（教科版）五年级科学下册 《摆的研究》练习

五年级科学下册 《摆的研究》练习
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我来认识：
教学目标：1. 理解同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。。
2. 掌握摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
过程与方法：1. 重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
2. 经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。
情感、态度、价值观：意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值 ；感受探究单摆的快乐。。
教学重点：1.动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
2.经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。
教学难点：理解摆的等时性；探索影响摆快慢的因素。
我来预习：
请同学们认真阅读科学58-61页的内容，完成导学案。
1.虽然像日晷、水钟、燃油钟、沙漏灯简易的时钟已经可以让我们知道大概的时间了，可是人们希望有更精确的时钟，因此制作的了 。
2.通过观察我们发现，机械摆钟的钟摆每分钟摆动的次数是 ，人们正是根据摆
的 制作了摆钟。
3.观察我们自己制作的摆，每隔10秒钟记录一下摆动的次数。我们发现，同一个摆，摆动的次数 ；不同的摆，摆动次数 。
4.通过观察摆，我们猜测摆的快慢与 、 、 等因素有关。。
我来探究：
1.制作一个摆，观察15秒内摆的摆动次数，并将实验结果填在知训第48页的表格中。
2.请比较下列两个摆摆动的快慢，并试着说明原因。