争着跟燕国联合共同讨伐齐国。乐毅回来汇报了出使情况，燕昭王动员了全国的兵力，派乐毅担任上将军，赵惠文王把相国大印授给了乐毅。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队。这时各路诸侯的军队都停止了攻击，撤回本国，而燕国军队在乐毅指挥下单独追击败逃之敌，一直追到齐国都城临菑。齐湣王在济水西边被打败后，就逃跑到莒邑并据城固守。乐毅单独留下来带兵巡行占领的地方，齐国各城邑都据城坚守不肯投降。乐毅拿下临菑后，把齐国的珍宝财物以及宗庙祭祀的器物全部夺取过来并把它们运到燕国去。燕昭王大喜，亲自赶到济水岸上慰劳军队，奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。当时燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。而所以不及早攻取的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，想在齐国面南称王。齐国所担忧的，只怕别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。最后死在赵国。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
满江红·赣州席上呈陈季陵太守【注】
辛弃疾
落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身近远，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。
些个事，如何得。知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。
【注】这首词是作者写给被罢职的陈季陵。陈季陵即陈天麟，字季陵，宣城人，绍兴年间进士，曾知赣州。
14.下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.词中以眼波和眉峰喻“水光山色”，以过往美景衬哀情，通过写美好的山水突出离别之愁。
B.上片写“倦客”陈季陵官职被罢，佳人又离去，接连遭受打击，词人理解陈季陵的痛苦。
C.词中写落日、暮云，点明离别的时间，而苍茫、凝碧的暮色又加重罢职离别的感伤色彩。
D.下片词人感慨人生失意事多，表达了对朋友遭罢的不满和自己年老却壮志难酬的悲愤。
15.辛弃疾这首词的最后两句化用了白居易《琵琶行》句“江州司马青衫湿”，二者表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人所抒发的情感的把握。要结合诗歌的写作背景与全诗内容把握诗人感情。
【解答】（1）D．“表达了对朋友遭罢的不满和自己年老却壮志难酬的悲愤”分析错误，应是“对友人的劝慰与激励之情”。
（2）“笑江州、司马太多情，青衫湿”从表面上看是借白居易之典，笑陈季陵太过多情，就如白居易那样，连青衫都湿透了。但其实是要激励陈季陵振作起来，对友人的勉励之情跃然纸上。白居易“江州司马青衫湿”抒发的是同病相怜的悲愁。诗人与琵琶女有何其相似的经历，都曾经盛极一时，琵琶女流落江湖而诗人被贬浔阳，所以诗人才会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。听琵琶弹奏而落泪，既是同情琵琶女的不幸遭遇，也是抒发自己被贬失意的感伤。是“悲人”，也是“悲己”。
答案：
（1）D
（2）①辛词是借古喻今，从表面上看是笑友人太多情善感，其实是激励友人要达观振作。
②白诗表达的是同命相怜的悲愁，对琵琶女不幸遭遇的同情，对自己被贬失意处境的感伤。
译文：
????
暮色苍茫，风平浪静，一叶孤舟有气无力的停在江边。还记得快乐的往事，如同水光山色给人以美的享受。你遭到沉重打击，不知道身边发生的事，佳人离你而去。即便佳人归来，和楚襄王梦高唐、赋行云一样，不过是梦幻而已，并非现实。
???
不要为那些小事而烦恼。既然事已如此，恨也没用，想也没用，让它过去算了。但楚天特地，展现眼前的也只是凝贴碧空的暮云朵朵。人生在世，得意时少，失意时多。自古如此，不要愁得头发都苍白了。笑你太多情，连青衫都湿透了。
赏析：
??????
此词除感情真挚，写景尤为突出。作者所写之景，有眼前的苍茫落日，合碧暮云，也有记忆中的水光山色，但不论是哪一类景物，都能写得形象鲜明，情含景中。尤其是对水光山色的描写，以“眉来眼去”四字状之。把无生命的山水，写成有生命有感情的人物，真是奇妙之至，也生动之至。加之作者在叙事时，又使用了抒情手法，有时甚至以议论代替抒情，行文中又略见跌宕起伏，便收到了情景交融的艺术效果。
?????
词的上片主要是写别离。开头两句写景：暮色苍茫，风平浪静，一叶孤舟有气无力的停在江边。这些景色，给离宴涂上了一层凄苦色彩，烘托出一派离别气氛。“还记得”二句回忆往事，写双方有道一段相处的美好时光。“眉来眼去，水光山色”，真令人回味不已。这段看似快乐的往事，而今已不能再给人以美的享受，不过是以乐景写哀，更增加离人的悲哀而已。“倦客”二句写离别。倦客，当指陈季陵，称之为倦客，是对罢职者的委婉说法。因其遭到沉重打击，神志颓丧，已“不知身近远”了；“佳人已卜归消息”。也是一种婉转的说法，其实是恰在此时，佳人离陈季陵而去，使陈季陵痛苦不堪。末二句写后会无期。在这里，作者使用了一个假设句，说明即便佳人归来，和楚襄王梦高唐、赋行云一样，不过是梦幻而已，并非现实。
?????
词的下片主要劝勉与激励。“些个事”四句，劝陈季陵不要为那些小事而烦恼。是说那些小事儿有谁能事先知道，既然事已如此，恨也没用，想也没用，让它过去算了。“但楚天”二句。是说佳人虽然归去，楚天还是有情的么！“暮云凝碧”四字，再写暮色，以照应开头；“日暮碧云合，佳人殊未来”这里虽只提到暮云凝碧，从语境上说也应包含“佳人殊未来”在内，和上片“佳人已卜归消息”迢相呼应，且重申了“佳人难再得”之意。“过眼”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多。自古如此，何必要愁得“今白头”呢！煞拍借古喻今，从表面上看是笑陈季陵太多情，其实是要激励陈季陵振作起来，其用心之良苦，可想而知。
????
在古代，除了爱情之外，亲情友情也同样重要，在古代诗词中，黄昏怀人的情感不独出现在情人之间，朋友之间离别的黄昏之思也成为诗歌中的特有内容。如《满江红?赣州席上呈陈季陵太守》，清?李渔《窥词管见》说：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。说的情出，写的景明，即是好词。”此词写景尤为突出，开头“暮色苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩，烘托出一种悲伤的气氛。“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）荀子《劝学》中说，“
”，虽然自己走得不快，“
”，这是因为他们善于借助外物。
（2）古人常写酒与夜月来表情达意，如柳永《雨霖铃》中“
”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“
”。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，引用刘裕的典故，写出他当年住过的地方，现在已变成“
，
”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）假舆马者????而致千里（重点字：舆）
（2）今宵酒醒何处????一尊还酹江月（重点字：酹）
（3）斜阳草树????寻常巷陌（重点字：巷）
【点评】《念奴娇?赤壁怀古》名句积累：
1．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3．江山如画，一时多少豪杰。
4．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
5．人生如梦，一尊还酹江月。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
莎士比亚说：世界只是一座舞台，生命只是一个可怜的戏角。简单说，就是
。其实，悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离。你走进舞台，你便须暂时丢开世界。
悲剧和平凡是不
的，所谓“主角”同时都有几分“英雄气”。普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人所能
的，（
）。许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至于引起
。如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。如果你我是哈姆雷特，逞英雄义气，就痛痛快快把仇人杀死；不逞英雄义气，便俯首帖耳称他做父亲，多么干脆，由于悲剧的产生是睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。悲剧的世界和我们是隔着一层的。悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看。
17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.人生如戏
相容
望其项背
轩然大波
B.戏如人生
相融
望其项背
流言蜚语
C.戏如人生
相融
同日而语
轩然大波
D.人生如戏
相容
同日而语
流言蜚语
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.你我凡人没有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
B.你我凡人没有他们的伟大魄力，也没有他们那股傻劲儿
C.你我凡人有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
D.你我凡人没有他们的伟大魄力，却有他们那股傻劲儿
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.悲剧的产生是由于睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。
B.由于悲剧的产生是不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
C.悲剧的产生是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
D.悲剧是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯造成的。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
（3）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）第一处根据后面莎士比亚的话强调世界是舞台、生命是戏角，应该用“人生如戏”。
第二处，相融：相互融合，紧密交融。可指液体和溶剂，也包含情感上。相容：同时并存，互相包容。包括人和事物之间。第二处表示互相包容，选“相容”。
第三处，望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。同日而语：把相同的人或事物放在同一时间比较，放在一起谈论或看待。第三处语境强调不同的人，选“望其项背”更恰当。
