24 少年闰土 课件（共43张PPT）

闰土是小说的主人公，是“我”儿时的好友。闰土和“我”，一个生活在海边农村，一个生活在“高墙大院”，环境不同、阶层不同、生活不同的两个孩子，结下的却是最真挚的友谊。课文以“少年闰土”为题，突出了描写的人物。
少年闰土
小学语文人教版六年级上册第八单元第24课教学课件
1.会写“拜、厨”等12个生字；正确读写“刺猬、伶俐”等词语。
2.有感情地朗读课文；背诵第1自然段；理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。（重点）
3.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的性格特点。（难点）
4.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。（难点）
学习目标
目录
BACKGROUND INFORMATION
第一部分｜背景资料
WORDS AND PHRASES
第二部分｜字词百花
TEXT SCENERY
第三部分｜课文风景
EXERCISE NAVIGATION
第四部分｜习题导航
EXTRACURRICULAR RELATED
第五部分｜课外相关
BACKGROUND INFORMATION
第一部分｜背景资料
作家简介
资
料
鲁迅（1881-1936）：原名周树人，字豫才，江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，被誉为中国现代文学的一面旗帜。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。五四运动前后，鲁迅参加《新青年》杂志的编辑工作，成为新文化运动的伟大旗手。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。
写作背景
资
料
《少年闰土》节选自鲁迅的《故乡》，是鲁迅199年从北京回故乡的见闻，但它深刻地反映了辛亥革命前后中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。鲁迅将这次回乡的经历，艺术性地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。
WORDS AND PHRASES
第二部分｜字词百花
写字表
字
词
拜
租
厨
郑
毡
羞
缚
猬
伶
撒
俐
窜
词语表
字
词
郑重
家景
供品
一望无际
厨房
盼望
讲究
毡帽
潮汛
经历
伶俐
刺猬
祭品
项圈
同音字
字
词
chú
bǔ
wèi
lì
厨
（
）
厨房
捕
（
）
捕鸟
猬
（
）
刺猬
俐
（
）
伶俐
除
（
）
排除
补
（
）
弥补
卫
（
）
卫士
例
（
）
事例
橱
（
）
橱柜
哺
（
）
哺育
味
（
）
味道
利
（
）
利器
雏
（
）
雏形
卜
（
）
占卜
未
（
）
未来
隶
（
）
隶书
多音字
字
词
巧记：正（ zhēng ）月里的小雨正（ zhèng ）在悄悄地滋润着大地。
正
zhēng：正月 新正
zhèng：真正 光明正大
多义字
字
词
整
① 不残缺，完全的。例：整年、整天
② 整齐，有秩序，不乱。例：整洁、衣冠不整
③ 整理、整顿。例：整风、整装待发
④ 修理，搞，弄。例：整修、整旧如新
其，那。那中间。文中指西瓜地里。
例：他上了四年大学，其间多次获奖。
（qí jiān）
其间
词语释义
字
词
旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
例：旧社会几乎家家都有祭祀的灶台。
（jì sì）
祭祀
一种动物，像獾，喜欢吃瓜。
例：我知道鲁迅笔下的猹是什么样子了。
（chá）
猹
指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。
例：五行当中包括了金、木、水、火、土五种。
（wǔ xíng）
五行
同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
例：过去每个家族里的人家都会有值年的时候。
（zhí nián）
值年
严肃认真。
例：入队仪式上，辅导员郑重地将队旗授予了一年级的小旗手。
（zhèng zhòng）
郑重
不饱满的稻谷或谷子。
例：秕谷是不能当种子的。
（bǐ gǔ）
秕谷
没有来由地，无缘无故地。
例：这段时间上课时，我总是无端走神。
（wú duān）
无端
弶，捕鸟的工具。指把弶装置好，用来捉鸟。
（zhuāng jiàng）
装弶
一种边较浅的圆形竹器。
（zhú biǎn）
竹匾
现写作“稀奇”，罕见而新奇。
（xī qí）
希奇
如此，像这样。
例：如许美景，怎能不让我们流连忘返?
