江西省南昌市2020--2021学年度第二学期高一期末检测语文试卷(解析版）
文档属性
| 名称 | 江西省南昌市2020--2021学年度第二学期高一期末检测语文试卷(解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 80.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 20:42:20 | ||
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文档简介
江西省南昌市2020--2021学年度第二学期高一期末检测语文试卷
本试卷共六大题，24小题，满分150分，考试时间150分钟。
一、基础知识(15分，每小题3分)
1.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()
A.敕造
牲醴(lǐ)
传霄柝(tuò)
少不更事
B.踌躇
榫头(sǔn)
拗不过(niù)
弃甲曳兵
C.猿猱
庠序(xiáng)七庙隳(huī)
前合后揠
D.凝噎
蟊贼(máo)
渑池会(mián)
残羹冷灸
2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()
(1)如果我们能透过曲词体味人物的内心情感，并欣赏曲词之美，就能_____到古代戏曲迷人的艺术魅力。
(2)教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育没有让人变聪明，这_____的把人逼向愚昧。
(3)备战高考是一场身体和心理的_____，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习，睡眠不足，压力剧增。
(4)即使长期被置于阴暗环境，芦荟也能_____，淡然生长。
A.领略
而且
拉锯战
随遇而安
B.领会
而且
持久战
随遇而安
C.领略
反而
持久战
安之若素
D.领会
反而
拉锯战
安之若素
3.下列各句中，加点成语的使用不当的一项是()
A.学习语文最基本的功夫就是咬文嚼字，惟其如此，才能领会一篇篇文章的精神实质。
B.南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，他如果及时直面问题并下决心解决问题，也不会落得个逃之夭夭贻笑天下的结局。
C.一个优秀的作家必须深入社会生活，如果对社会生活熟视无睹，他就不能创作出优秀的作品。
D.《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨学校种种不可理喻的景象，引起了青少年读者的极大兴趣。
4.下列各句中，没有语病的一项是()
A.很多历史教训值得我们深思：一个人如果失去对过去的理性判断，注定是可悲的；一个民族如果失去对历史的敬意，则更加难以直面未来。
B.坚持文化自信理念，乘持“服务青年成长推动社会进步”，中国青年报运用全媒体传播中华优秀传统文化，引领青年人树立正确的文化观和价值观。
C.中央电视台各部门通力配合，携起手来联袂打造了《中国诗词大会》《中国成语大会》《朗读者》等优秀节目，这些节目得到社会各界的广泛赞誉。
D.文章能否发表不仅是写作水平高不高看问题透不透的问题，而是编辑及其栏目需不需要的问题，而不知廉耻地抄袭别人的文章，那就是人品出毛病了。
5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(中)
A.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国历史上第一部纪传体通史，它包括了本纪、世家、列传、表、书五种体例，其中世家是记录历代帝王政绩。
B.“衡少善属文，游于三辅”(《后汉书·张衡传》)中的“三辅”指的是共同治理长安城、管辖京畿之地的三位官员，后指其所管辖的区域。
C.陛下，“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原指站在台阶下的侍者。因群臣不能直呼天子，于是借用“陛下”为帝王面对面应对的敬称。
D.坐，牵连获罪。“连坐”是中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。连坐对象不仅包括家属亲友，还有邻里。
二、古诗文阅读(42分)
(一)文言文阅读(共7小题，26分)
阅读下面文段，完成6-8题。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
6.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是(
)(3分)
A.犹且从师而问焉
尝一龙机发而地不觉动
B.其皆出于此乎
其可怪也欤
C.于其身也，则耻师焉
陵与卫律之罪上通于天
D.今其智乃反不能及
今君乃亡赵走燕
7.下列各句中，加点字活用类型与例句相同的一项是()(3分)
例句：而耻学于师
A.其下圣人也亦远矣
B.以先国家之急而后私仇也
C.左右欲刃相如
D.完璧归赵
8.下列各句加点词中，不属于古今异义词的一项是()(3分)
A.今之众人
B.臣所以去亲戚而事君者
C.巫医乐师百工之人
D.衡下车，治威严
阅读下面文段，完成9-12题。
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。信陵君窃符将晋鄙军，遂救邯郸。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃安从博徒卖浆者游，公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏魏急而公子不恤使秦破大梁而夷先王之宗庙公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
(节选自《史记·魏公子列传》)
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(长)(3分)
A.公子闻赵有处士毛公藏于博徒
徒：徒弟
B.两人自匿
匿：躲藏
C.平原君乃免冠谢
谢：道歉
D.告车趣驾归救魏
趣：同“促”，急促
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(下)(3分)
A.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁\而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
B.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
C.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
D.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷\先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
11.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.信陵君礼贤下士。士人无论贤能与否，信陵君都以礼待之，致使方圆几千里的士人都争相归附于他，食客竟高达三千人。
B.信陵君思贤心切。他为了见到身处“博徒卖浆”处境的毛公、薛公，他悄悄地步行前往，最终和他们二人成为真正的朋友。
C.平原君狭隘偏执。他得知信陵君与市井中毛薛之流交往便告知夫人，且认定信陵君徒有虚名，只是个不务正业的狂妄之人。
D.毛公、薛公大义有道。魏国危急，魏王派使者请信陵君回国，众多门客都不敢劝其归魏，只有他们直言相劝信陵君离赵救魏。
12.把前两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遺，吾未见其明也。
(2)始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。
(二)古诗鉴赏(共2小题，8分)
阅读下面这首唐诗，完成13-14题。
酬程延秋夜即事见赠
韩翃①
长簟②迎风早，空城澹月华。
星河秋一雁，砧杵夜千家。
节候看应晚，心期③卧亦赊④
向来吟秀句⑤，不觉已鸣鸦。
[注]①韩栩：唐代诗人，“大历十才子”之一。擅长写送行赠别或者唱和吟咏的诗歌。本诗是为酬答程延所赠《秋夜即事》所作。②簞：竹席。③心期：心所向往。④赊：落空。⑤秀句：诗的美称。
13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.这是一首酬赠诗，首联写景清远疏淡，“长簟迎风”“空城月华”紧扣诗题中的“秋夜”，写出了空城寂寂，月色凄迷的夜景。
B.颈联转人叙事，上句的“应”是揣测之辞，与下句的“卧”字相关照，道出了诗人身处闲散，故对节候不能作出定论。
C.尾联写诗人以扶病之身，吟诗不倦，不知不觉就深夜了，这既赞美了友人诗句之美妙，也表现了诗人与友人的真挚情谊。
D.全诗前半写景，景中寓情；后半叙事，事中现意；写景与叙事，笔墨虽二，情意实一；诗歌情景事相交融，构成一个完美整体。
14.诗歌颔联“星河秋一雁，砧杵夜千家”和杜甫的诗句“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”中都写张到了“砧声”，请分析两首诗中“砧声”所表达情感的异同。(5分)
(三)默写(8分，每空1分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)“月”是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“______”营造了蜀道荒凉空寂的意境；白居易《琵琶行》中“______”让人体味到琵琶女独守空船的孤单与落寞；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”表现了作者酒祭江月的无奈与苦闷。
(2)《劝学》中阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“
(3)《师说》中“”是李蟠“好古文”的具体表现。
(4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中盛赞刘裕叱咤风云、驰骋疆场的名句是“
三、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成16-18题。
威风
相裕亭
东家做盐的生意。
东家不问盐的事。
十里盐场，上百项白花花的盐滩，全都是他的大管家陈三和他的三姨太掌管着。
平日里，东家回来时，次日早晨大都日上三竿才起床。那时间，伙计们早都下盐场去了，三姨太陪他吃个早饭，说几件她认为该说的事给东家听听。东家也不知是听到了，还是压根儿就没往耳朵里去，大都不言不语地搁下碗筷，别着牙，走到小院的花草间转转。高兴了，就告诉家里人哪裸花草该浇水了；不高兴时，冷着脸，就奔大门口等候他的马车去了。
马车是送东家去镇上的。
每天，东家都在那“哗啦、哗啦”的响铃中，似睡非睡地歪在马车的长椅上，不知不觉地走出盐区，奔向去镇上的大道。
晚上，早则三更，迟则天明，才能听到东家回来的马铃声。有时，一去三五天，都不见东家的马车回来。
所以，很多新来的伙计，常常是正月十六上工，一直到青苗掩了地垅，甚至到后秋收盐了，都未必能见上东家一面。
东家有事，枕边说给三姨太，三姨太再去吩咐陈三。
陈三呢，每隔十天半月，总要想法子跟东家见上一面，说些东家爱听的进项收入什么的。说得东家高兴了，东家就会让陈三陪他喝上两盅。
这一年，秋季收盐的时候，陈三因为忙于各地盐商的周旋，大半个月没来见东家。东家便在一天深夜归来时，问三姨太：“这一阵，怎么没见到陈三?”三姨太说：“哟，今年的盐丰收了，还没来得及对你讲。”
三姨太说，今年春夏时雨水少，盐区喜获丰收了。各地的盐商蜂拥而至，陈三整天忙得焦头烂额。三姨太还告诉东家，说当地盐农们送盐的车辆，每天都排到二三里以外去了。
东家没有吱声。但，第二天东家在去镇上的途中，突发奇想，让马夫带他到盐区去看看。刚开始，马夫以为自己听错了，随后追问了东家一句“老爷，你是说去盐区看看?”
东家没再吱声，马夫就知道东家真是要去盐区。
当下，马夫就调转车头，带东家奔盐区去了。
可马车进盐区没多远，就被送盐的车辆堵在外头了。
东家走下马车，眯着眼睛望了望前后送盐的车队，拈着几根山羊胡子，拄着手中小巧、别致的拐杖，独自奔向前头收盐、卖盐的场区去了。
一路上，那些送盐的盐农们，没有一个跟东家打招呼的——都不认识他。
快到盐场时，听见里面闹哄哄地呼喊——
“陈老爷!”
“陈大管家!”
东家知道，这是呼喊陈三的。
近了，再看那些穿长袍、戴礼帽的外地盐商，全都围着陈三递洋烟、上火。就连左右两个为陈三捧茶壶、摇纸扇的伙计，也都跟着沾光了，个个叼着盐商们递给的洋烟，人模狗样地吐着烟雾。
东家走近了，仍没有一个人理睬他。
被冷落在一旁的东家，心里很不是滋味，他在那帮闹哄哄的人群后面，好不容易找了个板凳坐下。看陈三还没有看到他，就拿手中的拐杖从人缝里，轻戳了陈三的后背一下。
陈三一愣!还没有反应过来身后的这位小老头到底是不是他的东家时，东家却把脸别在一旁，轻唤了一声：“陈三!”
陈三立马儿辨出是他的东家，忙说：“老爷，你怎么来了?”
东家没看陈三，只用手中的拐杖，指了指他脚上的靴子，不温不火地说：“看看我靴子里，什么东西硌脚!”
陈三忙跪在东家脚前，给东家脱靴子。
在场的人谁都不明白，刚才那个威风凛凛的陈大管家，陈老爷，怎么一见到眼前这个骨瘦如柴的小老头，就跪下给他掏靴子?
可陈三是那样的虔诚，他把东家的靴子脱下来，几乎是贴到自己的脸上了，还没有看到里面有何硬物，就调过来再三抖，见没有硬物滚出来，随后把手伸进靴子里头抠……确实找不到硬物，就跟东家说：“老爷，什么都没有呀!”
“嗯——”东家的声音拖得长长的，显然是不高兴了。
东家说：“不对吧!你再仔细找找。”
说话间，东家顺手从头上捋下一根花白的发丝，猛弹进靴子里，指给陈三：“你看看这是什么?”
陈三捏起东家那根头发，好半天没敢抬头看东家。
东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了。
16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.小说前半部分用暗写表现东家的“威风”，盐场的生意无须亲自出马，而是一概“说给三姨太”，再由三姨太交代陈三，突出其威严。
B.小说细节生动，东家的拐杖一“戳”，把脸别在一旁，一“唤”……这里都有千钧分量，虽然是“轻戳”“轻唤”，却将其凶残的本性表现得淋漓尽致。
C.在写法上，作品注意层层烘托。主旨写东家的“威风”，却有意从陈三的“小威风”写起；写陈三的“小威风”，却特意让伙计先“抖威风”亮相。
D.小说题为“威风”，揭露了一些有权有势的人善于抖威风的恶劣行径。写的虽然是曾经的坊间故事，但我们可以从中看到今天一些人的可笑面影。
17.小说中东家这一形象有何特点?请结合作品简要分析。(6分)
18.小说以“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”结尾有何妙处?请简要分析。(6分)
四、实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成19-21题。
材料一
主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问，是什么促使您从事这项研究呢?
袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只有一亩地。我们要修高速公路，修铁路，修机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己?所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧?