第四处，轩然大波：比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。流言蜚语：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。第四处语境没有诬蔑之说，应选“轩然大波”。
故选A。
（2）注意比较凡人与不平常人的差别。前面说“普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人……”，可见下面应从凡人不具有不平常人的伟大的角度来说，排除CD。后面内容强调悲剧中的不平常人做的事傻到凡人均可妥协避开。“也没有他们那股傻劲儿”与后文“许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场……”衔接更加紧密。
故选B。
（3）画线句子有两处语病：一是结构混乱，“由于”放在开头导致句子结构不完整，排除B。二是“睁着大眼睛的”语序不当，应去掉‘的’放在“不平常人”的后面，更符合逻辑，排除A。D项“由于……造成的”句式杂糅。
故选C。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
随着我国“天问一号”探测器成功着陆火星，人类何时能登上火星甚至在火星上生存成为热点话题。①
，而火星上能够大量产生水的途径有两个：一个是通过分解水合矿物质，②
。直觉上看，开凿冰层似乎更加容易，然而，火星上的冰层一般存在于寒冷的极区，那里的低温不仅给人类生存带来严重威胁，③
，因为飞船在极区无法获得火星自转带来的起飞助力。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】这段材料的中心话题是人类如何才能在火星上生存。①处，由前面“人类何时能登上火星甚至在火星上生存成为热点话题”和后面“而火星上能够大量产生水的途径有两个”可知，横线处应是说人类在火星上生存的一个条件，结合后面“产生水的途径”可知，此处所需条件是“需要水”。②处，由前面“而火星上能够大量产生水的途径有两个：一个是通过分解水合矿物质”可知，此处应是说产生水的另一个途径，句式应为“另一个是……”，结合后面“开凿冰层……”可知，另一个途径应是开凿冰层。③由前面“不仅给人类生存带来严重威胁”可知，后面应是说“也给……”，这样两句才能构成递进句式；由前面“火星上的冰层一般存在于寒冷的极区，那里的低温……”可知，后面是说低温带来的困难，结合后面“因为飞船在极区无法获得火星自转带来的起飞助力”可知，此处的困难是“给飞船起飞带来极大挑战”。
答案：
①人类要在火星上生存需要水。
②另一个是开凿火星上的冰层。
③也给飞船起飞带来极大挑战。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
21.仿照下面的句子，以“人工智能”为话题，再写一个句子，要求内容贴切，与例句句式相同，修辞一致。（5分）
人工智能就像天上下的雨，既可以给人们带来甘霖，也可能带来洪灾，但不能因为可能带来洪灾就拒绝下雨。
【分析】本题考查学生的仿写能力。解答句子仿写类题目时，要注意符合语句语境，在句式上体现出一致性，有时候还会特别要求字数相等。
【解答】答题时，内容是要以“人工智能”为陈述中心，运用比喻的修辞手法，表明人工智能像自然界中哪个事物，然后根据例句句式特点，运用“既可以……也可能……但不能因为可能……就……”的句式。另外，注意比喻中的本体和喻体在内容上要贴切，符合比喻相似性的特点。
答案：
人工智能就像家里用的火，既可以给人们带来热量（光明），也可能带来火灾，但不能因为可能带来火灾就拒绝用火。
【点评】仿句题基本解题思路：
①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。
②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。
③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。
四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
父母对孩子说：“不听老人言，吃亏在眼前。长辈丰富的经验会让你们在人生路上避免跌倒。”
孩子对父母说：“成长的经验要靠我们自己获得，如果我们不去实践，早晚有一天还会跌倒。”
班级决定举办座谈会，就父母和孩子有关成长的经验的说法展开讨论，你认可哪一方？请写一篇发言稿，表达你的认识和思考。
要求：选好角度，明确立场，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【分析】本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力。“班级……座谈会”：明确了具体的情境，写作的时候可以适当体现这一情境。“就父母和孩子有关成长的经验的说法”敲定了写作的内容：考生应结合材料中父母和孩子的两种说法来谈，可以肯定父母的经验之谈，也可以肯定孩子的观点，当然也可以综合二者的观点。材料中父母和孩子围绕的话题——父母和孩子的不同经验对孩子人生成长的作用。同时父母的经验对孩子来说是间接经验，孩子自己获得的经验是直接经验。认可父母的说法，父母经验丰富，是对人生的总结，有参考价值，能避免跌倒走弯路，体现父母的爱；一个人的实践总是有限的，都靠自己直接经验是不可能的。每个人接受的知识大部分都是间接经验的东西。为了继承历史遗留下来的精神财富和学习外域的知识，接受间接经验是完全必要的。认同孩子的说法，自己的直接经验重要，因为认识来源于实践，亲身实践得到的直接经验是更适合自己、更有价值。父母的经验是他们的，不一定适合孩子，父母也应该尊重孩子个人意愿。父母和孩子的说法都有道理，可结合起来。
参考立意：
1.在成长中获取经验。
2.三分靠经验，七分靠实践。
3.先听取经验，后亲自实践。
4.父母引进门，修行在个人。
5.引路重要，走路更重要。
6.自己摘的果实才香甜。
7.成长之实践出真知。
8.守住前辈的火，开辟自己的路。
【解答】听取经验，自主实践敬爱的老师，亲爱的同学：
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大家好！我今天发言的题目是“听取经验，自主实践”。关于成长，父母和孩子都有自己的看法，我认为二者皆有可取之处。
“不听老人言，吃亏在眼前”，这是古往今来在人们口中流传的通俗易懂的一句谚语，常用在父辈教育子辈是否要做某件事情而常常引用的一句话。它之所以能流传至今，是因为其中包含着一定的道理。确实，大人们的丰富经验与阅历能给我们提供有效的帮助，有助于我们的成长，但不经历风雨，哪能看到彩虹。很多事情，如果我们只依靠父母，听取他们的有限经验，肯定是不可行的。因为时代在进步，人类的思想也在进步，一些落后狭隘的观念必然会被淘汰。人生是属于自己的，在听取一些合理的建议后，需要自己去尝试，去体验，即使会遭挫折，会遇失败，但经千锤百炼过后，必将到达成功的彼岸。
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听取经验，严格自律。董卿、郎朗是大家熟知的两位人物，他们之所以取得今天的成就，有一部分原因在于父亲的教育和他们自身的努力。董卿的父亲是一位十分严格的人，从小就教育董卿应该艰苦朴素，不留长发，每天晨跑，少照镜子多看书，保持优异的成绩。董卿听取父亲的要求，不留长发，每天坚持早起锻炼，饱读诗书，以及自己的严格自律和坚持，才让我们看到了“腹有诗书气自华”的模样，才让我看到中华女性之美，也造就了那个在电视荧屏上熠熠生辉、光彩夺目的令人敬佩喜爱的董卿。郎朗的童年亦是如此，他从三岁开始练习钢琴，也是听取了父亲的要求，坚持努力，他的父亲对他尤为严厉，经常打骂，严厉到母亲都心疼的地步。正是有了父亲的严格要求，以及自身的努力坚持，才造就了闻名遐迩的钢琴大师。从他们的成功可以看出，谨记老人言对人的成长是有一定的帮助的。
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自主实践，敢于尝试。欧阳娜娜，一位拥有很高流量的女星，她有着十分优越的家庭背景，从小就开始学习大提琴，成年后被美国一家一流的音乐学院录取，但她不顾家人的反对和网友的意见，坚守自己的兴趣，走进了演艺圈，走出了舒适的生活。虽然在刚入演艺圈时遭到了许多网友的恶意评论，作品也不被看好，但她没有放弃，经过几年的努力和磨练，逐渐进入大众的视野，通过精彩的大提琴演奏，用才华折服观众，收获了许多粉丝。从她的事迹又可以看出，不盲目听从家长的意见，通过自身的实际经历去努力奋斗，克服困难，把握属于自己的精彩人生，创造属于自己的辉煌未来。
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所以我认为，要想少吃亏，少走弯路，就要积极听取父母的意见，同时也要有自己的坚持，坚持自己的初心和追求，勇于行动，敢于实践，直面困难，默默努力，我们必将有一个灿烂的人生！
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我的发言到此结束，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.考试结束，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
影视艺术的本土化创作是指在主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面，凸显民族文化特色和东方美学韵味，立足于文化自信和文化自觉，打造具有本土化创作特点的民族影视工业和影视作品。无论是1905年的《定军山》还是1980年的《敌营十八年》，影视艺术在中国的勃兴，从一开始就具有浓郁的本土化精神气质，这是中华文化旺盛生命力和强大融合力所决定的。在学习西方创作经验的同时融会贯通，实现本土化的技术与艺术改造，需要做好几个方面的工作。
在主题挖掘层面，创作者要立足于现实主义的创作观念，完成关于国家命运、民族兴衰、生命价值和生活意义等方面的主题挖掘。以《流浪地球》为例，电影当中对于人类命运共同体的深度思考和对中华农耕文明的隐性表达，都是明显区别于西方价值体系和思维逻辑的主题呈现，给故事注入了浓郁的本土化、民族化色彩，让观众在视觉奇观当中找到民族文化认同和情感共鸣。这是《流浪地球》在科幻外壳之下真正完成的主题呈现，也是打动观众的主要原因。
在叙事策略层面，与好莱坞电影奇观化的视听呈现和欧洲电影相对冷峻的气质相比，中国影视作品需要更加接地气和通俗易懂的讲述方式，且要符合中国观众的生活常识和观影经验。须知，徒有好莱坞经典叙事的外壳，而缺失中国故事应有的精神内核与美学气质的作品很难叫得响、留得下。电影《悬崖之上》的热映，除了谍战片剑拔弩张、命悬一线的戏剧张力之外，浓郁的东北地域文化，让作品有了逼仄的临场感和强劲的代入感，收获了观众的赞誉。
要坚持本土化的人物塑造。中国人的民族根性和时代精神，决定了影视作品所塑造的角色，在骨子里不能脱离民族文化根脉和伦理道德，不能以西方的个人英雄主义、自由主义思潮来解释中国人、塑造中国人。无论是《觉醒年代》里的李大钊、陈独秀，《悬崖之上》里的周乙、张宪臣，《啊！摇篮》里的丑子冈，还是《柳青》里的作家柳青，这些角色的生活背景虽然跨越数十年，但是其对信仰的坚守和赤诚的情感却一脉相承并持续激励着我们。
在情感表达上，创作者也要有自己的坚守与探索。中国人的情感谱系当中，既有深沉内敛又有热情奔放。在广博的华夏大地上，不同地域、不同气候、不同民族又有着各自的性格与风情。西北的粗犷糙砺在《山海情》里得以酣畅淋漓地释放，江南的钟灵毓秀在《大江大河》里得以润物无声地绽放。还有《觉醒年代》里“南陈北李”的慷慨激昂，《在一起》里抗疫一线医护人员的真情流露……中国人的丰沛情感是叩问心门的钥匙。