（rú xǔ）
如许
一年中定期的大潮。
例：我目睹了钱塘江潮汛壮观而迷人的景象。
（cháo xùn）
潮汛
近义词
字
词
伶俐
机灵
同
词
例
二者都是形容词，形容聪明、灵活。
“伶俐”侧重于形容人聪明、灵活或做事干脆利落。
他的口齿很伶俐，很受同学们的欢迎。
异
“机灵”可以形容人活泼，不呆板。
他很机灵，巧妙地把敌人引入了埋伏圈。
辨析
—
郑重
慎重
—
允许
同意
—
熟识
熟悉
—
无端
无故
—
凶猛
凶恶
—
伶俐
机灵
—
往常
以往
—
一望无际
一望无垠
反义词
字
词
—
郑重
轻率
—
允许
拒绝
—
熟识
生疏
—
伶俐
笨拙
词语搭配
字
词
一弯（新月）
一道（月牙）
一抹（残月）
一轮（圆月）
（丰富的）阅历
（足够的）资历
（艰难的）历程
（危险的）经历
讲究
① 讲求；重视。
例：我们一向讲究实事求是。
多义词
字
词
② 对生活等方面的要求高，追求精美。
例：这个房间布置得很讲究。
TEXT SCENERY
第三部分｜课文风景
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
24 少年闰土
1
2
第一部分
（第1自然段）写月夜少年刺猹的场景。
作者描写出一幅优美的月夜田园景象，为主人公国土的出现作铺垫。
“捏”“刺”写出闰土刺猹时动作的有力与迅速，而“扭”“逃”写出了猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
这是对上文“其间有一个十一二岁的少年”一句的回答，承上启下，引出下文对闰土的详细介绍。
不仅交代了“我”的身份，而且告诉读者“我”第一次见到闰土是在将近三十年前，本文是对“我们”少年时代友谊的回忆。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
3
第二部分
（第2、3自然段）写“我”和闰土认识的时间和原因。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
从“好容易“飞跑等词可以看出“我”渴望见到闰土的急切心情。
这是对土的外貌描写。从“紫色的圆脸”可以看出土经常参加劳动、风吹日晒，身体结实健康。“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的装扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当时的风俗，说明闰土的父母很疼爱他。
4
5
第三部分
（第4、5自然段）写“我”和闰土第一次见面时的情形。
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去、红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
闰土对捕鸟过程的描述，说明闰土是个有经验、聪明、知识丰富的孩子。“扫”“支”“撒”“拉”等动词写出了闰土对捕鸟过程操纵的熟练。
“鬼见怕”“观音手”是海边五颜六色、形状各异的贝壳中的两种。闰土给“我”讲海边拾贝的事并邀请“我”去玩，表现出他是个热情的孩子。
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7
8
9
10
段解
写闰土给“我”讲捕鸟的事时头头是道，表现出他是一个生活能手。
“管贼么？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
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表现了以闰土为代表的农村人的淳朴善良。路人摘瓜解渴“不算偷”，表现出看瓜人的慷慨。
闰土向“我”讲述月下看瓜刺猹的情景，与文中第1自然段描述的情景相照应。
表明了“我”对“猹”这种动物的了解程度，两个破折号都起补充说明的作用。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
16
17
18
段解
表达了“我”对闰土的敬佩，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满，点明了文章的主题。
第四部分
（第6-18自然段）写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事。
“我”小时候生活在富人家里，很少与社会接触，因此对外界事物了解得很少。
“有无穷无尽的希奇的事”说明了闰土的知识丰富。“往常的朋友”都不知道，说明“我”的生活圈子只局限于自己周围朋友的身上，对其他生活中的事一无所知。
表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩的生活的向往。“四角的天空”代表着一种狭隘的视角，知识的封闭，暗指当时社会的黑暗，令人犹如“井底之蛙”。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
写“我”与闰土分别后互赠礼物，反映了“我”与闰土儿时的友谊。
“急得大哭”“躲”“不肯”说明“我”与闰土之间情谊深厚。
19
第五部分
（第19自然段）写闰土和“我”分别以及“我们”之间深厚的友谊。
结构图示
课
文
活泼可爱
聪明能干
机智勇敢
见多识广
结识原因：看管祭器
紫色圆脸、头戴毡帽，颈套银圈
看瓜刺猹、潮汛看鱼
雪地捕鸟、海边拾贝
相处
看瓜少年：捏、刺
互赠礼物、难舍难分
少年闰土
相识
相见
记忆
相别
主题思想
课
文
本文通过“我”对三十年前和少年闰土的一段生活的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年的形象，表达了“我”对闰土的敬佩和怀念。
感悟：短暂的相识，纯真的友谊，永久的回忆。读罢本文，少年闰土与儿时的“我”之间的美好情感深深地感染着我们。那一个勇敢、机智、知识丰富的少年形象也随着作者的文字永远地留在了我们心中。
疑难探究
课
文
本文描写的场景十分丰富，这在文中有何作用？