袁隆平：哎，十几年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽!不过，我是-一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的!1962年，我发现-一个特别优良的水稻植株。第二年我试种它，每天去观察，精心培育，种了1800株，到抽穗却大失所望：稻杆高的高，矮的矮；穗子大的大，小的小。我坐在田边感到非常失望。就在这个失望当中，我突然有了灵感，哎，这个稻为什么会这样呢?我想，选用的稻种是天然的杂交水稻，有杂交的优势，现在长成这样，其中必有原因。试种失败促使我下定了研究杂交水稻的决心。
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。
袁隆平：我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩!
主持人：除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的?
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领城、新的高峰攀登。
(摘编自《袁隆平访谈录》)
材料二
中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。
中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。
中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国.特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录。
当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全做出积极贡献。(摘编自国际锐评《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》2019年10月15日)
19.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.材料一中袁隆平认为，由于国家建设和生态发展的需要，我国耕地面积在逐渐减少，研究杂交水稻首先要提高单位面积产量。
B.袁隆平的水稻杂交研究是从失败中获得了最初灵感，在甘于吃苦的坚持中获得了成功经验，通过不断创新最终取得了巨大成就。
C.材料二紧扣粮食安全这一论题，阐述了作为世界人口第--大国，中国以自己约占世界四分之一的粮食产量确保了粮食的基本自给。
D.中国始终是维护世界粮食安全的积极力量，多年来，中国非但没有对世界粮食安全造成威胁，而且为世界粮食安全做出了积极贡献。
20.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.全面建立粮食科技创新体系，是中国特色粮食安全之路的重要组成部分，袁隆平是我国粮食科技创新的践行者。
B.我国的杂交水稻的产量已经非常高，刷新了世界记录纪录，这充分表明，我国人均占有量很高，中国的粮食安全是非常牢固的。
C.我国在粮食安全上所取得的巨大成就，得益于国家粮食战略的正确部署，尤其值得肯定的是在粮食科技上的重大突破。
D.中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。
21.结合上述材料，谈谈如何维护我国的国家粮食安全。(6分)
五、语言运用(共2小题，6分)
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
随着文字的出现，人类进入了文明社会。然而苏格拉底坚决反对使用文字，因为，①
，那些独占精神世界的人的地位将不复存在。文字的使用，一方面，构造了一种新的社会结构，因为它可以让更多的人参与到社会传播中来。另一方面，②
，因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。
23.请用一句话概括下面这段文字，要求关键信息明确，句子简洁流畅，不超过30个字。(2分)
中国是一个讲究宗法、礼教的国家，强调伦常，讲究辈分，倡导长幼有序，所以对长辈或兄长不得直呼其名，否则视为不懂礼貌，没有教养，因此就有相应严格的称呼。汉语亲属称谓词特别强调长幼有别，宗族有别，血缘有别，因而导致繁杂的汉语亲属称谓系统。据考证，秦汉成书的我国第一部百科辞典《尔雅》就记录了90个亲属称谓词。到清代，各亲属称谓达一千余种。而在英美等国家，他们强调重视核心家庭、重视个人、强调男女平等、人人平等，而不大讲究辈分、长幼，他们的亲属称谓也较为简单直接。如果一名小孩碰到他爸爸的朋友，家长会鼓励他叫某某先生、或直呼其名，甚至对自己的父母亲亦以名字相称。在美国，有些晚辈直呼长辈的名字是表现他们之间亲密无间，关系非常融洽。
六、写作(60分)
24.阅读下面的材料，按照要求写作。(60分)
“天地英雄气，千秋尚凛然。”(刘禹锡《蜀先祖庙》)
“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”(毛泽东《沁园春·雪》)
中华民族是一个英雄辈出的民族。古往今来，无数关于英雄的诗文诉说着英雄的故事，抒写着英雄的情怀。
我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄?励志中学团委拟在“五四”青年节前夕举办“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，请你为此写一篇演讲稿。要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
江西省南昌市2020--2021学年度第二学期高一期末检测语文试卷
本试卷共六大题，24小题，满分150分，考试时间150分钟。
一、基础知识(15分，每小题3分)
1.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()
A.敕造
牲醴(lǐ)
传霄柝(tuò)
少不更事
B.踌躇
榫头(sǔn)
拗不过(niù)
弃甲曳兵
C.猿猱
庠序(xiáng)七庙隳(huī)
前合后揠
D.凝噎
蟊贼(máo)
渑池会(mián)
残羹冷灸
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．“传霄柝”中“霄”应改为“宵”。
B．全部正确。
C．“前合后揠”中“揠”应改为“偃”。
D．“渑池会”中的“渑”应读作“miǎn”，“残羹冷灸”中“灸”应改为“炙”。
故选：B。
【点评】同音字的三种类型：
1．音同形似，即读音相同，形状也相似。
例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”，都属这类情况。
2．音同形异，即读音相同，形状不同。
例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。
3．音同义近，这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大。
例如：“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。
2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()
(1)如果我们能透过曲词体味人物的内心情感，并欣赏曲词之美，就能_____到古代戏曲迷人的艺术魅力。
(2)教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育没有让人变聪明，这_____的把人逼向愚昧。
(3)备战高考是一场身体和心理的_____，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习，睡眠不足，压力剧增。
(4)即使长期被置于阴暗环境，芦荟也能_____，淡然生长。
A.领略
而且
拉锯战
随遇而安
B.领会
而且
持久战
随遇而安
C.领略
反而
持久战
安之若素
D.领会
反而
拉锯战
安之若素
【分析】本题考查词义辨析。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。
【解答】（1）领略，了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领会，领悟了事物中蕴涵的道理并对其深有体会。语境是说了解并认识到戏曲的艺术魅力，应选“领略”。
（2）而且，表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。语境是说“教育没有让人变聪明”，还走向了相反的方向，因此选择“反而”。
（3）拉锯战，指双方反复地争夺同一地点，夺而复失，失而复得，战线拉得特别长，对峙时间特别长，消耗也特别多，你来我往不相上下，就像拉锯一样。持久战，指持续时间较长的战斗或战役。与“速决战”相对。语境是说高考对于考生来说是一场时间长的战斗。因此选择“持久战”。
（4）随遇而安，能适应各种环境，在任何环境中都能满足。安之若素，（遇到不好的情况或异常情况）毫不在意，跟平常一样对待。语境是说芦荟面临阴暗环境也能跟平常一样。因此选择“安之若素”。
故选：C。
【点评】正确使用词语是语文考查的一种基本能力。正确使用词语，在考试中包括这样几个方面：
（1）正确使用虚词。虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
（2）同义词的辨析。同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也不尽相同。
（3）成语使用。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
3.下列各句中，加点成语的使用不当的一项是()
A.学习语文最基本的功夫就是咬文嚼字，惟其如此，才能领会一篇篇文章的精神实质。
B.南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，他如果及时直面问题并下决心解决问题，也不会落得个逃之夭夭贻笑天下的结局。
C.一个优秀的作家必须深入社会生活，如果对社会生活熟视无睹，他就不能创作出优秀的作品。
D.《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨学校种种不可理喻的景象，引起了青少年读者的极大兴趣。
【分析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．咬文嚼字：对语言文字可以推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。也形容故意卖弄自己的学识。正确。
B．无可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。正确。
C．熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。正确。
D．不可理喻：不能用道理使人明白。适用于人，不能用于形容“景象”，错误。
故选：D。
【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
4.下列各句中，没有语病的一项是()
A.很多历史教训值得我们深思：一个人如果失去对过去的理性判断，注定是可悲的；一个民族如果失去对历史的敬意，则更加难以直面未来。
B.坚持文化自信理念，乘持“服务青年成长推动社会进步”，中国青年报运用全媒体传播中华优秀传统文化，引领青年人树立正确的文化观和价值观。
C.中央电视台各部门通力配合，携起手来联袂打造了《中国诗词大会》《中国成语大会》《朗读者》等优秀节目，这些节目得到社会各界的广泛赞誉。
D.文章能否发表不仅是写作水平高不高看问题透不透的问题，而是编辑及其栏目需不需要的问题，而不知廉耻地抄袭别人的文章，那就是人品出毛病了。
【分析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【解答】A．没有语病。
B．成分残缺，“秉持”缺少宾语中心语。在“服务青年成长推动社会进步”后加“的办报宗旨”。
C．重复赘余，“携起手来”与“联袂”语意重复，应保留其一。
D．搭配不当，关联词“不仅……而是”搭配不当，把“而是”改成“而且是”。
故选：A。
【点评】搭配不当常见的类型：
（1）主谓搭配不当。
例如：我国棉花的生产，过去不能自给。句中“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”。
（2）动词和宾语搭配不当。
例如：纪念三八节的到来。句中“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。
5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(中)
A.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国历史上第一部纪传体通史，它包括了本纪、世家、列传、表、书五种体例，其中世家是记录历代帝王政绩。
B.“衡少善属文，游于三辅”(《后汉书·张衡传》)中的“三辅”指的是共同治理长安城、管辖京畿之地的三位官员，后指其所管辖的区域。
C.陛下，“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原指站在台阶下的侍者。因群臣不能直呼天子，于是借用“陛下”为帝王面对面应对的敬称。
D.坐，牵连获罪。“连坐”是中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。连坐对象不仅包括家属亲友，还有邻里。
【分析】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】A．世家是记录诸侯的。
故选：A。
【点评】文化常识需要积累内容：
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
二、古诗文阅读(42分)
(一)文言文阅读(共7小题，26分)
阅读下面文段，完成6-8题。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
6.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是(
)(3分)
A.犹且从师而问焉
尝一龙机发而地不觉动
B.其皆出于此乎
其可怪也欤
C.于其身也，则耻师焉
陵与卫律之罪上通于天
D.今其智乃反不能及
今君乃亡赵走燕
7.下列各句中，加点字活用类型与例句相同的一项是()(3分)
例句：而耻学于师
A.其下圣人也亦远矣
B.以先国家之急而后私仇也
C.左右欲刃相如
D.完璧归赵
8.下列各句加点词中，不属于古今异义词的一项是()(3分)
A.今之众人
B.臣所以去亲戚而事君者
C.巫医乐师百工之人
D.衡下车，治威严
【分析】（1）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。
（2）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查词类活用。考生要根据句子的意思，分析词性的变化。
（3）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查古今异义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义的变化。
【解答】（1）A.连词，表递进/连词，表转折，却。
B.表猜测，大概/表反问，加强语气，难道。
C.介词，对/介词，表动作的对象。
D.连词，表转折，却。
故选：D。
（2）例句：却以向老师学习为耻。耻：意动用法，以……为羞耻。
A.他们（的才智）低于圣人很远。下：名词作动词，不如。
B.就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面。先：意动用法，以……为先。
C.左右的人想杀了蔺相如。刃：名称做动词，用刀刺杀。
D.使和氏璧完整地归还赵国。完：使动用法，使……完整。
故选：B。
（3）A.现在的一般人。众人：古义，一般人。今义，大家，很多人。
B.我们离开父母兄弟而来侍奉您。亲戚：古义，指父母及兄弟等；今义，除父母兄弟姐妹之外。
C.巫医乐师和各种工匠这些人。乐师：以音乐为职业的人。
D.张衡上任之后治理严厉。下车：古义：官吏初到任。今义：从车上下来。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
参考译文：
??????
唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊!古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉!（古代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊!
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入复核的过程。
阅读下面文段，完成9-12题。
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。信陵君窃符将晋鄙军，遂救邯郸。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃安从博徒卖浆者游，公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏魏急而公子不恤使秦破大梁而夷先王之宗庙公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
(节选自《史记·魏公子列传》)
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(长)(3分)
A.公子闻赵有处士毛公藏于博徒
徒：徒弟
B.两人自匿
匿：躲藏
C.平原君乃免冠谢
谢：道歉
D.告车趣驾归救魏
趣：同“促”，急促
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(下)(3分)
A.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁\而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
B.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
C.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
D.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷\先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
11.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.信陵君礼贤下士。士人无论贤能与否，信陵君都以礼待之，致使方圆几千里的士人都争相归附于他，食客竟高达三千人。
B.信陵君思贤心切。他为了见到身处“博徒卖浆”处境的毛公、薛公，他悄悄地步行前往，最终和他们二人成为真正的朋友。
C.平原君狭隘偏执。他得知信陵君与市井中毛薛之流交往便告知夫人，且认定信陵君徒有虚名，只是个不务正业的狂妄之人。
D.毛公、薛公大义有道。魏国危急，魏王派使者请信陵君回国，众多门客都不敢劝其归魏，只有他们直言相劝信陵君离赵救魏。
12.把前两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遺，吾未见其明也。
(2)始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。
【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）A.魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中。徒：一类人。
（2）“使”是“假使”的意思，一般位于句首，其前断句，排除A、C；“先王之宗庙”为名词，作“夷”的宾语，其前不可断，排除D。故选：B。句子翻译为：现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢？
（3）C.“不务正业的狂妄之人”错，原文为“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃安从博徒卖浆者游，公子妄人耳”，不务正业是指毛公薛公，并非指信陵君，“妄人”不是狂妄之人，而是糊涂之人。
（4）①之：两个“之”都是宾语前置的标志；或：两个“或”都是“有的”；明：明智。句子翻译为：不了解句读，不能解答疑难问题，有的（不了解句读）会请教老师，有的（不能解惑）不请教老师，小的方面学习了，而大的方面丢弃了，我没有看出这种人是明智的。
②始：当初；负：辜负；游：交游；徒：只是。句子翻译为：当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
（4）①不了解句读，不能解答疑难问题，有的（不了解句读）会请教老师，有的（不能解惑）不请教老师，小的方面学习了，而大的方面丢弃了，我没有看出这种人是明智的。
②当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。
参考译文：
??????