在西方影视文本与后现代文化语境的潮涌下，如何讲好中国故事，建构独具中华文化特色、中华视听美感的影视作品是影视创作者的重要命题。只有坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略，才能够打造出具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，自立于世界影视艺术之林。
（摘编自杨洪涛《本土化是影视创作的立足点》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.中华文化旺盛生命力和强大融合力决定了影视艺术在中国的勃兴及其浓郁的本土精神气质。
B.《流浪地球》打动观众的主要原因是让观众在视觉奇观当中找到了民族文化认同和情感共鸣。
C.中国影视作品应该采用通俗易懂的讲述方式，这样才符合中国观众的生活常识和观影经验。
D.我国影视作品塑造的角色由民族文化根脉和伦理道德决定，不能脱离民族根性和时代精神。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章首段直接指出中国影视创作本土化的实质，以及具有本土化气质的原因。
B.文章从主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面阐明了本土化的做法。
C.文中以众多影视作品为例，说明了本土化技术与艺术改造有助于讲好中国故事。
D.全文运用对比论证来论述本土化创作，分别指出了中国和西方影视创作的优劣。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.本土化风格的影视作品获得认可，说明本土化是达成观众共情的有效策略，也应该成为我国影视创作的立足点。
B.《悬崖之上》成功的原因是紧张的戏剧张力、浓郁的地域文化和典型的人物形象，给人很强的临场感和代入感。
C.创作者在影视艺术本土化的情感表达方面，应结合不同地域、不同气候、不同民族各自的性格与风情加以探索。
D.打造具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，必须坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
中国人口增长放缓已是多年来的现实。就全世界范围来看，人口增长放缓也是随着经济发展而来的大趋势。前不久，美国公布了最新数据，人口增长速度在过去10年中下降到近100年来的最低水平；日本媒体也报道，日本儿童数量创70年来最低。诚如有人口学家所言：“所有这些国家的不同之处在于速度，而不是方向。”
经过多年反思，人们已经认识到人口是经济发展、社会演进最有力的支撑之一。适龄劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。此外，中国还面临一个特殊情况，就是从人均看中国还不够“富”，人均GDP刚刚突破1万美元，还有所谓“中等收入陷阱”待迈过，但人口增长已经开始减速，人口红利递减已是不争的事实。
（摘编自《为何举国围观人口数》）
材料二：
第七次全国人口普查数据显示，2010年到2020年10年间，我国人口年平均增长率为0.53％，比2000年到2010年的年平均增长率下降0.04个百分点。从人口年龄构成看，15至59岁人口占63.35％，60岁及以上人口占18.70％。与2010年相比，15至59岁人口的比重下降6.79个百分点，60岁及以上人口的比重上升5.44个百分点。由此可见，我国人口老龄化程度进一步加深，未来一段时期将持续面临人口长期均衡发展压力。
数据显示，我国人口受教育程度与2010年相比显著提升：具有大学文化程度的人口达到2.18亿人，每10万人中具有大学文化程度的人口由8930人上升为15467人．15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。未来，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境，对于进一步培育、发挥人才红利至关重要。
我国新型城镇化进程稳步推进，城镇化建设取得了历史性成就。2020年我国居住在城镇的人口约9亿人，占比63.89％，与2010年相比增加2.36亿人，比重上升14.21个百分点。参照发达国家80％左右的城镇化率，未来我国还将有16％的人口进入城镇。劳动力从农业转移至城市工业或服务业不仅本身会带来生产效率的提高，更重要的是加强了人口的空间集聚，带来了集聚效应。这不仅有助于激发创新、促进知识传播和人力资本积累，还有利于发挥规模经济效应，提升整体工业制造的生产效率，更能够促进劳动力和厂商之间的匹配，充分有效地利用人力资本。此外，人口集聚能够刺激消费，并且通过本地市场效应及其乘数效应，创造更多需求。
（摘编自《在人口结构变化趋势中发掘人口集聚红利》）
材料三：
中共中央政治局5月31日召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。
就在第七次全国人口普查结果公布后仅半个多月，党中央就作出重大决策，放开生育“三孩”，这无疑是一个重大利好消息，与全体国民的期待一致，也是在人口问题带来的众多不确定因素下采取的积极应对措施。适当增加人口数量，对国家来说具有战略意义。
我国目前已提前进入老龄社会，人口红利正在消失。从2012年开始，我国劳动力规模已经连续6年下降。当然，放开三孩，让育龄夫妇愿生、敢生，就必须为其创造条件，尽量满足这部分人在最需要扶持的教育、医疗、住房这三个方面的诉求。同时，提升社会化服务水平，在母婴健康、托幼便利、孩子教育等方面，与放开三孩政策配套。
（摘编自《“三孩”政策放开，重大利好消息》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.随着经济的发展，人口增长放缓是世界的大趋势，但各国具体人口增长情况有差异。
B.我国人均GDP还不够“富”，但现在人口却在减少，迈过“中等收入陷阱”难度加大。
C.我国新型城镇化建设虽然成就很大，但与发达国家相比仍有差距，发展空间还很大。
D.放开生育“三孩”是改善我国人口结构、积极应对人口老龄化问题的重要战略举措。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.经济发展、社会演进最有力的支撑是人口，现在我国劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。
B.第七次全国人口普查数据有助于我国了解人口国情，调整完善人口政策、推动人口结构优化、促进人口素质提升。
C.城镇化有利于劳动力从农业转移至城市工业或服务业，带来本身生产效率的提高，更能带来人口的空间集聚效应。
D.顺利实施“三孩”政策，必须为育龄夫妇创造愿生、敢生的条件，还应在教育、医疗、住房等方面提供配套扶持措施。
6.面对人口红利正在消失的现状，我国应如何有效应对？请结合材料内容简要概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
老人与海（节选）
海明威
我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。但是正好靠它来把这鱼掩回去。
“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。
鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。
他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要那么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。
“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”
但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
老人这时在冒汗。鱼每回拐回来时，他总收回一点钓索，所以他确信再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进去了。
可是我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我该扎进它的心脏。
“要沉着，要有力，老头儿。”他说。
又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远，但是它露出在水面上比较高些了，老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。
他早就把鱼叉准备停当，叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内，一端紧系在船头的系缆柱上。
这时鱼正兜了一个圈子回来，只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。
“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”
他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。
但是，等他把浑身的力气都使出来，拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。
照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。
你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。
“清醒过来吧，头，”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”
鱼又兜了两圈，还是老样子。
我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上摇摆着。
我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使。
他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。
他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。
老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，并齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。
于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先，这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。
老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着。接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈，然后把脑袋搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我是个疲乏的老头儿。可是我杀死了这条鱼，现在我得去干辛苦的活儿了。”
（有删改）
7.下列对小说有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.