探究：本文描写的场景十分丰富，如“月下看瓜刺猹”这一场景使我们感受到闰土是一个机智勇敢的少年；“雪地捕鸟”这一场景，我们能从闰土绘声绘色的讲述中，看见一个机敏的孩子正在雪地上快乐地捕捉鸟雀。仅这两件事，便让我们体会到闰土的聪明与知识丰富，而“海边拾贝”这个场景，更让我们仿佛看到了一个赤着脚丫跟跳鱼儿一起蹦跳的顽皮男孩的形象。这一个个生动有趣的场景描述，使少年闰土活泼可爱的形象跃然纸上，让读者为之喜爱，为之感动。
写作特点
课
文
选取多个典型事例，突出中心。
这是一篇通过几个典型事例反映人物多方面特点的章。文中的几件事都是海边农村孩子最熟悉的，但写的时候有详有略、并且分别从不同的方面表现上的特点。如雪地捕鸟表现上的聪明能；看瓜刺猜反映闰土的机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿，表明闰土见多识广，生活丰富多彩：前两件事最能反映人物的特点，所以详写。
EXERCISE NAVIGATION
第四部分｜习题导航
习题导航
课
文
有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
点拨：本文通过“我”的回忆，反映了“我”与少年闰土真挚的友谊及对他的怀念之情，朗读时整体应语气兴奋活泼，语调上扬，充分表现“盼望”“赞许”等情感。不同的段落，语气、语调有所区别。如第1自然段的景物描写，要用舒缓的语气来体现静谧的特点;而人物的描写要读出兴奋活泼的语气，用稍快的语速表现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。
背诵时，可以按“圆月→海边→少年→捏叉→刺猹”的顺序，抓住重点词语逐句背诵。
习题导航
课
文
课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
答案：一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”寥寥数笔，一个机智勇敢的少年形象就出现在我们眼前。初次相识，那孩子“见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话”，可见怕羞的外表下有着一颗活泼好动的内心。相识之后，他给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿，“我”觉得“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”，通过对比，一个见多识广的少年形象便“立”起来了。总之，闰土是一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。
习题导航
课
文
读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事……
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
答案：这几个句子都是“我”抒发感想的句子。作者一连运用四个“不知道”，将生活的天地非常狭窄，整天关在高墙深院里的“我”与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比，表达出对整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙一样，眼界狭窄的处境的不满，对活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的闰土的敬佩，对农村丰富多彩的生活的向往。
习题导航
课
文
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
答案：（照片:沙滩上的小女孩）
大海无边无际，蓝蓝的天空和碧绿的海水连为一体，分不清哪儿是天，哪儿是海。起伏的海水像一匹拌动的绸子，不断地翻滚着，奔跑着，把一排排的浪花送到岸边。岸边，浪花欢笑着，亲吻着沙滩、礁石。宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩在松软、舒适的地毯上。一个身穿蓝色泳衣的小女孩坐在沙滩上，浪花不停地来来往往，不时亲切地拍打她的双脚，让她觉得凉爽、舒适。水退了，一只可爱的小贝壳“溜到”她脚边。她拾起大海送来的小礼物，满意地笑了。
EXTRACURRICULAR RELATED
第五部分｜课外相关
知识积累
课
外
描写人物外貌的四字词语
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骨瘦如柴
明眸皓齿
鹤发童颜
虎背熊腰
眉清目秀
虎头虎脑
知识积累
课
外
描写人物外貌的佳句
>
她是单眼皮，眉毛细而淡，向两边额角自然而柔和地展开。
她那一双水灵灵的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，鼻子略上翘，嘴唇像玫瑰花瓣一样粉嫩，再加上白皙的皮肤，显得分外俏丽。
知识积累
课
外
描写友情的诗句
>
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——李白《春夜洛城闻笛》
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ——高适《别董大》
海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
知识积累
课
外
赞美乐曲的古诗
>
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
闰土是小说的主人公，是“我”儿时的好友。闰土和“我”，一个生活在海边农村，一个生活在“高墙大院”，环境不同、阶层不同、生活不同的两个孩子，结下的却是最真挚的友谊。课文以“少年闰土”为题，突出了描写的人物。
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
小学语文人教版六年级上册第八单元第24课教学课件