魏公子无忌，是魏昭王的小儿子，魏安王的异母弟弟。昭王去世后，安王继位，封公子为信陵君。公子为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论贤能与否（无论有无才能或才能大小），他都谦逊而有礼地与他们结交，不敢因为自己的富贵（身份）轻慢士人。几千里内的士人都争着归附他，招来食客（竞达）三千人。这时候，诸侯由于公子的贤能，又有很多食客，十几年不敢兴兵谋取魏国。
??????
魏安釐王二十年，秦昭王已经攻破了赵国在长平的驻军，又进兵围邯郸。魏公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，几次派人送信给魏王和公子，向魏国请救。信陵君偷取了兵符带领晋鄙的军队，晚救了邯郸。
??????
魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中，（又有）薛公隐居在卖酒人的家里。魏公子想要会见这两个人，两人主动躲起来，不肯会见公子。魏公子知道了他们隐藏的地方，就秘密地步行前去，跟这两个人交往，彼此非常融洽。平原君听说这件事，对他的夫人说：“当初我听说您的弟弟（信陵）公子是天下独一无二的（人物），现在我听说他竟然随便跟赌徒和卖酒浆的人交往。公子是个糊涂人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了魏公子。魏公子就告别平原君夫人要离开（赵国），说：“当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。我在大梁的时候，时常听说这两个人贤能，到了赵国以后，唯恐不能见到他们。像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竞然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。”于是整理行装准备离开赵国。平原君夫人把这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。平原君的门下客听说这件事，半数人离开平原君来归附魏公子。天下的士人又前往归附魏公子，魏公子使平原君的门客都到自己门下来了。
??????
魏公子留居赵国十年不回国。秦国听说魏公子在赵国，日夜加紧派兵东去进攻魏国。魏王忧虑这件事，派遣使者去请魏公子回国。魏公子害怕魏王怨恨他，就告诚门下客：“有谁敢替魏王的使者通报的，处死。”宾客都是背弃魏国来到赵国的，没有谁敢劝告公子回国。毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到重视，声名传闻到各国，只因为有魏国。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢？”话还没有说完，公子立刻变了脸色，吩咐准备车马赶快启程回去解救魏国。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
(二)古诗鉴赏(共2小题，8分)
阅读下面这首唐诗，完成13-14题。
酬程延秋夜即事见赠
韩翃①
长簟②迎风早，空城澹月华。
星河秋一雁，砧杵夜千家。
节候看应晚，心期③卧亦赊④
向来吟秀句⑤，不觉已鸣鸦。
[注]①韩栩：唐代诗人，“大历十才子”之一。擅长写送行赠别或者唱和吟咏的诗歌。本诗是为酬答程延所赠《秋夜即事》所作。②簞：竹席。③心期：心所向往。④赊：落空。⑤秀句：诗的美称。
13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.这是一首酬赠诗，首联写景清远疏淡，“长簟迎风”“空城月华”紧扣诗题中的“秋夜”，写出了空城寂寂，月色凄迷的夜景。
B.颈联转人叙事，上句的“应”是揣测之辞，与下句的“卧”字相关照，道出了诗人身处闲散，故对节候不能作出定论。
C.尾联写诗人以扶病之身，吟诗不倦，不知不觉就深夜了，这既赞美了友人诗句之美妙，也表现了诗人与友人的真挚情谊。
D.全诗前半写景，景中寓情；后半叙事，事中现意；写景与叙事，笔墨虽二，情意实一；诗歌情景事相交融，构成一个完美整体。
14.诗歌颔联“星河秋一雁，砧杵夜千家”和杜甫的诗句“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”中都写张到了“砧声”，请分析两首诗中“砧声”所表达情感的异同。(5分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人情感的把握。先要理解两首诗围绕“砧声”写了怎样的内容，再结合诗歌写作背景灯比较诗人情感的异同。
【解答】（1）C．“不知不觉就深夜了”有误，尾联“向来吟秀句，不觉已鸣鸦”写的是不知不觉天晓鸦鸣，不是深夜。
（2）相同点都是借“砧声”意象表达了愁情。此诗颔联写到一只孤雁划过秋夜的天空向银河飞去，千家万户都传来了捣衣声开始准备寒衣。写出了秋夜的静谧澄澈。“砧声”响起，表示深秋已到，季节飞快地推移，时光匆匆，诗人借此意象表现的是时序的更替而引发了内心又未曾了却的心意的惆怅。在这样的夜晚，砧声阵阵，听得如此清楚，更加渲染了闲居孤寂的寂寞之情。而杜甫诗句更多地融入了家国情怀，抒发的是想要归乡的急切之情以及深沉的忧国忧民之情。
答案：
（1）C
（2）同：都借“砧声”表达了愁情；异：韩诗：“砧声”，表示时序的更替，引起诗人心事未了的惆怅。捣衣声声，反衬了秋夜的沉寂，渲染了诗人闲居孤寂的愁怀。杜诗：借“暮砧”傍晚的捣衣声，烘托了诗人渴望回家的急切心情，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之情。
译文：
??????
修长的竹枝早早迎接着秋风，淡淡的月华洒满了空城。一只鸿雁向银河飞去，寂静的夜里，传来千家万户捣衣的砧声。季节飞快地推移，转眼已秋冬，闲散里，我空怀着未曾了却的心意。我反复吟诵你秀美的诗句，不觉天色将晓，已听见早鸦乱啼。
赏析：
《酬程延秋夜即事见赠》是是唐代诗人韩翃创作的一首五言律诗。诗中陈述诗人卧病深秋的寂寞心情，并对友人赠诗表示谢意。前半首就卧病的心情来取景渲染、寂寥的砍夜之景。颈联写更深夜阑，心期而不得入眠。末联写吟咏赠诗，不觉已鸦噪天曙。全诗结构严谨，清幽淡雅。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)默写(8分，每空1分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)“月”是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“______”营造了蜀道荒凉空寂的意境；白居易《琵琶行》中“______”让人体味到琵琶女独守空船的孤单与落寞；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”表现了作者酒祭江月的无奈与苦闷。
(2)《劝学》中阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“
(3)《师说》中“”是李蟠“好古文”的具体表现。
(4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中盛赞刘裕叱咤风云、驰骋疆场的名句是“
【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
【解答】故答案为：
（1）又闻子规啼夜月??
绕船月明江水寒???
一尊还酹江月（重点字：酹）
（2）锲而不舍???
金石可镂（重点字：锲）
（3）六艺经传皆通习之（重点字：传）
（4）金戈铁马??
气吞万里如虎（重点字：戈）
【点评】《师说》理解性默写：
1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
3.以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
4.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
三、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成16-18题。
威风
相裕亭
东家做盐的生意。
东家不问盐的事。
十里盐场，上百项白花花的盐滩，全都是他的大管家陈三和他的三姨太掌管着。
平日里，东家回来时，次日早晨大都日上三竿才起床。那时间，伙计们早都下盐场去了，三姨太陪他吃个早饭，说几件她认为该说的事给东家听听。东家也不知是听到了，还是压根儿就没往耳朵里去，大都不言不语地搁下碗筷，别着牙，走到小院的花草间转转。高兴了，就告诉家里人哪裸花草该浇水了；不高兴时，冷着脸，就奔大门口等候他的马车去了。
马车是送东家去镇上的。
每天，东家都在那“哗啦、哗啦”的响铃中，似睡非睡地歪在马车的长椅上，不知不觉地走出盐区，奔向去镇上的大道。
晚上，早则三更，迟则天明，才能听到东家回来的马铃声。有时，一去三五天，都不见东家的马车回来。
所以，很多新来的伙计，常常是正月十六上工，一直到青苗掩了地垅，甚至到后秋收盐了，都未必能见上东家一面。
东家有事，枕边说给三姨太，三姨太再去吩咐陈三。
陈三呢，每隔十天半月，总要想法子跟东家见上一面，说些东家爱听的进项收入什么的。说得东家高兴了，东家就会让陈三陪他喝上两盅。
这一年，秋季收盐的时候，陈三因为忙于各地盐商的周旋，大半个月没来见东家。东家便在一天深夜归来时，问三姨太：“这一阵，怎么没见到陈三?”三姨太说：“哟，今年的盐丰收了，还没来得及对你讲。”
三姨太说，今年春夏时雨水少，盐区喜获丰收了。各地的盐商蜂拥而至，陈三整天忙得焦头烂额。三姨太还告诉东家，说当地盐农们送盐的车辆，每天都排到二三里以外去了。
东家没有吱声。但，第二天东家在去镇上的途中，突发奇想，让马夫带他到盐区去看看。刚开始，马夫以为自己听错了，随后追问了东家一句“老爷，你是说去盐区看看?”
东家没再吱声，马夫就知道东家真是要去盐区。
当下，马夫就调转车头，带东家奔盐区去了。
可马车进盐区没多远，就被送盐的车辆堵在外头了。
东家走下马车，眯着眼睛望了望前后送盐的车队，拈着几根山羊胡子，拄着手中小巧、别致的拐杖，独自奔向前头收盐、卖盐的场区去了。
一路上，那些送盐的盐农们，没有一个跟东家打招呼的——都不认识他。
快到盐场时，听见里面闹哄哄地呼喊——
“陈老爷!”
“陈大管家!”
东家知道，这是呼喊陈三的。
近了，再看那些穿长袍、戴礼帽的外地盐商，全都围着陈三递洋烟、上火。就连左右两个为陈三捧茶壶、摇纸扇的伙计，也都跟着沾光了，个个叼着盐商们递给的洋烟，人模狗样地吐着烟雾。
东家走近了，仍没有一个人理睬他。
被冷落在一旁的东家，心里很不是滋味，他在那帮闹哄哄的人群后面，好不容易找了个板凳坐下。看陈三还没有看到他，就拿手中的拐杖从人缝里，轻戳了陈三的后背一下。
陈三一愣!还没有反应过来身后的这位小老头到底是不是他的东家时，东家却把脸别在一旁，轻唤了一声：“陈三!”
陈三立马儿辨出是他的东家，忙说：“老爷，你怎么来了?”
东家没看陈三，只用手中的拐杖，指了指他脚上的靴子，不温不火地说：“看看我靴子里，什么东西硌脚!”
陈三忙跪在东家脚前，给东家脱靴子。
在场的人谁都不明白，刚才那个威风凛凛的陈大管家，陈老爷，怎么一见到眼前这个骨瘦如柴的小老头，就跪下给他掏靴子?
可陈三是那样的虔诚，他把东家的靴子脱下来，几乎是贴到自己的脸上了，还没有看到里面有何硬物，就调过来再三抖，见没有硬物滚出来，随后把手伸进靴子里头抠……确实找不到硬物，就跟东家说：“老爷，什么都没有呀!”
“嗯——”东家的声音拖得长长的，显然是不高兴了。
东家说：“不对吧!你再仔细找找。”
说话间，东家顺手从头上捋下一根花白的发丝，猛弹进靴子里，指给陈三：“你看看这是什么?”