“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富，既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大，还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。
B.文中老人反复说“试一下”，却不给人拖沓之感，因为作者真实地写出了一个人在面对困难时，对成功的渴望以及坚韧顽强的意志。
C.小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大，以“像云彩般扩散开来”说明血流得多，连用比喻，写得形象生动，而且色彩鲜明。
D.小说中写老人独自一人面对大海，在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋，最终捕获大鱼，展示了老人的“硬汉”精神。
8.小说在塑造老人形象上，主要运用了哪些手法？请简要分析。（6分）
9.小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13小题。
乐毅贤，好兵。去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕燕昭王怨齐未尝一日而忘报齐也燕国小辟远力不能制于是屈身下去先礼郭隗以招贤者乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿。当是时，齐湣王强，南败楚相唐昧于重丘，西摧三晋于观津，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。与秦昭王争重为帝，已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇齐，齐皆城守。乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器榆之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。卒于赵。
（节选自《史记·乐毅列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
B.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
C.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
D.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.亚卿即下卿。卿是周朝始设的官职，周代对高级官员的称呼分上、中、下三级。
B.三晋，一是指战国时的赵国、魏国、韩国，二是指今山西一带，文中指前者。
C.诸侯，是古代分封制中受封各国国君的统称，按礼要服从天下共主的命令。
D.合从，多指战国时东方六国联合来抗拒秦国，文中指诸侯与燕国联合攻打齐国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（3分）
A.乐毅才华出众，受到燕王重用。燕王重视贤才，乐毅替魏国出使燕国时，受到宾客之礼招待，后成为燕国的亚卿。
B.乐毅洞察时局，为燕谋划攻齐。燕昭王询问攻打齐国的事情，乐毅分析时局，提出联合其他国家共伐齐国的策略。
C.乐毅战功显赫，联军大败齐国。乐毅率领多国联军攻打齐国，接连攻破济西、临菑，后又率联军攻下齐国七十多座城池。
D.乐毅受到猜疑，惧祸出走赵国。乐毅与燕惠王有矛盾，齐国借机使用反间计；乐毅因为害怕被杀，就投降了赵国。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国。（5分）
（2）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
满江红·赣州席上呈陈季陵太守【注】
辛弃疾
落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身近远，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。
些个事，如何得。知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。
【注】这首词是作者写给被罢职的陈季陵。陈季陵即陈天麟，字季陵，宣城人，绍兴年间进士，曾知赣州。
14.下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.词中以眼波和眉峰喻“水光山色”，以过往美景衬哀情，通过写美好的山水突出离别之愁。
B.上片写“倦客”陈季陵官职被罢，佳人又离去，接连遭受打击，词人理解陈季陵的痛苦。
C.词中写落日、暮云，点明离别的时间，而苍茫、凝碧的暮色又加重罢职离别的感伤色彩。
D.下片词人感慨人生失意事多，表达了对朋友遭罢的不满和自己年老却壮志难酬的悲愤。
15.辛弃疾这首词的最后两句化用了白居易《琵琶行》句“江州司马青衫湿”，二者表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）荀子《劝学》中说，“
”，虽然自己走得不快，“
”，这是因为他们善于借助外物。
（2）古人常写酒与夜月来表情达意，如柳永《雨霖铃》中“
”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“
”。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，引用刘裕的典故，写出他当年住过的地方，现在已变成“
，
”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
莎士比亚说：世界只是一座舞台，生命只是一个可怜的戏角。简单说，就是
。其实，悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离。你走进舞台，你便须暂时丢开世界。
悲剧和平凡是不
的，所谓“主角”同时都有几分“英雄气”。普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人所能
的，（
）。许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至于引起
。如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。如果你我是哈姆雷特，逞英雄义气，就痛痛快快把仇人杀死；不逞英雄义气，便俯首帖耳称他做父亲，多么干脆，由于悲剧的产生是睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。悲剧的世界和我们是隔着一层的。悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看。
17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.人生如戏
相容
望其项背
轩然大波
B.戏如人生
相融
望其项背
流言蜚语
C.戏如人生
相融
同日而语
轩然大波
D.人生如戏
相容
同日而语
流言蜚语
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.你我凡人没有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
B.你我凡人没有他们的伟大魄力，也没有他们那股傻劲儿
C.你我凡人有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
D.你我凡人没有他们的伟大魄力，却有他们那股傻劲儿
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.悲剧的产生是由于睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。
B.由于悲剧的产生是不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
C.悲剧的产生是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
D.悲剧是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯造成的。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
随着我国“天问一号”探测器成功着陆火星，人类何时能登上火星甚至在火星上生存成为热点话题。①
，而火星上能够大量产生水的途径有两个：一个是通过分解水合矿物质，②
。直觉上看，开凿冰层似乎更加容易，然而，火星上的冰层一般存在于寒冷的极区，那里的低温不仅给人类生存带来严重威胁，③
，因为飞船在极区无法获得火星自转带来的起飞助力。
21.仿照下面的句子，以“人工智能”为话题，再写一个句子，要求内容贴切，与例句句式相同，修辞一致。（5分）
人工智能就像天上下的雨，既可以给人们带来甘霖，也可能带来洪灾，但不能因为可能带来洪灾就拒绝下雨。
四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
父母对孩子说：“不听老人言，吃亏在眼前。长辈丰富的经验会让你们在人生路上避免跌倒。”
孩子对父母说：“成长的经验要靠我们自己获得，如果我们不去实践，早晚有一天还会跌倒。”
班级决定举办座谈会，就父母和孩子有关成长的经验的说法展开讨论，你认可哪一方？请写一篇发言稿，表达你的认识和思考。
要求：选好角度，明确立场，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
河南省洛阳市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
2.考试结束，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
影视艺术的本土化创作是指在主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面，凸显民族文化特色和东方美学韵味，立足于文化自信和文化自觉，打造具有本土化创作特点的民族影视工业和影视作品。无论是1905年的《定军山》还是1980年的《敌营十八年》，影视艺术在中国的勃兴，从一开始就具有浓郁的本土化精神气质，这是中华文化旺盛生命力和强大融合力所决定的。在学习西方创作经验的同时融会贯通，实现本土化的技术与艺术改造，需要做好几个方面的工作。
在主题挖掘层面，创作者要立足于现实主义的创作观念，完成关于国家命运、民族兴衰、生命价值和生活意义等方面的主题挖掘。以《流浪地球》为例，电影当中对于人类命运共同体的深度思考和对中华农耕文明的隐性表达，都是明显区别于西方价值体系和思维逻辑的主题呈现，给故事注入了浓郁的本土化、民族化色彩，让观众在视觉奇观当中找到民族文化认同和情感共鸣。这是《流浪地球》在科幻外壳之下真正完成的主题呈现，也是打动观众的主要原因。
在叙事策略层面，与好莱坞电影奇观化的视听呈现和欧洲电影相对冷峻的气质相比，中国影视作品需要更加接地气和通俗易懂的讲述方式，且要符合中国观众的生活常识和观影经验。须知，徒有好莱坞经典叙事的外壳，而缺失中国故事应有的精神内核与美学气质的作品很难叫得响、留得下。电影《悬崖之上》的热映，除了谍战片剑拔弩张、命悬一线的戏剧张力之外，浓郁的东北地域文化，让作品有了逼仄的临场感和强劲的代入感，收获了观众的赞誉。
要坚持本土化的人物塑造。中国人的民族根性和时代精神，决定了影视作品所塑造的角色，在骨子里不能脱离民族文化根脉和伦理道德，不能以西方的个人英雄主义、自由主义思潮来解释中国人、塑造中国人。无论是《觉醒年代》里的李大钊、陈独秀，《悬崖之上》里的周乙、张宪臣，《啊！摇篮》里的丑子冈，还是《柳青》里的作家柳青，这些角色的生活背景虽然跨越数十年，但是其对信仰的坚守和赤诚的情感却一脉相承并持续激励着我们。
在情感表达上，创作者也要有自己的坚守与探索。中国人的情感谱系当中，既有深沉内敛又有热情奔放。在广博的华夏大地上，不同地域、不同气候、不同民族又有着各自的性格与风情。西北的粗犷糙砺在《山海情》里得以酣畅淋漓地释放，江南的钟灵毓秀在《大江大河》里得以润物无声地绽放。还有《觉醒年代》里“南陈北李”的慷慨激昂，《在一起》里抗疫一线医护人员的真情流露……中国人的丰沛情感是叩问心门的钥匙。
在西方影视文本与后现代文化语境的潮涌下，如何讲好中国故事，建构独具中华文化特色、中华视听美感的影视作品是影视创作者的重要命题。只有坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略，才能够打造出具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，自立于世界影视艺术之林。
（摘编自杨洪涛《本土化是影视创作的立足点》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.中华文化旺盛生命力和强大融合力决定了影视艺术在中国的勃兴及其浓郁的本土精神气质。
B.《流浪地球》打动观众的主要原因是让观众在视觉奇观当中找到了民族文化认同和情感共鸣。
C.中国影视作品应该采用通俗易懂的讲述方式，这样才符合中国观众的生活常识和观影经验。
D.我国影视作品塑造的角色由民族文化根脉和伦理道德决定，不能脱离民族根性和时代精神。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章首段直接指出中国影视创作本土化的实质，以及具有本土化气质的原因。
B.文章从主题意蕴、叙事策略、人物塑造、情感表达等方面阐明了本土化的做法。
C.文中以众多影视作品为例，说明了本土化技术与艺术改造有助于讲好中国故事。
D.全文运用对比论证来论述本土化创作，分别指出了中国和西方影视创作的优劣。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.本土化风格的影视作品获得认可，说明本土化是达成观众共情的有效策略，也应该成为我国影视创作的立足点。
B.《悬崖之上》成功的原因是紧张的戏剧张力、浓郁的地域文化和典型的人物形象，给人很强的临场感和代入感。
C.创作者在影视艺术本土化的情感表达方面，应结合不同地域、不同气候、不同民族各自的性格与风情加以探索。
D.打造具有中国特色、中国风格、中国气派的经典之作，必须坚守文化自信和文化自觉，坚持本土化的创作策略。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“决定了影视艺术在中国的勃兴”说法错误，原文第一段说的是“影视艺术在中国的勃兴，从一开始就具有浓郁的本土化精神气质，这是中华文化旺盛生命力和强大融合力所决定的”。
C.“采用通俗易懂的讲述方式，这样才符合中国观众的生活常识和观影经验”说法错误，原文第三段是针对叙事策略层面强调“中国影视作品需要更加接地气和通俗易懂的讲述方式，且要符合中国观众的生活常识和观影经验”前后是并列关系，而非条件关系。
D.“由民族文化根脉和伦理道德决定，不能脱离民族根性和时代精神”曲解文意，原文第四段说的是“中国人的民族根性和时代精神，决定了影视作品所塑造的角色，在骨子里不能脱离民族文化根脉和伦理道德”。
故选：B。
（2）D.“分别指出了中国和西方影视创作的优劣”说法不当，论证目的不在于此，指出的是各自的特点，而不是优劣。“全文运用对比论证”的说法也不恰当，有的段落没有对比。
（3）B.“紧张的戏剧张力、浓郁的地域文化和典型的人物形象，给人很强的临场感和代入感”说法不当，原文第三段说的是“《悬崖之上》的热映，除了谍战片剑拔弩张、命悬一线的戏剧张力之外，浓郁的东北地域文化，让作品有了逼仄的临场感和强劲的代入感”。
答案：
（1）B
（2）D
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
中国人口增长放缓已是多年来的现实。就全世界范围来看，人口增长放缓也是随着经济发展而来的大趋势。前不久，美国公布了最新数据，人口增长速度在过去10年中下降到近100年来的最低水平；日本媒体也报道，日本儿童数量创70年来最低。诚如有人口学家所言：“所有这些国家的不同之处在于速度，而不是方向。”
经过多年反思，人们已经认识到人口是经济发展、社会演进最有力的支撑之一。适龄劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。此外，中国还面临一个特殊情况，就是从人均看中国还不够“富”，人均GDP刚刚突破1万美元，还有所谓“中等收入陷阱”待迈过，但人口增长已经开始减速，人口红利递减已是不争的事实。
（摘编自《为何举国围观人口数》）
材料二：
第七次全国人口普查数据显示，2010年到2020年10年间，我国人口年平均增长率为0.53％，比2000年到2010年的年平均增长率下降0.04个百分点。从人口年龄构成看，15至59岁人口占63.35％，60岁及以上人口占18.70％。与2010年相比，15至59岁人口的比重下降6.79个百分点，60岁及以上人口的比重上升5.44个百分点。由此可见，我国人口老龄化程度进一步加深，未来一段时期将持续面临人口长期均衡发展压力。
数据显示，我国人口受教育程度与2010年相比显著提升：具有大学文化程度的人口达到2.18亿人，每10万人中具有大学文化程度的人口由8930人上升为15467人．15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。未来，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境，对于进一步培育、发挥人才红利至关重要。
我国新型城镇化进程稳步推进，城镇化建设取得了历史性成就。2020年我国居住在城镇的人口约9亿人，占比63.89％，与2010年相比增加2.36亿人，比重上升14.21个百分点。参照发达国家80％左右的城镇化率，未来我国还将有16％的人口进入城镇。劳动力从农业转移至城市工业或服务业不仅本身会带来生产效率的提高，更重要的是加强了人口的空间集聚，带来了集聚效应。这不仅有助于激发创新、促进知识传播和人力资本积累，还有利于发挥规模经济效应，提升整体工业制造的生产效率，更能够促进劳动力和厂商之间的匹配，充分有效地利用人力资本。此外，人口集聚能够刺激消费，并且通过本地市场效应及其乘数效应，创造更多需求。
（摘编自《在人口结构变化趋势中发掘人口集聚红利》）
材料三：
中共中央政治局5月31日召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势。
就在第七次全国人口普查结果公布后仅半个多月，党中央就作出重大决策，放开生育“三孩”，这无疑是一个重大利好消息，与全体国民的期待一致，也是在人口问题带来的众多不确定因素下采取的积极应对措施。适当增加人口数量，对国家来说具有战略意义。
我国目前已提前进入老龄社会，人口红利正在消失。从2012年开始，我国劳动力规模已经连续6年下降。当然，放开三孩，让育龄夫妇愿生、敢生，就必须为其创造条件，尽量满足这部分人在最需要扶持的教育、医疗、住房这三个方面的诉求。同时，提升社会化服务水平，在母婴健康、托幼便利、孩子教育等方面，与放开三孩政策配套。
（摘编自《“三孩”政策放开，重大利好消息》）
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.随着经济的发展，人口增长放缓是世界的大趋势，但各国具体人口增长情况有差异。
B.我国人均GDP还不够“富”，但现在人口却在减少，迈过“中等收入陷阱”难度加大。
C.我国新型城镇化建设虽然成就很大，但与发达国家相比仍有差距，发展空间还很大。
D.放开生育“三孩”是改善我国人口结构、积极应对人口老龄化问题的重要战略举措。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.经济发展、社会演进最有力的支撑是人口，现在我国劳动人口不足，必然导致发展后劲不足，养老体系压力剧增。
B.第七次全国人口普查数据有助于我国了解人口国情，调整完善人口政策、推动人口结构优化、促进人口素质提升。
C.城镇化有利于劳动力从农业转移至城市工业或服务业，带来本身生产效率的提高，更能带来人口的空间集聚效应。
D.顺利实施“三孩”政策，必须为育龄夫妇创造愿生、敢生的条件，还应在教育、医疗、住房等方面提供配套扶持措施。
6.面对人口红利正在消失的现状，我国应如何有效应对？请结合材料内容简要概括。（6分）
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“现在人口却在减少”没有根据。材料一只说“人口增长已经开始减速”，材料二通过数据中也说人口增长率放缓。
（2）A.“经济发展、社会演进最有力的支撑是人口，现在我国劳动人口不足”说法不当。材料一原文说的是“人们已经认识到人口是经济发展、社会演进最有力的支撑之一”，且材料一中没有明确说我国的劳动力人口不足，后面材料二虽然说15-60岁人口占比下降，也不能断定我国的劳动力人口不足。
（3）由材料二原文“数据显示，我国人口受教育程度与2010年相比显著提升：具有大学文化程度的人口达到2.18亿人，每10万人中具有大学文化程度的人口由8930人上升为15467人，15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。未来，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境，对于进一步培育、发挥人才红利至关重要”可知，要重视教育，提高人口受教育程度，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境。可见要培育、发挥人才红利。
由材料二原文“我国新型城镇化进程稳步推进，城镇化建设取得了历史性成就”和“劳动力从农业转移至城市工业或服务业不仅本身会带来生产效率的提高，更重要的是加强了人口的空间集聚，带来了集聚效应。这不仅有助于激发创新、促进知识传播和人力资本积累，还有利于发挥规模经济效应，提升整体工业制造的生产效率，更能够促进劳动力和厂商之间的匹配，充分有效地利用人力资本。此外，人口集聚能够刺激消费，并且通过本地市场效应及其乘数效应，创造更多需求”可知，继续推进城镇化，大力发掘人口集聚红利；激发创新，发挥规模经济效应，提升生产效率，利用人力资本，刺激消费等。
由材料三原文“会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施，有利于改善我国人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略、保持我国人力资源禀赋优势”可知，调整优化生育政策，出台放开生育“三孩”政策及配套支持措施，适当增加人口数量，改善人口结构。
答案：
（1）B
（2）A
（3）①培育、发挥人才红利。要重视教育，提高人口受教育程度，合理利用和配置人力资本、营造良好的促进创新和人力资本投资的市场环境和政策环境。
②继续推进城镇化，大力发掘人口集聚红利。激发创新，发挥规模经济效应，提升生产效率，利用人力资本，刺激消费等。
③调整优化生育政策。出台放开生育“三孩”政策及配套支持措施，适当增加人口数量，改善人口结构。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
老人与海（节选）
海明威
我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了。但是正好靠它来把这鱼掩回去。
“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。
鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。
他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要那么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。
“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”
但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。
老人这时在冒汗。鱼每回拐回来时，他总收回一点钓索，所以他确信再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进去了。
可是我必须把它拉得极近，极近，极近，他想。我该扎进它的心脏。
“要沉着，要有力，老头儿。”他说。
又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远，但是它露出在水面上比较高些了，老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。
他早就把鱼叉准备停当，叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内，一端紧系在船头的系缆柱上。
这时鱼正兜了一个圈子回来，只有它的大尾巴在动。老人竭尽全力把它拉得近些。
“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”
他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。
但是，等他把浑身的力气都使出来，拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。
照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。
你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。
“清醒过来吧，头，”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”
鱼又兜了两圈，还是老样子。
我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上摇摆着。
我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使。
他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。
他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。
老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，并齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。
于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先，这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。
老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着。接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈，然后把脑袋搁在双手上。
“让我的头脑保持清醒吧，”他靠在船头的木板上说，“我是个疲乏的老头儿。可是我杀死了这条鱼，现在我得去干辛苦的活儿了。”
（有删改）
7.下列对小说有关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.