陈三捏起东家那根头发，好半天没敢抬头看东家。
东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了。
16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.小说前半部分用暗写表现东家的“威风”，盐场的生意无须亲自出马，而是一概“说给三姨太”，再由三姨太交代陈三，突出其威严。
B.小说细节生动，东家的拐杖一“戳”，把脸别在一旁，一“唤”……这里都有千钧分量，虽然是“轻戳”“轻唤”，却将其凶残的本性表现得淋漓尽致。
C.在写法上，作品注意层层烘托。主旨写东家的“威风”，却有意从陈三的“小威风”写起；写陈三的“小威风”，却特意让伙计先“抖威风”亮相。
D.小说题为“威风”，揭露了一些有权有势的人善于抖威风的恶劣行径。写的虽然是曾经的坊间故事，但我们可以从中看到今天一些人的可笑面影。
17.小说中东家这一形象有何特点?请结合作品简要分析。(6分)
18.小说以“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”结尾有何妙处?请简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（3）本题考查鉴赏文本情节的能力。解答本题，从人物、情节、主题等角度结合文本具体分析作答。
【解答】（1）B.“却将其凶残的本性表现得淋漓尽致”错误。这些细节并不能体现出东家的“凶残本性”，而是表现他的“轻蔑态度”。
故选B。
（2）“东家做盐的生意。东家不问盐的事”，把盐场的事都交给三姨太和管家陈三管理，“东家有事，枕边说给三姨太，三姨太再去吩咐陈三。陈三呢，每隔十天半月，总要想法子跟东家见上一面，说些东家爱听的进项收入什么的”，还有后来亲自抽查盐场情况，东家一直喜怒不形于色，这些表现东家城府极深，富有心计。
“东家做盐的生意。东家不问盐的事”把盐场的事都交给三姨太和陈三，只是过问和抽查，可是盐场生意一直很好，东家的车都被收盐的车堵在外边进不去，可见他精明能干，善于驭人。
东家到了盐场，“没看陈三，只用手中的拐杖，指了指他脚上的靴子，不温不火地说：‘看看我靴子里，什么东西硌脚’”“说话间，东家顺手从头上捋下一根花白的发丝，猛弹进靴子里”可见他平时对人颐指气使，捉弄人，傲慢阴冷，善抖威风，内心很是阴冷可怕。
（3）从对全文的情节作用来看，这个结尾是小说情节的重要部分，使小说故事情节完整，内容上达到高潮，更表现了东家的“威风”。
从对人物形象塑造作用分析，东家的形象有傲慢阴冷，善抖威风的特点，平时就对人颐指气使，如“东家没再吱声，马夫就知道东家真是要去盐区”等均表现了他这一特点，而结尾对陈三更是百般刁难，让陈三为他倒靴子，最后“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”的动作神态描写，更能表现东家傲慢阴冷，善摆威风的人物特点。
从结尾的艺术效果看，“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”，没有多余的语言，只是典型的人物动作和神态描写，具有强烈的艺术震撼力。小说结尾言简意赅、戛然而止，留下无尽的思考空间，思考这是怎样的人物，这是多么的“威风”，还有启发读者思考小说的主旨。
答案：
（1）B
（2）①城府极深，富有心计：从东家对盐场的管理方式以及他喜怒不定的表现可以看出。②精明能干，善于驭人：盐场的经营有条不紊侧面反映出东家的精明。③傲慢阴冷，善抖威风：以作贱他人的方式来抖威风，表现其阴冷心理。
（3）①使小说故事情节完整，内容上达到高潮。结尾将抖“威风”表现得淋漓尽致。②丰富了人物形象。东家的傲慢阴冷，作贱他人之后的扬长而去，更凸显他的个性特点。③具有强烈的艺术震撼力。小说结尾言简意赅、戛然而止，留下无尽的思考空间。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
四、实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成19-21题。
材料一
主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问，是什么促使您从事这项研究呢?
袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只有一亩地。我们要修高速公路，修铁路，修机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己?所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧?
袁隆平：哎，十几年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽!不过，我是-一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的!1962年，我发现-一个特别优良的水稻植株。第二年我试种它，每天去观察，精心培育，种了1800株，到抽穗却大失所望：稻杆高的高，矮的矮；穗子大的大，小的小。我坐在田边感到非常失望。就在这个失望当中，我突然有了灵感，哎，这个稻为什么会这样呢?我想，选用的稻种是天然的杂交水稻，有杂交的优势，现在长成这样，其中必有原因。试种失败促使我下定了研究杂交水稻的决心。
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。
袁隆平：我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩!
主持人：除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的?
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领城、新的高峰攀登。
(摘编自《袁隆平访谈录》)
材料二
中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。
中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。
中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国.特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录。
当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全做出积极贡献。(摘编自国际锐评《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》2019年10月15日)
19.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.材料一中袁隆平认为，由于国家建设和生态发展的需要，我国耕地面积在逐渐减少，研究杂交水稻首先要提高单位面积产量。
B.袁隆平的水稻杂交研究是从失败中获得了最初灵感，在甘于吃苦的坚持中获得了成功经验，通过不断创新最终取得了巨大成就。
C.材料二紧扣粮食安全这一论题，阐述了作为世界人口第--大国，中国以自己约占世界四分之一的粮食产量确保了粮食的基本自给。
D.中国始终是维护世界粮食安全的积极力量，多年来，中国非但没有对世界粮食安全造成威胁，而且为世界粮食安全做出了积极贡献。
20.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.全面建立粮食科技创新体系，是中国特色粮食安全之路的重要组成部分，袁隆平是我国粮食科技创新的践行者。
B.我国的杂交水稻的产量已经非常高，刷新了世界记录纪录，这充分表明，我国人均占有量很高，中国的粮食安全是非常牢固的。
C.我国在粮食安全上所取得的巨大成就，得益于国家粮食战略的正确部署，尤其值得肯定的是在粮食科技上的重大突破。
D.中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。
21.结合上述材料，谈谈如何维护我国的国家粮食安全。(6分)
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）B.依据材料一“袁隆平：哎，十几年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！不过，我是一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的！”，“在甘于吃苦的坚持中获得了成功经验”错，在坚持中获得的并非都是成功经验。
故选：B。
（2）B.依据材料二“其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录”，“我国的杂交水稻的产量已经非常高，刷新了世界记录纪录”错，是“袁隆平培育的超级杂交水稻”。依据材料二“中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平”，由“我国的杂交水稻的产量已经非常高”推导不出“中国的粮食安全是非常牢固的”。
故选：B。
（3）①依据材料二“中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路”，确立并坚定执行国家粮食安全战略。②依据材料二“其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录”，全面建立粮食科技创新体系。农业科学研究的不断创新。培养农业科研人才。③依据材料二“当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献”，增强粮食安全意识，具有粮食危机意识，在日常生活中践行不浪费原则等。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①确立并坚定执行国家粮食安全战略。②全面建立粮食科技创新体系。农业科学研究的不断创新。培养农业科研人才。③增强粮食安全意识，具有粮食危机意识，在日常生活中践行不浪费原则等。
【点评】阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
五、语言运用(共2小题，6分)
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
随着文字的出现，人类进入了文明社会。然而苏格拉底坚决反对使用文字，因为，①
，那些独占精神世界的人的地位将不复存在。文字的使用，一方面，构造了一种新的社会结构，因为它可以让更多的人参与到社会传播中来。另一方面，②
，因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段分析了苏格拉底坚决反对使用文字的原因。第一处，前文说苏格拉底反对使用文字，后文说“那些独占精神世界的人的地位将不复存在”，可见空缺处与后文是假设关系，因此填写“如果（一旦）使用文字”。第二处，根据“形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟”可知，文字造成识字者与文盲之间的交流障碍，因此填写“形成了一种新的社会屏障”。
答案：
①如果（一旦）使用文字。
②形成了一种新的社会屏障。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
23.请用一句话概括下面这段文字，要求关键信息明确，句子简洁流畅，不超过30个字。(2分)
中国是一个讲究宗法、礼教的国家，强调伦常，讲究辈分，倡导长幼有序，所以对长辈或兄长不得直呼其名，否则视为不懂礼貌，没有教养，因此就有相应严格的称呼。汉语亲属称谓词特别强调长幼有别，宗族有别，血缘有别，因而导致繁杂的汉语亲属称谓系统。据考证，秦汉成书的我国第一部百科辞典《尔雅》就记录了90个亲属称谓词。到清代，各亲属称谓达一千余种。而在英美等国家，他们强调重视核心家庭、重视个人、强调男女平等、人人平等，而不大讲究辈分、长幼，他们的亲属称谓也较为简单直接。如果一名小孩碰到他爸爸的朋友，家长会鼓励他叫某某先生、或直呼其名，甚至对自己的父母亲亦以名字相称。在美国，有些晚辈直呼长辈的名字是表现他们之间亲密无间，关系非常融洽。
【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。
【解答】文段由七句话构成，可以划分为两个层次，从“中国是一个讲究宗法”到“各亲属称谓达一千余种”这一层，叙写了汉语亲属称谓词强调长幼、宗族、血缘有别，十分繁杂；从“而在英美等国家”到“关系非常融洽”这一层，叙写了西方不大讲究辈分、长幼，亲属称谓较为简单直接。因此，文段的中心内容即是叙述中西方在亲属称谓上的区别。
其中，“中国是一个讲究宗法……因此就有相应严格的称呼”“汉语亲属称谓词特别强调……血缘有别”“而在英美等国家……而不大讲究辈分、长幼”属于背景类信息，“据考证……各亲属称谓达一千余种”“如果一名小孩碰到他爸爸的朋友……关系非常融洽”属于举例类信息，可以删去。
因此，可以概括为：“中国和西方在亲属称谓上不同：中国繁杂有礼，西方则简单直接。”最后要注意检查字数。
答案：
中国和西方在亲属称谓上不同：中国繁杂有礼；西方则简单直接。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
六、写作(60分)
24.阅读下面的材料，按照要求写作。(60分)
“天地英雄气，千秋尚凛然。”(刘禹锡《蜀先祖庙》)
“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”(毛泽东《沁园春·雪》)
中华民族是一个英雄辈出的民族。古往今来，无数关于英雄的诗文诉说着英雄的故事，抒写着英雄的情怀。
我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄?励志中学团委拟在“五四”青年节前夕举办“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，请你为此写一篇演讲稿。要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。“天地英雄气，千秋尚凛然。”意思是刘备的英雄气概真可谓顶天立地，经历千秋万代威风凛凛至今依然。“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”意思是历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”意思是江山如此媚娇，引得无数英雄竞相奔走操劳。材料告诉我们：中华民族是一个英雄辈出的民族，每逢国家民族危难之际，英雄总是挺身而出；新中国成立以来，中华大地涌现出一批批时代英雄。材料引导我们认识英雄，铭记英雄，崇尚英雄，弘扬英雄精神。写作任务是“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，写一篇演讲稿，表达自己的思考和感悟。作文必须明确回答引导语中的问题“我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄”，阐述崇尚英雄、弘扬英雄精神的主题，表达自己对英雄、英雄精神的认识和感悟。
参考立意：
1.铭记历史、崇尚英雄。
2.英雄是鲜活的价值观，崇尚英雄才会诞生英雄。
3.天地英雄气，千秋尚凛然。
【解答】在缅怀英雄中砥砺前行尊敬的老师，亲爱的同学们：
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大家好！今天我演讲的题目是“在缅怀英雄中砥砺前行”。
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英雄者，国之干，族之魂。英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的”；走近抗战军民，人们感佩于“一寸山河一寸血”；品读革命故事，人们更深刻理解，为什么中国“一定有一个可赞美的光明前途”。回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起民族精神的万里河山。
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崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。面对帝国主义侵略者不可一世的霸权行径，面对极不对称、极为艰难的处境，英雄的中国人民志愿军将士，凭借不屈不挠的意志力和万众一心的凝聚力，历经两年零九个月舍生忘死的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。这一战，拼来了山河无恙、家国安宁；这一战，拼写了不畏强暴、舍生忘死；这一站，拼出了中国脊梁、中国能量。首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖……杨根思、黄继光、邱少云……那30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体，让世人见证了什么叫“遍地英雄”，什么是“英雄辈出”。
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天地英雄气，千秋尚凛然。70年后，当年的战火与硝烟早已散去，但祖国和人民没有忘记。那些“最可爱的人”承载了我们对理想人格的期待，书写了中华民族的历史符号，更成为中华人民共和国的精神象征。他们锻造了堪比史诗的祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
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岁月无声，英雄无悔。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。今天，历史的接力棒已传到我们的手中，我们要永远铭记英雄事迹，大力弘扬英雄精神，在全社会形成崇尚英雄、争当英雄的浓厚氛围，不断引导人民树立正确的历史观、民族观和国家观，凝聚砥砺前行的磅礴力量。
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铭记，是为了勇毅前行。当前，我国正处于重要战略机遇期，形势复杂，任务艰巨，还有更多艰难险阻需要去攻克，还有更大胜利要去夺取。我们要把英雄丰碑矗立在心中，像他们那样去坚守、像他们那样去奋斗。我们要铭记战争的艰辛历程和伟大胜利，从革命先辈们接过红色旗帜，甘于奉献、敢于牺牲，敢于斗争、善于斗争，在党和人民需要我们的时候，毫不犹豫站出来为人民群众遮风挡雨。我们要永续传承、世代发扬伟大的英雄精神，知难而进、坚韧向前，在危机中育先机、于变局中开新局，全面建设社会主义现代化国家。
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鉴往事，知来者。无论时代风云如何变幻，只要我们始终以伟大的英雄精神托举伟大梦想，进行伟大斗争，就一定能把实现中华民族伟大复兴的中国梦不断推向前进，创造出让世界惊叹的更大奇迹！
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我的演讲完毕，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
本试卷共六大题，24小题，满分150分，考试时间150分钟。
一、基础知识(15分，每小题3分)
1.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()
A.敕造
牲醴(lǐ)
传霄柝(tuò)
少不更事
B.踌躇
榫头(sǔn)
拗不过(niù)
弃甲曳兵
C.猿猱
庠序(xiáng)七庙隳(huī)
前合后揠
D.凝噎
蟊贼(máo)
渑池会(mián)
残羹冷灸
2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()
(1)如果我们能透过曲词体味人物的内心情感，并欣赏曲词之美，就能_____到古代戏曲迷人的艺术魅力。
(2)教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育没有让人变聪明，这_____的把人逼向愚昧。
(3)备战高考是一场身体和心理的_____，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习，睡眠不足，压力剧增。
(4)即使长期被置于阴暗环境，芦荟也能_____，淡然生长。
A.领略
而且
拉锯战
随遇而安
B.领会
而且
持久战
随遇而安
C.领略
反而
持久战
安之若素
D.领会
反而
拉锯战
安之若素
3.下列各句中，加点成语的使用不当的一项是()
A.学习语文最基本的功夫就是咬文嚼字，惟其如此，才能领会一篇篇文章的精神实质。
B.南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，他如果及时直面问题并下决心解决问题，也不会落得个逃之夭夭贻笑天下的结局。
C.一个优秀的作家必须深入社会生活，如果对社会生活熟视无睹，他就不能创作出优秀的作品。
D.《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨学校种种不可理喻的景象，引起了青少年读者的极大兴趣。
4.下列各句中，没有语病的一项是()
A.很多历史教训值得我们深思：一个人如果失去对过去的理性判断，注定是可悲的；一个民族如果失去对历史的敬意，则更加难以直面未来。
B.坚持文化自信理念，乘持“服务青年成长推动社会进步”，中国青年报运用全媒体传播中华优秀传统文化，引领青年人树立正确的文化观和价值观。
C.中央电视台各部门通力配合，携起手来联袂打造了《中国诗词大会》《中国成语大会》《朗读者》等优秀节目，这些节目得到社会各界的广泛赞誉。
D.文章能否发表不仅是写作水平高不高看问题透不透的问题，而是编辑及其栏目需不需要的问题，而不知廉耻地抄袭别人的文章，那就是人品出毛病了。
5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(中)
A.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国历史上第一部纪传体通史，它包括了本纪、世家、列传、表、书五种体例，其中世家是记录历代帝王政绩。
B.“衡少善属文，游于三辅”(《后汉书·张衡传》)中的“三辅”指的是共同治理长安城、管辖京畿之地的三位官员，后指其所管辖的区域。
C.陛下，“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原指站在台阶下的侍者。因群臣不能直呼天子，于是借用“陛下”为帝王面对面应对的敬称。
D.坐，牵连获罪。“连坐”是中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。连坐对象不仅包括家属亲友，还有邻里。
二、古诗文阅读(42分)
(一)文言文阅读(共7小题，26分)
阅读下面文段，完成6-8题。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
6.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是(
)(3分)
A.犹且从师而问焉
尝一龙机发而地不觉动
B.其皆出于此乎
其可怪也欤
C.于其身也，则耻师焉
陵与卫律之罪上通于天
D.今其智乃反不能及
今君乃亡赵走燕
7.下列各句中，加点字活用类型与例句相同的一项是()(3分)
例句：而耻学于师
A.其下圣人也亦远矣
B.以先国家之急而后私仇也
C.左右欲刃相如
D.完璧归赵
8.下列各句加点词中，不属于古今异义词的一项是()(3分)
A.今之众人
B.臣所以去亲戚而事君者
C.巫医乐师百工之人
D.衡下车，治威严
阅读下面文段，完成9-12题。
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。信陵君窃符将晋鄙军，遂救邯郸。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃安从博徒卖浆者游，公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏魏急而公子不恤使秦破大梁而夷先王之宗庙公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
(节选自《史记·魏公子列传》)
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(长)(3分)
A.公子闻赵有处士毛公藏于博徒
徒：徒弟
B.两人自匿
匿：躲藏
C.平原君乃免冠谢
谢：道歉
D.告车趣驾归救魏
趣：同“促”，急促
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(下)(3分)
A.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁\而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
B.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
C.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
D.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷\先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
11.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.信陵君礼贤下士。士人无论贤能与否，信陵君都以礼待之，致使方圆几千里的士人都争相归附于他，食客竟高达三千人。
B.信陵君思贤心切。他为了见到身处“博徒卖浆”处境的毛公、薛公，他悄悄地步行前往，最终和他们二人成为真正的朋友。
C.平原君狭隘偏执。他得知信陵君与市井中毛薛之流交往便告知夫人，且认定信陵君徒有虚名，只是个不务正业的狂妄之人。
D.毛公、薛公大义有道。魏国危急，魏王派使者请信陵君回国，众多门客都不敢劝其归魏，只有他们直言相劝信陵君离赵救魏。
12.把前两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遺，吾未见其明也。
(2)始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。
(二)古诗鉴赏(共2小题，8分)
阅读下面这首唐诗，完成13-14题。
酬程延秋夜即事见赠
韩翃①
长簟②迎风早，空城澹月华。
星河秋一雁，砧杵夜千家。
节候看应晚，心期③卧亦赊④
向来吟秀句⑤，不觉已鸣鸦。
[注]①韩栩：唐代诗人，“大历十才子”之一。擅长写送行赠别或者唱和吟咏的诗歌。本诗是为酬答程延所赠《秋夜即事》所作。②簞：竹席。③心期：心所向往。④赊：落空。⑤秀句：诗的美称。
13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.这是一首酬赠诗，首联写景清远疏淡，“长簟迎风”“空城月华”紧扣诗题中的“秋夜”，写出了空城寂寂，月色凄迷的夜景。
B.颈联转人叙事，上句的“应”是揣测之辞，与下句的“卧”字相关照，道出了诗人身处闲散，故对节候不能作出定论。
C.尾联写诗人以扶病之身，吟诗不倦，不知不觉就深夜了，这既赞美了友人诗句之美妙，也表现了诗人与友人的真挚情谊。
D.全诗前半写景，景中寓情；后半叙事，事中现意；写景与叙事，笔墨虽二，情意实一；诗歌情景事相交融，构成一个完美整体。
14.诗歌颔联“星河秋一雁，砧杵夜千家”和杜甫的诗句“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”中都写张到了“砧声”，请分析两首诗中“砧声”所表达情感的异同。(5分)
(三)默写(8分，每空1分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)“月”是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“______”营造了蜀道荒凉空寂的意境；白居易《琵琶行》中“______”让人体味到琵琶女独守空船的孤单与落寞；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”表现了作者酒祭江月的无奈与苦闷。
(2)《劝学》中阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“
(3)《师说》中“”是李蟠“好古文”的具体表现。
(4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中盛赞刘裕叱咤风云、驰骋疆场的名句是“
三、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成16-18题。
威风
相裕亭
东家做盐的生意。
东家不问盐的事。
十里盐场，上百项白花花的盐滩，全都是他的大管家陈三和他的三姨太掌管着。
平日里，东家回来时，次日早晨大都日上三竿才起床。那时间，伙计们早都下盐场去了，三姨太陪他吃个早饭，说几件她认为该说的事给东家听听。东家也不知是听到了，还是压根儿就没往耳朵里去，大都不言不语地搁下碗筷，别着牙，走到小院的花草间转转。高兴了，就告诉家里人哪裸花草该浇水了；不高兴时，冷着脸，就奔大门口等候他的马车去了。
马车是送东家去镇上的。
每天，东家都在那“哗啦、哗啦”的响铃中，似睡非睡地歪在马车的长椅上，不知不觉地走出盐区，奔向去镇上的大道。
晚上，早则三更，迟则天明，才能听到东家回来的马铃声。有时，一去三五天，都不见东家的马车回来。
所以，很多新来的伙计，常常是正月十六上工，一直到青苗掩了地垅，甚至到后秋收盐了，都未必能见上东家一面。
东家有事，枕边说给三姨太，三姨太再去吩咐陈三。
陈三呢，每隔十天半月，总要想法子跟东家见上一面，说些东家爱听的进项收入什么的。说得东家高兴了，东家就会让陈三陪他喝上两盅。
这一年，秋季收盐的时候，陈三因为忙于各地盐商的周旋，大半个月没来见东家。东家便在一天深夜归来时，问三姨太：“这一阵，怎么没见到陈三?”三姨太说：“哟，今年的盐丰收了，还没来得及对你讲。”
三姨太说，今年春夏时雨水少，盐区喜获丰收了。各地的盐商蜂拥而至，陈三整天忙得焦头烂额。三姨太还告诉东家，说当地盐农们送盐的车辆，每天都排到二三里以外去了。
东家没有吱声。但，第二天东家在去镇上的途中，突发奇想，让马夫带他到盐区去看看。刚开始，马夫以为自己听错了，随后追问了东家一句“老爷，你是说去盐区看看?”
东家没再吱声，马夫就知道东家真是要去盐区。
当下，马夫就调转车头，带东家奔盐区去了。
可马车进盐区没多远，就被送盐的车辆堵在外头了。
东家走下马车，眯着眼睛望了望前后送盐的车队，拈着几根山羊胡子，拄着手中小巧、别致的拐杖，独自奔向前头收盐、卖盐的场区去了。
一路上，那些送盐的盐农们，没有一个跟东家打招呼的——都不认识他。
快到盐场时，听见里面闹哄哄地呼喊——
“陈老爷!”
“陈大管家!”
东家知道，这是呼喊陈三的。
近了，再看那些穿长袍、戴礼帽的外地盐商，全都围着陈三递洋烟、上火。就连左右两个为陈三捧茶壶、摇纸扇的伙计，也都跟着沾光了，个个叼着盐商们递给的洋烟，人模狗样地吐着烟雾。
东家走近了，仍没有一个人理睬他。
被冷落在一旁的东家，心里很不是滋味，他在那帮闹哄哄的人群后面，好不容易找了个板凳坐下。看陈三还没有看到他，就拿手中的拐杖从人缝里，轻戳了陈三的后背一下。
陈三一愣!还没有反应过来身后的这位小老头到底是不是他的东家时，东家却把脸别在一旁，轻唤了一声：“陈三!”
陈三立马儿辨出是他的东家，忙说：“老爷，你怎么来了?”
东家没看陈三，只用手中的拐杖，指了指他脚上的靴子，不温不火地说：“看看我靴子里，什么东西硌脚!”
陈三忙跪在东家脚前，给东家脱靴子。
在场的人谁都不明白，刚才那个威风凛凛的陈大管家，陈老爷，怎么一见到眼前这个骨瘦如柴的小老头，就跪下给他掏靴子?
可陈三是那样的虔诚，他把东家的靴子脱下来，几乎是贴到自己的脸上了，还没有看到里面有何硬物，就调过来再三抖，见没有硬物滚出来，随后把手伸进靴子里头抠……确实找不到硬物，就跟东家说：“老爷，什么都没有呀!”
“嗯——”东家的声音拖得长长的，显然是不高兴了。
东家说：“不对吧!你再仔细找找。”
说话间，东家顺手从头上捋下一根花白的发丝，猛弹进靴子里，指给陈三：“你看看这是什么?”
陈三捏起东家那根头发，好半天没敢抬头看东家。
东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了。
16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.小说前半部分用暗写表现东家的“威风”，盐场的生意无须亲自出马，而是一概“说给三姨太”，再由三姨太交代陈三，突出其威严。
B.小说细节生动，东家的拐杖一“戳”，把脸别在一旁，一“唤”……这里都有千钧分量，虽然是“轻戳”“轻唤”，却将其凶残的本性表现得淋漓尽致。
C.在写法上，作品注意层层烘托。主旨写东家的“威风”，却有意从陈三的“小威风”写起；写陈三的“小威风”，却特意让伙计先“抖威风”亮相。
D.小说题为“威风”，揭露了一些有权有势的人善于抖威风的恶劣行径。写的虽然是曾经的坊间故事，但我们可以从中看到今天一些人的可笑面影。
17.小说中东家这一形象有何特点?请结合作品简要分析。(6分)
18.小说以“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”结尾有何妙处?请简要分析。(6分)
四、实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成19-21题。
材料一
主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问，是什么促使您从事这项研究呢?
袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只有一亩地。我们要修高速公路，修铁路，修机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己?所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧?
袁隆平：哎，十几年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽!不过，我是-一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的!1962年，我发现-一个特别优良的水稻植株。第二年我试种它，每天去观察，精心培育，种了1800株，到抽穗却大失所望：稻杆高的高，矮的矮；穗子大的大，小的小。我坐在田边感到非常失望。就在这个失望当中，我突然有了灵感，哎，这个稻为什么会这样呢?我想，选用的稻种是天然的杂交水稻，有杂交的优势，现在长成这样，其中必有原因。试种失败促使我下定了研究杂交水稻的决心。
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。
袁隆平：我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩!