“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富，既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大，还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。
B.文中老人反复说“试一下”，却不给人拖沓之感，因为作者真实地写出了一个人在面对困难时，对成功的渴望以及坚韧顽强的意志。
C.小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大，以“像云彩般扩散开来”说明血流得多，连用比喻，写得形象生动，而且色彩鲜明。
D.小说中写老人独自一人面对大海，在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋，最终捕获大鱼，展示了老人的“硬汉”精神。
8.小说在塑造老人形象上，主要运用了哪些手法？请简要分析。（6分）
9.小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查考生分析文章塑造人物方法的能力。要在分析手法的基础上概括人物性格。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析，点明效果。
【解答】（1）C.“以‘如同蓝色海水中的一块礁石’写出鱼的大”说法不当。“蓝色海水中的一块礁石”用来比喻黑魆魆的鱼血。
故选C。
（2）由原文“但是它当真有这么大，这一圈兜到末了，它冒出水来，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着”可知，鱼的尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，庞大的身躯，巨大的胸鳍大张着，描写的鱼的巨大。通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
由原文“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来”可知，拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。老人竭尽全力拽住了那条大鱼，又感到头晕。通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
由原文“它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下”“‘清醒过来吧，头，’他用自己也简直听不见的声音说，‘清醒过来吧。’”可知，“你永远行的”“但我还要试一下”“清醒过来吧，头”这些大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。
（3）“我从来没有这样疲乏过，他想，而现在刮起风来了”“他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了”运用“他”叙述，客观的描绘了老人的状态，“他”是作者的客观叙述视角。“可是我必须把它拉得极近，极近，极近，……我该扎进它的心脏”是老人的心理独白。“‘我把它拉动了，’老人说，‘我刚才把它拉动了。’”是老人的自言自语，所以“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦”老人此时把浑身的力气都使出来了，嘴里干得又说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。可见“你”是老人的自我激励。
“不，你是行的，他对自己说。你永远行的”“他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下”叙述人称从“你”到“他”，再到“我”，不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
答案：
（1）C
（2）①通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。
②通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛，疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。
③通过大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。
（3）①“他”是作者的客观叙述视角；“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“你”是老人的自我激励。
②叙述人称的不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13小题。
乐毅贤，好兵。去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕燕昭王怨齐未尝一日而忘报齐也燕国小辟远力不能制于是屈身下去先礼郭隗以招贤者乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿。当是时，齐湣王强，南败楚相唐昧于重丘，西摧三晋于观津，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。与秦昭王争重为帝，已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇齐，齐皆城守。乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器榆之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。卒于赵。
（节选自《史记·乐毅列传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
B.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐/未尝一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
C.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士先礼郭隗/以招贤者/
D.闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕／燕昭王怨齐未尝/一日而忘报齐也/燕国小/辟远/力不能制/于是屈身下士/先礼郭隗以招贤者/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.亚卿即下卿。卿是周朝始设的官职，周代对高级官员的称呼分上、中、下三级。
B.三晋，一是指战国时的赵国、魏国、韩国，二是指今山西一带，文中指前者。
C.诸侯，是古代分封制中受封各国国君的统称，按礼要服从天下共主的命令。
D.合从，多指战国时东方六国联合来抗拒秦国，文中指诸侯与燕国联合攻打齐国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（3分）
A.乐毅才华出众，受到燕王重用。燕王重视贤才，乐毅替魏国出使燕国时，受到宾客之礼招待，后成为燕国的亚卿。
B.乐毅洞察时局，为燕谋划攻齐。燕昭王询问攻打齐国的事情，乐毅分析时局，提出联合其他国家共伐齐国的策略。
C.乐毅战功显赫，联军大败齐国。乐毅率领多国联军攻打齐国，接连攻破济西、临菑，后又率联军攻下齐国七十多座城池。
D.乐毅受到猜疑，惧祸出走赵国。乐毅与燕惠王有矛盾，齐国借机使用反间计；乐毅因为害怕被杀，就投降了赵国。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国。（5分）
（2）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲南面而王齐。（5分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）“齐”为国名，第二处作“怨”的宾语，其后断句，排除C、D；“屈身下士”为动宾结构的并列式短语，作谓语，其后断句，排除A。故选：B。句子翻译为：他听说燕昭王因为子之执政，燕国大乱而被齐国乘机战败，因而燕昭王怨恨齐国，不曾一天忘记向齐国报仇雪恨。燕国是个弱小的国家，地处偏远，国力是不能克敌制胜的，于是燕昭王降抑自己的身份，礼贤下士，他先礼尊郭隗借以招揽天下贤士。
（2）A.“亚卿即下卿”错，亚卿即中卿。
（3）C.根据原文“诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑……乐毅攻入临菑……乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城”可知，乐毅攻下临菑以及齐国七十多座城池时，已经没有了多国联军，而只是燕国的军队。
（4）①说：同“悦”，高兴；劳：慰劳；飨：犒劳。句子翻译为：燕昭王大喜，亲自赶到济水之畔慰劳军队，给以奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅。
②所以：……原因；拔：攻下；王：第二个为动词，称王。句子翻译为：然而没有及早攻下的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，想在齐国面南称王。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①燕昭王大喜，亲自赶到济水之畔慰劳军队，给以奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅。
②然而没有及早攻下的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，想在齐国面南称王。
参考译文：
??????