主持人：除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的?
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领城、新的高峰攀登。
(摘编自《袁隆平访谈录》)
材料二
中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。
中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。
中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国.特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录。
当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全做出积极贡献。(摘编自国际锐评《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》2019年10月15日)
19.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.材料一中袁隆平认为，由于国家建设和生态发展的需要，我国耕地面积在逐渐减少，研究杂交水稻首先要提高单位面积产量。
B.袁隆平的水稻杂交研究是从失败中获得了最初灵感，在甘于吃苦的坚持中获得了成功经验，通过不断创新最终取得了巨大成就。
C.材料二紧扣粮食安全这一论题，阐述了作为世界人口第--大国，中国以自己约占世界四分之一的粮食产量确保了粮食的基本自给。
D.中国始终是维护世界粮食安全的积极力量，多年来，中国非但没有对世界粮食安全造成威胁，而且为世界粮食安全做出了积极贡献。
20.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.全面建立粮食科技创新体系，是中国特色粮食安全之路的重要组成部分，袁隆平是我国粮食科技创新的践行者。
B.我国的杂交水稻的产量已经非常高，刷新了世界记录纪录，这充分表明，我国人均占有量很高，中国的粮食安全是非常牢固的。
C.我国在粮食安全上所取得的巨大成就，得益于国家粮食战略的正确部署，尤其值得肯定的是在粮食科技上的重大突破。
D.中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。
21.结合上述材料，谈谈如何维护我国的国家粮食安全。(6分)
五、语言运用(共2小题，6分)
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
随着文字的出现，人类进入了文明社会。然而苏格拉底坚决反对使用文字，因为，①
，那些独占精神世界的人的地位将不复存在。文字的使用，一方面，构造了一种新的社会结构，因为它可以让更多的人参与到社会传播中来。另一方面，②
，因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。
23.请用一句话概括下面这段文字，要求关键信息明确，句子简洁流畅，不超过30个字。(2分)
中国是一个讲究宗法、礼教的国家，强调伦常，讲究辈分，倡导长幼有序，所以对长辈或兄长不得直呼其名，否则视为不懂礼貌，没有教养，因此就有相应严格的称呼。汉语亲属称谓词特别强调长幼有别，宗族有别，血缘有别，因而导致繁杂的汉语亲属称谓系统。据考证，秦汉成书的我国第一部百科辞典《尔雅》就记录了90个亲属称谓词。到清代，各亲属称谓达一千余种。而在英美等国家，他们强调重视核心家庭、重视个人、强调男女平等、人人平等，而不大讲究辈分、长幼，他们的亲属称谓也较为简单直接。如果一名小孩碰到他爸爸的朋友，家长会鼓励他叫某某先生、或直呼其名，甚至对自己的父母亲亦以名字相称。在美国，有些晚辈直呼长辈的名字是表现他们之间亲密无间，关系非常融洽。
六、写作(60分)
24.阅读下面的材料，按照要求写作。(60分)
“天地英雄气，千秋尚凛然。”(刘禹锡《蜀先祖庙》)
“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”(毛泽东《沁园春·雪》)
中华民族是一个英雄辈出的民族。古往今来，无数关于英雄的诗文诉说着英雄的故事，抒写着英雄的情怀。
我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄?励志中学团委拟在“五四”青年节前夕举办“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，请你为此写一篇演讲稿。要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
江西省南昌市2020--2021学年度第二学期高一期末检测语文试卷
本试卷共六大题，24小题，满分150分，考试时间150分钟。
一、基础知识(15分，每小题3分)
1.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()
A.敕造
牲醴(lǐ)
传霄柝(tuò)
少不更事
B.踌躇
榫头(sǔn)
拗不过(niù)
弃甲曳兵
C.猿猱
庠序(xiáng)七庙隳(huī)
前合后揠
D.凝噎
蟊贼(máo)
渑池会(mián)
残羹冷灸
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．“传霄柝”中“霄”应改为“宵”。
B．全部正确。
C．“前合后揠”中“揠”应改为“偃”。
D．“渑池会”中的“渑”应读作“miǎn”，“残羹冷灸”中“灸”应改为“炙”。
故选：B。
【点评】同音字的三种类型：
1．音同形似，即读音相同，形状也相似。
例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”，都属这类情况。
2．音同形异，即读音相同，形状不同。
例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。
另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。
3．音同义近，这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大。
例如：“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。
2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()
(1)如果我们能透过曲词体味人物的内心情感，并欣赏曲词之美，就能_____到古代戏曲迷人的艺术魅力。
(2)教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育没有让人变聪明，这_____的把人逼向愚昧。
(3)备战高考是一场身体和心理的_____，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习，睡眠不足，压力剧增。
(4)即使长期被置于阴暗环境，芦荟也能_____，淡然生长。
A.领略
而且
拉锯战
随遇而安
B.领会
而且
持久战
随遇而安
C.领略
反而
持久战
安之若素
D.领会
反而
拉锯战
安之若素
【分析】本题考查词义辨析。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。
【解答】（1）领略，了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领会，领悟了事物中蕴涵的道理并对其深有体会。语境是说了解并认识到戏曲的艺术魅力，应选“领略”。
（2）而且，表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。语境是说“教育没有让人变聪明”，还走向了相反的方向，因此选择“反而”。
（3）拉锯战，指双方反复地争夺同一地点，夺而复失，失而复得，战线拉得特别长，对峙时间特别长，消耗也特别多，你来我往不相上下，就像拉锯一样。持久战，指持续时间较长的战斗或战役。与“速决战”相对。语境是说高考对于考生来说是一场时间长的战斗。因此选择“持久战”。
（4）随遇而安，能适应各种环境，在任何环境中都能满足。安之若素，（遇到不好的情况或异常情况）毫不在意，跟平常一样对待。语境是说芦荟面临阴暗环境也能跟平常一样。因此选择“安之若素”。
故选：C。
【点评】正确使用词语是语文考查的一种基本能力。正确使用词语，在考试中包括这样几个方面：
（1）正确使用虚词。虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
（2）同义词的辨析。同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也不尽相同。
（3）成语使用。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
3.下列各句中，加点成语的使用不当的一项是()
A.学习语文最基本的功夫就是咬文嚼字，惟其如此，才能领会一篇篇文章的精神实质。
B.南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，他如果及时直面问题并下决心解决问题，也不会落得个逃之夭夭贻笑天下的结局。
C.一个优秀的作家必须深入社会生活，如果对社会生活熟视无睹，他就不能创作出优秀的作品。
D.《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨学校种种不可理喻的景象，引起了青少年读者的极大兴趣。
【分析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级E。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．咬文嚼字：对语言文字可以推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。也形容故意卖弄自己的学识。正确。
B．无可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。正确。
C．熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。正确。
D．不可理喻：不能用道理使人明白。适用于人，不能用于形容“景象”，错误。
故选：D。
【点评】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
4.下列各句中，没有语病的一项是()
A.很多历史教训值得我们深思：一个人如果失去对过去的理性判断，注定是可悲的；一个民族如果失去对历史的敬意，则更加难以直面未来。
B.坚持文化自信理念，乘持“服务青年成长推动社会进步”，中国青年报运用全媒体传播中华优秀传统文化，引领青年人树立正确的文化观和价值观。
C.中央电视台各部门通力配合，携起手来联袂打造了《中国诗词大会》《中国成语大会》《朗读者》等优秀节目，这些节目得到社会各界的广泛赞誉。
D.文章能否发表不仅是写作水平高不高看问题透不透的问题，而是编辑及其栏目需不需要的问题，而不知廉耻地抄袭别人的文章，那就是人品出毛病了。
【分析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【解答】A．没有语病。
B．成分残缺，“秉持”缺少宾语中心语。在“服务青年成长推动社会进步”后加“的办报宗旨”。
C．重复赘余，“携起手来”与“联袂”语意重复，应保留其一。
D．搭配不当，关联词“不仅……而是”搭配不当，把“而是”改成“而且是”。
故选：A。
【点评】搭配不当常见的类型：
（1）主谓搭配不当。
例如：我国棉花的生产，过去不能自给。句中“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”。
（2）动词和宾语搭配不当。
例如：纪念三八节的到来。句中“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。
5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(中)
A.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国历史上第一部纪传体通史，它包括了本纪、世家、列传、表、书五种体例，其中世家是记录历代帝王政绩。
B.“衡少善属文，游于三辅”(《后汉书·张衡传》)中的“三辅”指的是共同治理长安城、管辖京畿之地的三位官员，后指其所管辖的区域。
C.陛下，“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛下”原指站在台阶下的侍者。因群臣不能直呼天子，于是借用“陛下”为帝王面对面应对的敬称。
D.坐，牵连获罪。“连坐”是中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。连坐对象不仅包括家属亲友，还有邻里。
【分析】本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。
【解答】A．世家是记录诸侯的。
故选：A。
【点评】文化常识需要积累内容：
（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。
（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。
（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
二、古诗文阅读(42分)
(一)文言文阅读(共7小题，26分)
阅读下面文段，完成6-8题。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
6.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是(
)(3分)
A.犹且从师而问焉
尝一龙机发而地不觉动
B.其皆出于此乎
其可怪也欤
C.于其身也，则耻师焉
陵与卫律之罪上通于天
D.今其智乃反不能及
今君乃亡赵走燕
7.下列各句中，加点字活用类型与例句相同的一项是()(3分)
例句：而耻学于师
A.其下圣人也亦远矣
B.以先国家之急而后私仇也
C.左右欲刃相如
D.完璧归赵
8.下列各句加点词中，不属于古今异义词的一项是()(3分)
A.今之众人
B.臣所以去亲戚而事君者
C.巫医乐师百工之人
D.衡下车，治威严
【分析】（1）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。
（2）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查词类活用。考生要根据句子的意思，分析词性的变化。
（3）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查古今异义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义的变化。
【解答】（1）A.连词，表递进/连词，表转折，却。
B.表猜测，大概/表反问，加强语气，难道。
C.介词，对/介词，表动作的对象。
D.连词，表转折，却。
故选：D。
（2）例句：却以向老师学习为耻。耻：意动用法，以……为羞耻。
A.他们（的才智）低于圣人很远。下：名词作动词，不如。
B.就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面。先：意动用法，以……为先。
C.左右的人想杀了蔺相如。刃：名称做动词，用刀刺杀。
D.使和氏璧完整地归还赵国。完：使动用法，使……完整。
故选：B。
（3）A.现在的一般人。众人：古义，一般人。今义，大家，很多人。
B.我们离开父母兄弟而来侍奉您。亲戚：古义，指父母及兄弟等；今义，除父母兄弟姐妹之外。
C.巫医乐师和各种工匠这些人。乐师：以音乐为职业的人。
D.张衡上任之后治理严厉。下车：古义：官吏初到任。今义：从车上下来。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
参考译文：
??????
唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊!古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉!（古代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊!
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入复核的过程。
阅读下面文段，完成9-12题。
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。信陵君窃符将晋鄙军，遂救邯郸。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃安从博徒卖浆者游，公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏魏急而公子不恤使秦破大梁而夷先王之宗庙公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
(节选自《史记·魏公子列传》)
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(长)(3分)
A.公子闻赵有处士毛公藏于博徒
徒：徒弟
B.两人自匿
匿：躲藏
C.平原君乃免冠谢
谢：道歉
D.告车趣驾归救魏
趣：同“促”，急促
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(下)(3分)
A.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁\而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
B.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
C.今秦攻魏\魏急而公子不恤使\秦破大梁而夷先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
D.今秦攻魏\魏急而公子不恤\使秦破大梁而夷\先王之宗庙\公子当何面目立天下乎
11.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.信陵君礼贤下士。士人无论贤能与否，信陵君都以礼待之，致使方圆几千里的士人都争相归附于他，食客竟高达三千人。
B.信陵君思贤心切。他为了见到身处“博徒卖浆”处境的毛公、薛公，他悄悄地步行前往，最终和他们二人成为真正的朋友。
C.平原君狭隘偏执。他得知信陵君与市井中毛薛之流交往便告知夫人，且认定信陵君徒有虚名，只是个不务正业的狂妄之人。
D.毛公、薛公大义有道。魏国危急，魏王派使者请信陵君回国，众多门客都不敢劝其归魏，只有他们直言相劝信陵君离赵救魏。
12.把前两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遺，吾未见其明也。
(2)始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。
【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）A.魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中。徒：一类人。
（2）“使”是“假使”的意思，一般位于句首，其前断句，排除A、C；“先王之宗庙”为名词，作“夷”的宾语，其前不可断，排除D。故选：B。句子翻译为：现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢？
（3）C.“不务正业的狂妄之人”错，原文为“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃安从博徒卖浆者游，公子妄人耳”，不务正业是指毛公薛公，并非指信陵君，“妄人”不是狂妄之人，而是糊涂之人。
（4）①之：两个“之”都是宾语前置的标志；或：两个“或”都是“有的”；明：明智。句子翻译为：不了解句读，不能解答疑难问题，有的（不了解句读）会请教老师，有的（不能解惑）不请教老师，小的方面学习了，而大的方面丢弃了，我没有看出这种人是明智的。
②始：当初；负：辜负；游：交游；徒：只是。句子翻译为：当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
（4）①不了解句读，不能解答疑难问题，有的（不了解句读）会请教老师，有的（不能解惑）不请教老师，小的方面学习了，而大的方面丢弃了，我没有看出这种人是明智的。
②当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。
参考译文：
??????
魏公子无忌，是魏昭王的小儿子，魏安王的异母弟弟。昭王去世后，安王继位，封公子为信陵君。公子为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论贤能与否（无论有无才能或才能大小），他都谦逊而有礼地与他们结交，不敢因为自己的富贵（身份）轻慢士人。几千里内的士人都争着归附他，招来食客（竞达）三千人。这时候，诸侯由于公子的贤能，又有很多食客，十几年不敢兴兵谋取魏国。
??????
魏安釐王二十年，秦昭王已经攻破了赵国在长平的驻军，又进兵围邯郸。魏公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，几次派人送信给魏王和公子，向魏国请救。信陵君偷取了兵符带领晋鄙的军队，晚救了邯郸。
??????
魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中，（又有）薛公隐居在卖酒人的家里。魏公子想要会见这两个人，两人主动躲起来，不肯会见公子。魏公子知道了他们隐藏的地方，就秘密地步行前去，跟这两个人交往，彼此非常融洽。平原君听说这件事，对他的夫人说：“当初我听说您的弟弟（信陵）公子是天下独一无二的（人物），现在我听说他竟然随便跟赌徒和卖酒浆的人交往。公子是个糊涂人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了魏公子。魏公子就告别平原君夫人要离开（赵国），说：“当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。我在大梁的时候，时常听说这两个人贤能，到了赵国以后，唯恐不能见到他们。像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竞然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。”于是整理行装准备离开赵国。平原君夫人把这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。平原君的门下客听说这件事，半数人离开平原君来归附魏公子。天下的士人又前往归附魏公子，魏公子使平原君的门客都到自己门下来了。
??????
魏公子留居赵国十年不回国。秦国听说魏公子在赵国，日夜加紧派兵东去进攻魏国。魏王忧虑这件事，派遣使者去请魏公子回国。魏公子害怕魏王怨恨他，就告诚门下客：“有谁敢替魏王的使者通报的，处死。”宾客都是背弃魏国来到赵国的，没有谁敢劝告公子回国。毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到重视，声名传闻到各国，只因为有魏国。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢？”话还没有说完，公子立刻变了脸色，吩咐准备车马赶快启程回去解救魏国。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
(二)古诗鉴赏(共2小题，8分)
阅读下面这首唐诗，完成13-14题。
酬程延秋夜即事见赠
韩翃①
长簟②迎风早，空城澹月华。
星河秋一雁，砧杵夜千家。
节候看应晚，心期③卧亦赊④
向来吟秀句⑤，不觉已鸣鸦。
[注]①韩栩：唐代诗人，“大历十才子”之一。擅长写送行赠别或者唱和吟咏的诗歌。本诗是为酬答程延所赠《秋夜即事》所作。②簞：竹席。③心期：心所向往。④赊：落空。⑤秀句：诗的美称。
13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.这是一首酬赠诗，首联写景清远疏淡，“长簟迎风”“空城月华”紧扣诗题中的“秋夜”，写出了空城寂寂，月色凄迷的夜景。
B.颈联转人叙事，上句的“应”是揣测之辞，与下句的“卧”字相关照，道出了诗人身处闲散，故对节候不能作出定论。
C.尾联写诗人以扶病之身，吟诗不倦，不知不觉就深夜了，这既赞美了友人诗句之美妙，也表现了诗人与友人的真挚情谊。
D.全诗前半写景，景中寓情；后半叙事，事中现意；写景与叙事，笔墨虽二，情意实一；诗歌情景事相交融，构成一个完美整体。
14.诗歌颔联“星河秋一雁，砧杵夜千家”和杜甫的诗句“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”中都写张到了“砧声”，请分析两首诗中“砧声”所表达情感的异同。(5分)
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗人情感的把握。先要理解两首诗围绕“砧声”写了怎样的内容，再结合诗歌写作背景灯比较诗人情感的异同。
【解答】（1）C．“不知不觉就深夜了”有误，尾联“向来吟秀句，不觉已鸣鸦”写的是不知不觉天晓鸦鸣，不是深夜。
（2）相同点都是借“砧声”意象表达了愁情。此诗颔联写到一只孤雁划过秋夜的天空向银河飞去，千家万户都传来了捣衣声开始准备寒衣。写出了秋夜的静谧澄澈。“砧声”响起，表示深秋已到，季节飞快地推移，时光匆匆，诗人借此意象表现的是时序的更替而引发了内心又未曾了却的心意的惆怅。在这样的夜晚，砧声阵阵，听得如此清楚，更加渲染了闲居孤寂的寂寞之情。而杜甫诗句更多地融入了家国情怀，抒发的是想要归乡的急切之情以及深沉的忧国忧民之情。
答案：
（1）C
（2）同：都借“砧声”表达了愁情；异：韩诗：“砧声”，表示时序的更替，引起诗人心事未了的惆怅。捣衣声声，反衬了秋夜的沉寂，渲染了诗人闲居孤寂的愁怀。杜诗：借“暮砧”傍晚的捣衣声，烘托了诗人渴望回家的急切心情，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之情。
译文：
??????
修长的竹枝早早迎接着秋风，淡淡的月华洒满了空城。一只鸿雁向银河飞去，寂静的夜里，传来千家万户捣衣的砧声。季节飞快地推移，转眼已秋冬，闲散里，我空怀着未曾了却的心意。我反复吟诵你秀美的诗句，不觉天色将晓，已听见早鸦乱啼。
赏析：
《酬程延秋夜即事见赠》是是唐代诗人韩翃创作的一首五言律诗。诗中陈述诗人卧病深秋的寂寞心情，并对友人赠诗表示谢意。前半首就卧病的心情来取景渲染、寂寥的砍夜之景。颈联写更深夜阑，心期而不得入眠。末联写吟咏赠诗，不觉已鸦噪天曙。全诗结构严谨，清幽淡雅。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)默写(8分，每空1分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)“月”是古典诗歌的常见意象，李白《蜀道难》中“______”营造了蜀道荒凉空寂的意境；白居易《琵琶行》中“______”让人体味到琵琶女独守空船的孤单与落寞；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”表现了作者酒祭江月的无奈与苦闷。
(2)《劝学》中阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“
(3)《师说》中“”是李蟠“好古文”的具体表现。
(4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中盛赞刘裕叱咤风云、驰骋疆场的名句是“
【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
【解答】故答案为：
（1）又闻子规啼夜月??
绕船月明江水寒???
一尊还酹江月（重点字：酹）
（2）锲而不舍???
金石可镂（重点字：锲）
（3）六艺经传皆通习之（重点字：传）
（4）金戈铁马??
气吞万里如虎（重点字：戈）
【点评】《师说》理解性默写：
1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
3.以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
4.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
三、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成16-18题。
威风
相裕亭
东家做盐的生意。
东家不问盐的事。
十里盐场，上百项白花花的盐滩，全都是他的大管家陈三和他的三姨太掌管着。
平日里，东家回来时，次日早晨大都日上三竿才起床。那时间，伙计们早都下盐场去了，三姨太陪他吃个早饭，说几件她认为该说的事给东家听听。东家也不知是听到了，还是压根儿就没往耳朵里去，大都不言不语地搁下碗筷，别着牙，走到小院的花草间转转。高兴了，就告诉家里人哪裸花草该浇水了；不高兴时，冷着脸，就奔大门口等候他的马车去了。
马车是送东家去镇上的。
每天，东家都在那“哗啦、哗啦”的响铃中，似睡非睡地歪在马车的长椅上，不知不觉地走出盐区，奔向去镇上的大道。
晚上，早则三更，迟则天明，才能听到东家回来的马铃声。有时，一去三五天，都不见东家的马车回来。
所以，很多新来的伙计，常常是正月十六上工，一直到青苗掩了地垅，甚至到后秋收盐了，都未必能见上东家一面。
东家有事，枕边说给三姨太，三姨太再去吩咐陈三。
陈三呢，每隔十天半月，总要想法子跟东家见上一面，说些东家爱听的进项收入什么的。说得东家高兴了，东家就会让陈三陪他喝上两盅。
这一年，秋季收盐的时候，陈三因为忙于各地盐商的周旋，大半个月没来见东家。东家便在一天深夜归来时，问三姨太：“这一阵，怎么没见到陈三?”三姨太说：“哟，今年的盐丰收了，还没来得及对你讲。”
三姨太说，今年春夏时雨水少，盐区喜获丰收了。各地的盐商蜂拥而至，陈三整天忙得焦头烂额。三姨太还告诉东家，说当地盐农们送盐的车辆，每天都排到二三里以外去了。
东家没有吱声。但，第二天东家在去镇上的途中，突发奇想，让马夫带他到盐区去看看。刚开始，马夫以为自己听错了，随后追问了东家一句“老爷，你是说去盐区看看?”
东家没再吱声，马夫就知道东家真是要去盐区。
当下，马夫就调转车头，带东家奔盐区去了。
可马车进盐区没多远，就被送盐的车辆堵在外头了。
东家走下马车，眯着眼睛望了望前后送盐的车队，拈着几根山羊胡子，拄着手中小巧、别致的拐杖，独自奔向前头收盐、卖盐的场区去了。
一路上，那些送盐的盐农们，没有一个跟东家打招呼的——都不认识他。
快到盐场时，听见里面闹哄哄地呼喊——
“陈老爷!”
“陈大管家!”
东家知道，这是呼喊陈三的。
近了，再看那些穿长袍、戴礼帽的外地盐商，全都围着陈三递洋烟、上火。就连左右两个为陈三捧茶壶、摇纸扇的伙计，也都跟着沾光了，个个叼着盐商们递给的洋烟，人模狗样地吐着烟雾。
东家走近了，仍没有一个人理睬他。
被冷落在一旁的东家，心里很不是滋味，他在那帮闹哄哄的人群后面，好不容易找了个板凳坐下。看陈三还没有看到他，就拿手中的拐杖从人缝里，轻戳了陈三的后背一下。
陈三一愣!还没有反应过来身后的这位小老头到底是不是他的东家时，东家却把脸别在一旁，轻唤了一声：“陈三!”
陈三立马儿辨出是他的东家，忙说：“老爷，你怎么来了?”
东家没看陈三，只用手中的拐杖，指了指他脚上的靴子，不温不火地说：“看看我靴子里，什么东西硌脚!”
陈三忙跪在东家脚前，给东家脱靴子。
在场的人谁都不明白，刚才那个威风凛凛的陈大管家，陈老爷，怎么一见到眼前这个骨瘦如柴的小老头，就跪下给他掏靴子?
可陈三是那样的虔诚，他把东家的靴子脱下来，几乎是贴到自己的脸上了，还没有看到里面有何硬物，就调过来再三抖，见没有硬物滚出来，随后把手伸进靴子里头抠……确实找不到硬物，就跟东家说：“老爷，什么都没有呀!”
“嗯——”东家的声音拖得长长的，显然是不高兴了。
东家说：“不对吧!你再仔细找找。”
说话间，东家顺手从头上捋下一根花白的发丝，猛弹进靴子里，指给陈三：“你看看这是什么?”