乐毅很贤能，喜好军事。离开赵国到了魏国。他听说燕昭王因为子之执政，燕国大乱而被齐国乘机战败，故而燕昭王非常怨恨齐国，不曾一天忘记向齐国报仇雪恨。燕国是个弱小的国家，地处偏远，国力是不能克敌制胜的，于是燕昭王降抑自己的身份，礼贤下士，他先礼尊郭隗借以招揽天下贤士。正在这个时候，乐毅为魏昭王出使到了燕国，燕王以宾客的礼节接待他。乐毅推辞谦让，后来终于向燕昭王敬献了礼物表示愿意献身做臣下，燕昭王就任命他为亚卿。在这个时候，齐湣王很强大，南边在重丘战败了楚国宰相唐昧，西边在观津打垮了韩、赵、魏，随即又联合韩、赵、魏三国攻打秦国，还曾帮助赵国灭掉中山国，又击破了宋国，扩展了一千多里地的领土。他与秦昭王共同争取尊为帝号，不久他又自行取消了东帝的林号，仍归称王，各诸侯国部打算背离秦国而归服齐国，可是齐湣王自尊自大很是骄横，百姓已不能忍受他的暴政了。而此时燕昭王就向乐毅询问有关攻打齐国的事情。乐毅回答说：“齐国，它原来就是霸国，如今仍留着霸国的基业，土地广阔人口众多，可不能轻易地单独攻打它。大王若一定要攻打它，不如联合赵国以及楚国、魏国一起攻击它。”于是昭王派乐毅去与赵惠文王结盟立约，另派使者去联合楚国、魏国，让赵啖以攻打齐国的好处去劝说秦国。由于诸侯们认为齐湣王骄横暴虐对各国也是个祸害，都争着跟燕国联合共同讨伐齐国。乐毅回来汇报了出使情况，燕昭王动员了全国的兵力，派乐毅担任上将军，赵惠文王把相国大印授给了乐毅。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队。这时各路诸侯的军队都停止了攻击，撤回本国，而燕国军队在乐毅指挥下单独追击败逃之敌，一直追到齐国都城临菑。齐湣王在济水西边被打败后，就逃跑到莒邑并据城固守。乐毅单独留下来带兵巡行占领的地方，齐国各城邑都据城坚守不肯投降。乐毅拿下临菑后，把齐国的珍宝财物以及宗庙祭祀的器物全部夺取过来并把它们运到燕国去。燕昭王大喜，亲自赶到济水岸上慰劳军队，奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。当时燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。而所以不及早攻取的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，想在齐国面南称王。齐国所担忧的，只怕别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。最后死在赵国。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
满江红·赣州席上呈陈季陵太守【注】
辛弃疾
落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身近远，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。
些个事，如何得。知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。
【注】这首词是作者写给被罢职的陈季陵。陈季陵即陈天麟，字季陵，宣城人，绍兴年间进士，曾知赣州。
14.下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.词中以眼波和眉峰喻“水光山色”，以过往美景衬哀情，通过写美好的山水突出离别之愁。
B.上片写“倦客”陈季陵官职被罢，佳人又离去，接连遭受打击，词人理解陈季陵的痛苦。
C.词中写落日、暮云，点明离别的时间，而苍茫、凝碧的暮色又加重罢职离别的感伤色彩。
D.下片词人感慨人生失意事多，表达了对朋友遭罢的不满和自己年老却壮志难酬的悲愤。
15.辛弃疾这首词的最后两句化用了白居易《琵琶行》句“江州司马青衫湿”，二者表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人所抒发的情感的把握。要结合诗歌的写作背景与全诗内容把握诗人感情。
【解答】（1）D．“表达了对朋友遭罢的不满和自己年老却壮志难酬的悲愤”分析错误，应是“对友人的劝慰与激励之情”。
（2）“笑江州、司马太多情，青衫湿”从表面上看是借白居易之典，笑陈季陵太过多情，就如白居易那样，连青衫都湿透了。但其实是要激励陈季陵振作起来，对友人的勉励之情跃然纸上。白居易“江州司马青衫湿”抒发的是同病相怜的悲愁。诗人与琵琶女有何其相似的经历，都曾经盛极一时，琵琶女流落江湖而诗人被贬浔阳，所以诗人才会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。听琵琶弹奏而落泪，既是同情琵琶女的不幸遭遇，也是抒发自己被贬失意的感伤。是“悲人”，也是“悲己”。
答案：
（1）D
（2）①辛词是借古喻今，从表面上看是笑友人太多情善感，其实是激励友人要达观振作。
②白诗表达的是同命相怜的悲愁，对琵琶女不幸遭遇的同情，对自己被贬失意处境的感伤。
译文：
????
暮色苍茫，风平浪静，一叶孤舟有气无力的停在江边。还记得快乐的往事，如同水光山色给人以美的享受。你遭到沉重打击，不知道身边发生的事，佳人离你而去。即便佳人归来，和楚襄王梦高唐、赋行云一样，不过是梦幻而已，并非现实。
???
不要为那些小事而烦恼。既然事已如此，恨也没用，想也没用，让它过去算了。但楚天特地，展现眼前的也只是凝贴碧空的暮云朵朵。人生在世，得意时少，失意时多。自古如此，不要愁得头发都苍白了。笑你太多情，连青衫都湿透了。
赏析：
??????
此词除感情真挚，写景尤为突出。作者所写之景，有眼前的苍茫落日，合碧暮云，也有记忆中的水光山色，但不论是哪一类景物，都能写得形象鲜明，情含景中。尤其是对水光山色的描写，以“眉来眼去”四字状之。把无生命的山水，写成有生命有感情的人物，真是奇妙之至，也生动之至。加之作者在叙事时，又使用了抒情手法，有时甚至以议论代替抒情，行文中又略见跌宕起伏，便收到了情景交融的艺术效果。
?????
词的上片主要是写别离。开头两句写景：暮色苍茫，风平浪静，一叶孤舟有气无力的停在江边。这些景色，给离宴涂上了一层凄苦色彩，烘托出一派离别气氛。“还记得”二句回忆往事，写双方有道一段相处的美好时光。“眉来眼去，水光山色”，真令人回味不已。这段看似快乐的往事，而今已不能再给人以美的享受，不过是以乐景写哀，更增加离人的悲哀而已。“倦客”二句写离别。倦客，当指陈季陵，称之为倦客，是对罢职者的委婉说法。因其遭到沉重打击，神志颓丧，已“不知身近远”了；“佳人已卜归消息”。也是一种婉转的说法，其实是恰在此时，佳人离陈季陵而去，使陈季陵痛苦不堪。末二句写后会无期。在这里，作者使用了一个假设句，说明即便佳人归来，和楚襄王梦高唐、赋行云一样，不过是梦幻而已，并非现实。
?????
词的下片主要劝勉与激励。“些个事”四句，劝陈季陵不要为那些小事而烦恼。是说那些小事儿有谁能事先知道，既然事已如此，恨也没用，想也没用，让它过去算了。“但楚天”二句。是说佳人虽然归去，楚天还是有情的么！“暮云凝碧”四字，再写暮色，以照应开头；“日暮碧云合，佳人殊未来”这里虽只提到暮云凝碧，从语境上说也应包含“佳人殊未来”在内，和上片“佳人已卜归消息”迢相呼应，且重申了“佳人难再得”之意。“过眼”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多。自古如此，何必要愁得“今白头”呢！煞拍借古喻今，从表面上看是笑陈季陵太多情，其实是要激励陈季陵振作起来，其用心之良苦，可想而知。
????
在古代，除了爱情之外，亲情友情也同样重要，在古代诗词中，黄昏怀人的情感不独出现在情人之间，朋友之间离别的黄昏之思也成为诗歌中的特有内容。如《满江红?赣州席上呈陈季陵太守》，清?李渔《窥词管见》说：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。说的情出，写的景明，即是好词。”此词写景尤为突出，开头“暮色苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩，烘托出一种悲伤的气氛。“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）荀子《劝学》中说，“
”，虽然自己走得不快，“
”，这是因为他们善于借助外物。
（2）古人常写酒与夜月来表情达意，如柳永《雨霖铃》中“
”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“
”。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，引用刘裕的典故，写出他当年住过的地方，现在已变成“
，
”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）假舆马者????而致千里（重点字：舆）
（2）今宵酒醒何处????一尊还酹江月（重点字：酹）
（3）斜阳草树????寻常巷陌（重点字：巷）
【点评】《念奴娇?赤壁怀古》名句积累：
1．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3．江山如画，一时多少豪杰。
4．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
5．人生如梦，一尊还酹江月。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
莎士比亚说：世界只是一座舞台，生命只是一个可怜的戏角。简单说，就是
。其实，悲剧和人生之间自有一种不可跨越的距离。你走进舞台，你便须暂时丢开世界。
悲剧和平凡是不
的，所谓“主角”同时都有几分“英雄气”。普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人所能
的，（
）。许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至于引起
。如果你我是俄狄浦斯，要逃弑父娶母的预言，索性不杀人，独身到老，便什么祸事也没有。如果你我是哈姆雷特，逞英雄义气，就痛痛快快把仇人杀死；不逞英雄义气，便俯首帖耳称他做父亲，多么干脆，由于悲剧的产生是睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。悲剧的世界和我们是隔着一层的。悲剧把生活的苦恼和死的幻灭通过放大镜，射到某种距离以外去看。
17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.人生如戏
相容
望其项背
轩然大波
B.戏如人生
相融
望其项背
流言蜚语
C.戏如人生
相融
同日而语
轩然大波
D.人生如戏
相容
同日而语
流言蜚语
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.你我凡人没有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