陈三捏起东家那根头发，好半天没敢抬头看东家。
东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了。
16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.小说前半部分用暗写表现东家的“威风”，盐场的生意无须亲自出马，而是一概“说给三姨太”，再由三姨太交代陈三，突出其威严。
B.小说细节生动，东家的拐杖一“戳”，把脸别在一旁，一“唤”……这里都有千钧分量，虽然是“轻戳”“轻唤”，却将其凶残的本性表现得淋漓尽致。
C.在写法上，作品注意层层烘托。主旨写东家的“威风”，却有意从陈三的“小威风”写起；写陈三的“小威风”，却特意让伙计先“抖威风”亮相。
D.小说题为“威风”，揭露了一些有权有势的人善于抖威风的恶劣行径。写的虽然是曾经的坊间故事，但我们可以从中看到今天一些人的可笑面影。
17.小说中东家这一形象有何特点?请结合作品简要分析。(6分)
18.小说以“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”结尾有何妙处?请简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（3）本题考查鉴赏文本情节的能力。解答本题，从人物、情节、主题等角度结合文本具体分析作答。
【解答】（1）B.“却将其凶残的本性表现得淋漓尽致”错误。这些细节并不能体现出东家的“凶残本性”，而是表现他的“轻蔑态度”。
故选B。
（2）“东家做盐的生意。东家不问盐的事”，把盐场的事都交给三姨太和管家陈三管理，“东家有事，枕边说给三姨太，三姨太再去吩咐陈三。陈三呢，每隔十天半月，总要想法子跟东家见上一面，说些东家爱听的进项收入什么的”，还有后来亲自抽查盐场情况，东家一直喜怒不形于色，这些表现东家城府极深，富有心计。
“东家做盐的生意。东家不问盐的事”把盐场的事都交给三姨太和陈三，只是过问和抽查，可是盐场生意一直很好，东家的车都被收盐的车堵在外边进不去，可见他精明能干，善于驭人。
东家到了盐场，“没看陈三，只用手中的拐杖，指了指他脚上的靴子，不温不火地说：‘看看我靴子里，什么东西硌脚’”“说话间，东家顺手从头上捋下一根花白的发丝，猛弹进靴子里”可见他平时对人颐指气使，捉弄人，傲慢阴冷，善抖威风，内心很是阴冷可怕。
（3）从对全文的情节作用来看，这个结尾是小说情节的重要部分，使小说故事情节完整，内容上达到高潮，更表现了东家的“威风”。
从对人物形象塑造作用分析，东家的形象有傲慢阴冷，善抖威风的特点，平时就对人颐指气使，如“东家没再吱声，马夫就知道东家真是要去盐区”等均表现了他这一特点，而结尾对陈三更是百般刁难，让陈三为他倒靴子，最后“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”的动作神态描写，更能表现东家傲慢阴冷，善摆威风的人物特点。
从结尾的艺术效果看，“东家却蹬上靴子，看都没看陈三一眼，起身走了”，没有多余的语言，只是典型的人物动作和神态描写，具有强烈的艺术震撼力。小说结尾言简意赅、戛然而止，留下无尽的思考空间，思考这是怎样的人物，这是多么的“威风”，还有启发读者思考小说的主旨。
答案：
（1）B
（2）①城府极深，富有心计：从东家对盐场的管理方式以及他喜怒不定的表现可以看出。②精明能干，善于驭人：盐场的经营有条不紊侧面反映出东家的精明。③傲慢阴冷，善抖威风：以作贱他人的方式来抖威风，表现其阴冷心理。
（3）①使小说故事情节完整，内容上达到高潮。结尾将抖“威风”表现得淋漓尽致。②丰富了人物形象。东家的傲慢阴冷，作贱他人之后的扬长而去，更凸显他的个性特点。③具有强烈的艺术震撼力。小说结尾言简意赅、戛然而止，留下无尽的思考空间。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
四、实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成19-21题。
材料一
主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问，是什么促使您从事这项研究呢?
袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只有一亩地。我们要修高速公路，修铁路，修机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己?所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧?
袁隆平：哎，十几年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽!不过，我是-一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的!1962年，我发现-一个特别优良的水稻植株。第二年我试种它，每天去观察，精心培育，种了1800株，到抽穗却大失所望：稻杆高的高，矮的矮；穗子大的大，小的小。我坐在田边感到非常失望。就在这个失望当中，我突然有了灵感，哎，这个稻为什么会这样呢?我想，选用的稻种是天然的杂交水稻，有杂交的优势，现在长成这样，其中必有原因。试种失败促使我下定了研究杂交水稻的决心。
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。
袁隆平：我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩!
主持人：除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的?
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领城、新的高峰攀登。
(摘编自《袁隆平访谈录》)
材料二
中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。
中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。
中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国.特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录。
当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全做出积极贡献。(摘编自国际锐评《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》2019年10月15日)
19.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.材料一中袁隆平认为，由于国家建设和生态发展的需要，我国耕地面积在逐渐减少，研究杂交水稻首先要提高单位面积产量。
B.袁隆平的水稻杂交研究是从失败中获得了最初灵感，在甘于吃苦的坚持中获得了成功经验，通过不断创新最终取得了巨大成就。
C.材料二紧扣粮食安全这一论题，阐述了作为世界人口第--大国，中国以自己约占世界四分之一的粮食产量确保了粮食的基本自给。
D.中国始终是维护世界粮食安全的积极力量，多年来，中国非但没有对世界粮食安全造成威胁，而且为世界粮食安全做出了积极贡献。
20.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)
A.全面建立粮食科技创新体系，是中国特色粮食安全之路的重要组成部分，袁隆平是我国粮食科技创新的践行者。
B.我国的杂交水稻的产量已经非常高，刷新了世界记录纪录，这充分表明，我国人均占有量很高，中国的粮食安全是非常牢固的。
C.我国在粮食安全上所取得的巨大成就，得益于国家粮食战略的正确部署，尤其值得肯定的是在粮食科技上的重大突破。
D.中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。
21.结合上述材料，谈谈如何维护我国的国家粮食安全。(6分)
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）B.依据材料一“袁隆平：哎，十几年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！不过，我是一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的！”，“在甘于吃苦的坚持中获得了成功经验”错，在坚持中获得的并非都是成功经验。
故选：B。
（2）B.依据材料二“其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录”，“我国的杂交水稻的产量已经非常高，刷新了世界记录纪录”错，是“袁隆平培育的超级杂交水稻”。依据材料二“中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平”，由“我国的杂交水稻的产量已经非常高”推导不出“中国的粮食安全是非常牢固的”。
故选：B。
（3）①依据材料二“中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路”，确立并坚定执行国家粮食安全战略。②依据材料二“其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷18.1吨，刷新了世界纪录”，全面建立粮食科技创新体系。农业科学研究的不断创新。培养农业科研人才。③依据材料二“当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献”，增强粮食安全意识，具有粮食危机意识，在日常生活中践行不浪费原则等。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①确立并坚定执行国家粮食安全战略。②全面建立粮食科技创新体系。农业科学研究的不断创新。培养农业科研人才。③增强粮食安全意识，具有粮食危机意识，在日常生活中践行不浪费原则等。
【点评】阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
五、语言运用(共2小题，6分)
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
随着文字的出现，人类进入了文明社会。然而苏格拉底坚决反对使用文字，因为，①
，那些独占精神世界的人的地位将不复存在。文字的使用，一方面，构造了一种新的社会结构，因为它可以让更多的人参与到社会传播中来。另一方面，②
，因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段分析了苏格拉底坚决反对使用文字的原因。第一处，前文说苏格拉底反对使用文字，后文说“那些独占精神世界的人的地位将不复存在”，可见空缺处与后文是假设关系，因此填写“如果（一旦）使用文字”。第二处，根据“形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟”可知，文字造成识字者与文盲之间的交流障碍，因此填写“形成了一种新的社会屏障”。
答案：
①如果（一旦）使用文字。
②形成了一种新的社会屏障。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
23.请用一句话概括下面这段文字，要求关键信息明确，句子简洁流畅，不超过30个字。(2分)
中国是一个讲究宗法、礼教的国家，强调伦常，讲究辈分，倡导长幼有序，所以对长辈或兄长不得直呼其名，否则视为不懂礼貌，没有教养，因此就有相应严格的称呼。汉语亲属称谓词特别强调长幼有别，宗族有别，血缘有别，因而导致繁杂的汉语亲属称谓系统。据考证，秦汉成书的我国第一部百科辞典《尔雅》就记录了90个亲属称谓词。到清代，各亲属称谓达一千余种。而在英美等国家，他们强调重视核心家庭、重视个人、强调男女平等、人人平等，而不大讲究辈分、长幼，他们的亲属称谓也较为简单直接。如果一名小孩碰到他爸爸的朋友，家长会鼓励他叫某某先生、或直呼其名，甚至对自己的父母亲亦以名字相称。在美国，有些晚辈直呼长辈的名字是表现他们之间亲密无间，关系非常融洽。
【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。
【解答】文段由七句话构成，可以划分为两个层次，从“中国是一个讲究宗法”到“各亲属称谓达一千余种”这一层，叙写了汉语亲属称谓词强调长幼、宗族、血缘有别，十分繁杂；从“而在英美等国家”到“关系非常融洽”这一层，叙写了西方不大讲究辈分、长幼，亲属称谓较为简单直接。因此，文段的中心内容即是叙述中西方在亲属称谓上的区别。
其中，“中国是一个讲究宗法……因此就有相应严格的称呼”“汉语亲属称谓词特别强调……血缘有别”“而在英美等国家……而不大讲究辈分、长幼”属于背景类信息，“据考证……各亲属称谓达一千余种”“如果一名小孩碰到他爸爸的朋友……关系非常融洽”属于举例类信息，可以删去。
因此，可以概括为：“中国和西方在亲属称谓上不同：中国繁杂有礼，西方则简单直接。”最后要注意检查字数。
答案：
中国和西方在亲属称谓上不同：中国繁杂有礼；西方则简单直接。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
六、写作(60分)
24.阅读下面的材料，按照要求写作。(60分)
“天地英雄气，千秋尚凛然。”(刘禹锡《蜀先祖庙》)
“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”(毛泽东《沁园春·雪》)
中华民族是一个英雄辈出的民族。古往今来，无数关于英雄的诗文诉说着英雄的故事，抒写着英雄的情怀。
我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄?励志中学团委拟在“五四”青年节前夕举办“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，请你为此写一篇演讲稿。要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。“天地英雄气，千秋尚凛然。”意思是刘备的英雄气概真可谓顶天立地，经历千秋万代威风凛凛至今依然。“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”意思是历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”意思是江山如此媚娇，引得无数英雄竞相奔走操劳。材料告诉我们：中华民族是一个英雄辈出的民族，每逢国家民族危难之际，英雄总是挺身而出；新中国成立以来，中华大地涌现出一批批时代英雄。材料引导我们认识英雄，铭记英雄，崇尚英雄，弘扬英雄精神。写作任务是“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，写一篇演讲稿，表达自己的思考和感悟。作文必须明确回答引导语中的问题“我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄”，阐述崇尚英雄、弘扬英雄精神的主题，表达自己对英雄、英雄精神的认识和感悟。
参考立意：
1.铭记历史、崇尚英雄。
2.英雄是鲜活的价值观，崇尚英雄才会诞生英雄。
3.天地英雄气，千秋尚凛然。
【解答】在缅怀英雄中砥砺前行尊敬的老师，亲爱的同学们：
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大家好！今天我演讲的题目是“在缅怀英雄中砥砺前行”。
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英雄者，国之干，族之魂。英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的”；走近抗战军民，人们感佩于“一寸山河一寸血”；品读革命故事，人们更深刻理解，为什么中国“一定有一个可赞美的光明前途”。回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起民族精神的万里河山。
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崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。面对帝国主义侵略者不可一世的霸权行径，面对极不对称、极为艰难的处境，英雄的中国人民志愿军将士，凭借不屈不挠的意志力和万众一心的凝聚力，历经两年零九个月舍生忘死的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。这一战，拼来了山河无恙、家国安宁；这一战，拼写了不畏强暴、舍生忘死；这一站，拼出了中国脊梁、中国能量。首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖……杨根思、黄继光、邱少云……那30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体，让世人见证了什么叫“遍地英雄”，什么是“英雄辈出”。
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天地英雄气，千秋尚凛然。70年后，当年的战火与硝烟早已散去，但祖国和人民没有忘记。那些“最可爱的人”承载了我们对理想人格的期待，书写了中华民族的历史符号，更成为中华人民共和国的精神象征。他们锻造了堪比史诗的祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
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岁月无声，英雄无悔。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。今天，历史的接力棒已传到我们的手中，我们要永远铭记英雄事迹，大力弘扬英雄精神，在全社会形成崇尚英雄、争当英雄的浓厚氛围，不断引导人民树立正确的历史观、民族观和国家观，凝聚砥砺前行的磅礴力量。
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铭记，是为了勇毅前行。当前，我国正处于重要战略机遇期，形势复杂，任务艰巨，还有更多艰难险阻需要去攻克，还有更大胜利要去夺取。我们要把英雄丰碑矗立在心中，像他们那样去坚守、像他们那样去奋斗。我们要铭记战争的艰辛历程和伟大胜利，从革命先辈们接过红色旗帜，甘于奉献、敢于牺牲，敢于斗争、善于斗争，在党和人民需要我们的时候，毫不犹豫站出来为人民群众遮风挡雨。我们要永续传承、世代发扬伟大的英雄精神，知难而进、坚韧向前，在危机中育先机、于变局中开新局，全面建设社会主义现代化国家。
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鉴往事，知来者。无论时代风云如何变幻，只要我们始终以伟大的英雄精神托举伟大梦想，进行伟大斗争，就一定能把实现中华民族伟大复兴的中国梦不断推向前进，创造出让世界惊叹的更大奇迹！
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我的演讲完毕，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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