B.你我凡人没有他们的伟大魄力，也没有他们那股傻劲儿
C.你我凡人有他们那股傻劲儿，也没有他们的伟大魄力
D.你我凡人没有他们的伟大魄力，却有他们那股傻劲儿
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.悲剧的产生是由于睁着大眼睛的不平常人向我们平常人所避免的灾祸里闯。
B.由于悲剧的产生是不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
C.悲剧的产生是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯。
D.悲剧是由于不平常人睁着大眼睛向我们平常人所避免的灾祸里闯造成的。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。
（3）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）第一处根据后面莎士比亚的话强调世界是舞台、生命是戏角，应该用“人生如戏”。
第二处，相融：相互融合，紧密交融。可指液体和溶剂，也包含情感上。相容：同时并存，互相包容。包括人和事物之间。第二处表示互相包容，选“相容”。
第三处，望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。同日而语：把相同的人或事物放在同一时间比较，放在一起谈论或看待。第三处语境强调不同的人，选“望其项背”更恰当。
第四处，轩然大波：比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。流言蜚语：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。第四处语境没有诬蔑之说，应选“轩然大波”。
故选A。
（2）注意比较凡人与不平常人的差别。前面说“普罗米修斯、哈姆雷特都不是你我凡人……”，可见下面应从凡人不具有不平常人的伟大的角度来说，排除CD。后面内容强调悲剧中的不平常人做的事傻到凡人均可妥协避开。“也没有他们那股傻劲儿”与后文“许多悲剧情境移到我们日常世界中来，都会被妥协酿成一个平凡收场……”衔接更加紧密。
故选B。
（3）画线句子有两处语病：一是结构混乱，“由于”放在开头导致句子结构不完整，排除B。二是“睁着大眼睛的”语序不当，应去掉‘的’放在“不平常人”的后面，更符合逻辑，排除A。D项“由于……造成的”句式杂糅。
故选C。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
随着我国“天问一号”探测器成功着陆火星，人类何时能登上火星甚至在火星上生存成为热点话题。①
，而火星上能够大量产生水的途径有两个：一个是通过分解水合矿物质，②
。直觉上看，开凿冰层似乎更加容易，然而，火星上的冰层一般存在于寒冷的极区，那里的低温不仅给人类生存带来严重威胁，③
，因为飞船在极区无法获得火星自转带来的起飞助力。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】这段材料的中心话题是人类如何才能在火星上生存。①处，由前面“人类何时能登上火星甚至在火星上生存成为热点话题”和后面“而火星上能够大量产生水的途径有两个”可知，横线处应是说人类在火星上生存的一个条件，结合后面“产生水的途径”可知，此处所需条件是“需要水”。②处，由前面“而火星上能够大量产生水的途径有两个：一个是通过分解水合矿物质”可知，此处应是说产生水的另一个途径，句式应为“另一个是……”，结合后面“开凿冰层……”可知，另一个途径应是开凿冰层。③由前面“不仅给人类生存带来严重威胁”可知，后面应是说“也给……”，这样两句才能构成递进句式；由前面“火星上的冰层一般存在于寒冷的极区，那里的低温……”可知，后面是说低温带来的困难，结合后面“因为飞船在极区无法获得火星自转带来的起飞助力”可知，此处的困难是“给飞船起飞带来极大挑战”。
答案：
①人类要在火星上生存需要水。
②另一个是开凿火星上的冰层。
③也给飞船起飞带来极大挑战。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
21.仿照下面的句子，以“人工智能”为话题，再写一个句子，要求内容贴切，与例句句式相同，修辞一致。（5分）
人工智能就像天上下的雨，既可以给人们带来甘霖，也可能带来洪灾，但不能因为可能带来洪灾就拒绝下雨。
【分析】本题考查学生的仿写能力。解答句子仿写类题目时，要注意符合语句语境，在句式上体现出一致性，有时候还会特别要求字数相等。
【解答】答题时，内容是要以“人工智能”为陈述中心，运用比喻的修辞手法，表明人工智能像自然界中哪个事物，然后根据例句句式特点，运用“既可以……也可能……但不能因为可能……就……”的句式。另外，注意比喻中的本体和喻体在内容上要贴切，符合比喻相似性的特点。
答案：
人工智能就像家里用的火，既可以给人们带来热量（光明），也可能带来火灾，但不能因为可能带来火灾就拒绝用火。
【点评】仿句题基本解题思路：
①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。
②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。
③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。
四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
父母对孩子说：“不听老人言，吃亏在眼前。长辈丰富的经验会让你们在人生路上避免跌倒。”
孩子对父母说：“成长的经验要靠我们自己获得，如果我们不去实践，早晚有一天还会跌倒。”
班级决定举办座谈会，就父母和孩子有关成长的经验的说法展开讨论，你认可哪一方？请写一篇发言稿，表达你的认识和思考。
要求：选好角度，明确立场，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【分析】本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力。“班级……座谈会”：明确了具体的情境，写作的时候可以适当体现这一情境。“就父母和孩子有关成长的经验的说法”敲定了写作的内容：考生应结合材料中父母和孩子的两种说法来谈，可以肯定父母的经验之谈，也可以肯定孩子的观点，当然也可以综合二者的观点。材料中父母和孩子围绕的话题——父母和孩子的不同经验对孩子人生成长的作用。同时父母的经验对孩子来说是间接经验，孩子自己获得的经验是直接经验。认可父母的说法，父母经验丰富，是对人生的总结，有参考价值，能避免跌倒走弯路，体现父母的爱；一个人的实践总是有限的，都靠自己直接经验是不可能的。每个人接受的知识大部分都是间接经验的东西。为了继承历史遗留下来的精神财富和学习外域的知识，接受间接经验是完全必要的。认同孩子的说法，自己的直接经验重要，因为认识来源于实践，亲身实践得到的直接经验是更适合自己、更有价值。父母的经验是他们的，不一定适合孩子，父母也应该尊重孩子个人意愿。父母和孩子的说法都有道理，可结合起来。
参考立意：
1.在成长中获取经验。
2.三分靠经验，七分靠实践。
3.先听取经验，后亲自实践。
4.父母引进门，修行在个人。
5.引路重要，走路更重要。
6.自己摘的果实才香甜。
7.成长之实践出真知。
8.守住前辈的火，开辟自己的路。
【解答】听取经验，自主实践敬爱的老师，亲爱的同学：
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大家好！我今天发言的题目是“听取经验，自主实践”。关于成长，父母和孩子都有自己的看法，我认为二者皆有可取之处。
“不听老人言，吃亏在眼前”，这是古往今来在人们口中流传的通俗易懂的一句谚语，常用在父辈教育子辈是否要做某件事情而常常引用的一句话。它之所以能流传至今，是因为其中包含着一定的道理。确实，大人们的丰富经验与阅历能给我们提供有效的帮助，有助于我们的成长，但不经历风雨，哪能看到彩虹。很多事情，如果我们只依靠父母，听取他们的有限经验，肯定是不可行的。因为时代在进步，人类的思想也在进步，一些落后狭隘的观念必然会被淘汰。人生是属于自己的，在听取一些合理的建议后，需要自己去尝试，去体验，即使会遭挫折，会遇失败，但经千锤百炼过后，必将到达成功的彼岸。
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听取经验，严格自律。董卿、郎朗是大家熟知的两位人物，他们之所以取得今天的成就，有一部分原因在于父亲的教育和他们自身的努力。董卿的父亲是一位十分严格的人，从小就教育董卿应该艰苦朴素，不留长发，每天晨跑，少照镜子多看书，保持优异的成绩。董卿听取父亲的要求，不留长发，每天坚持早起锻炼，饱读诗书，以及自己的严格自律和坚持，才让我们看到了“腹有诗书气自华”的模样，才让我看到中华女性之美，也造就了那个在电视荧屏上熠熠生辉、光彩夺目的令人敬佩喜爱的董卿。郎朗的童年亦是如此，他从三岁开始练习钢琴，也是听取了父亲的要求，坚持努力，他的父亲对他尤为严厉，经常打骂，严厉到母亲都心疼的地步。正是有了父亲的严格要求，以及自身的努力坚持，才造就了闻名遐迩的钢琴大师。从他们的成功可以看出，谨记老人言对人的成长是有一定的帮助的。
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自主实践，敢于尝试。欧阳娜娜，一位拥有很高流量的女星，她有着十分优越的家庭背景，从小就开始学习大提琴，成年后被美国一家一流的音乐学院录取，但她不顾家人的反对和网友的意见，坚守自己的兴趣，走进了演艺圈，走出了舒适的生活。虽然在刚入演艺圈时遭到了许多网友的恶意评论，作品也不被看好，但她没有放弃，经过几年的努力和磨练，逐渐进入大众的视野，通过精彩的大提琴演奏，用才华折服观众，收获了许多粉丝。从她的事迹又可以看出，不盲目听从家长的意见，通过自身的实际经历去努力奋斗，克服困难，把握属于自己的精彩人生，创造属于自己的辉煌未来。
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所以我认为，要想少吃亏，少走弯路，就要积极听取父母的意见，同时也要有自己的坚持，坚持自己的初心和追求，勇于行动，敢于实践，直面困难，默默努力，我们必将有一个灿烂的人生！
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我的发言到此结束，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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