4珍珠鸟 课件（共33张PPT）

珍珠鸟
课题“珍珠鸟”直接点明了文章的说明对象。珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，但是文中这只珍珠鸟却与作者建立了相亲相依、相互信任的关系，表现了人与动物和谐相处的美好境界。
小学语文人教版五年级上册第一单元第4课教学课件
1.认识“蔓”“幽”等12个生字，读准多音字“待”
2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。（重点）
3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。（难点）
学习目标
目录
BACKGROUND INFORMATION
第一部分｜背景资料
WORDS AND PHRASES
第二部分｜字词百花
TEXT SCENERY
第三部分｜课文风景
EXTRACURRICULAR RELATED
第四部分｜课外相关
BACKGROUND INFORMATION
第一部分｜背景资料
李氏
春秋
作家简介
资
料
冯骥才：生于1942年，当代作家。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合著）《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗正义的感召》等。他的作品选材视角新颖，善于运用多变的艺术手法、细致深入的描写挖掘生活底蕴，咀嚼人生百味。
资料链接
资
料
珍珠鸟：学名斑胸草雀，又叫锦花鸟、胁草雀等。属雀形目，梅花雀科。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美，雄鸟叫声多变，且容易饲养，可人工繁殖。
WORDS AND PHRASES
第二部分｜字词百花
李氏
春秋
识字表
字
词
蔓
màn
幽
you
悉
xī
雏
chú
哟
yō
柜
guì
识字表
字
词
享
xiǎng
陪
péi
待
dāi
趴
pā
睑
jiǎn
眸
móu
待
dāi
左右
3+6，共9画
D
彳
字义：停留、逗留。
组词：待一会儿
同音字
字
词
màn
xiǎng
péi
jiǎn
蔓
（
）
垂蔓
享
（
）
享受
陪
（
）
陪伴
睑
（
）
眼睑
漫
（
）
散漫
响
（
）
响声
培
（
）
培养
剪
（
）
剪刀
慢
（
）
缓慢
想
（
）
想法
赔
（
）
赔偿
简
（
）
简洁
饷
（
）
月饷
减
（
）
减少
曼
（
）
曼妙
裴
（
）
裴氏
待
dāi：待会儿
dài：等待 招待
巧记：您先在这儿待（ dāi ）一会儿，校长会议一结束就来接待（ dài ）您。
多音字
字
词
词语释义
字
词
幽暗而深远。
例：森林中深幽的小路通向远方。
（shēn yōu）
深幽
形容十分得意骄傲的样子。
例：小猫捉到一只老鼠，神气十足地迈着步子走过来。
（shén qì shí zú）
神气十足
文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
例：吊兰的垂蔓遮住了鸟笼。
（chuí màn）
垂蔓
信任并依靠。
例：朋友的信赖，是我们一生最宝贵的财富。
（xìn lài）
信赖
表示直截了当，干脆。
例：看着窗外的大雨，他索性收起伞，安心坐下了。
（suǒ xìng）
索性
近义词
字
词
—
舒适
舒服
—
异常
特别
—
茂盛
繁茂
—
不动声色
无动于衷
—
神气十足
神气活现
—
熟悉
熟识
—
立即
立刻
—
索性
干脆
—
颤动
颤抖
—
淘气
调皮
—
信赖
信任
不动声色
无动于衷
同
词
例
都表示“内心平静、冷静”。
“不动声色”强调内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
警察不动声色地跟在犯罪嫌疑人后面，一举捣毁了他们的窝点。
异
“无动于衷”强调对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
为什么你面对这一切都无动于衷呢？
辨析
反义词
字
词
—
亲近
疏远
—
细腻
粗糙
—
淘气
乖巧
—
信赖
怀疑
—
神气十足
愁眉苦脸
—
简易
复杂
—
自在
拘束
—
熟悉
陌生
TEXT SCENERY
第三部分｜课文风景
李氏
春秋
4 珍珠鸟
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
1
2
3
开头就用“真好”来直抒胸臆，表达了“我”收到朋友送来的珍珠鸟的喜悦之情。
“我”为小鸟营造了大自然般的环境，在温馨和谐的环境中，小鸟的叫声自然格外“轻松自在”。这是珍珠鸟对“我”的关爱的回报。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
4
第一部分
（第1-4自然段）写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。
一种新的鸟叫声，马上就能被“我”听出来，可以看出“我”每天都在关注它们，并猜测到“它们有了雏儿”，体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。作者虽然好奇，却不去惊动它们，也可见作者对珍珠鸟十分爱护。
5
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
6
“飞”“落”“站”“啄”“撞”“逃”几个动词写出了小珍珠鸟的淘气、欢快和自由的特点。小珍珠鸟的活动范围由“笼子四周”扩大到了“屋里”，这是一个良好的开端，表明小珍珠鸟已经开始信任“我”。
这里详细描写雏鸟的外貌，用两个比喻句分别把大鸟后背上的“白点”比作“珍珠”，把雏鸟肥肥的身子比作“蓬松的球儿”，写出了珍珠鸟的漂亮、可爱和“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
7
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，
8
“跑”“绕”“蹦”“跳”几个动词描绘出一个顽皮的“孩子”形象，作者用诗意的语言写出了人与鸟的亲密接触。
小珍珠鸟与“我”的距离由“离我较远”到“一点点挨近”，这是它对“我”更加信任的表现。
9
10
“不动声色”“默默享受”表现了“我”十分看重这份人与鸟之间的情意，希望小家伙带给“我”的亲近能多一点。
由前文“偏过脸瞧瞧我的反应”到现在的“完全放心”，表明小珍珠鸟已经完全信任“我”了。
它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
11
12
段解
这里运用细腻的笔触描写了小鸟在“我”肩头睡觉的情态，表明了小鸟已经完全信赖“我”了。
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
13
14
这是文章的中心句，点明文章主题。“美好的境界”指人与动物、人与人之间互相信任、友好相处的境界，真诚的信赖，正是创造这种美好境界的基础。
第二部分
（第5-14自然段）写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
结构图示
课
文
喜爱
信赖
熟悉过程
《珍珠鸟》
落在肩上
落在书桌上
筑鸟巢：舒适又温暖
在笼子四周活动
在屋里飞来飞去
美好的境界
主题思想
课
文
本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
感悟：无论是人与动物还是人与人之间，都需要真诚的信赖。在生活中，我们也要像作者那样，关心爱护动物，与动物和睦相处；人与人之间也应该相互信赖，友好相处。
疑难探究
课
文
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?
探究：“我”精心为珍珠鸟布置幽静、安全的居室；为了不打扰它们，“我”很少扒开垂蔓瞧它们；当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟；小珍珠鸟跑到稿纸上绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色……是“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，让“我”得到了珍珠鸟的信赖。
写作特点
课
文
运用第一人称叙事。
本文采用第一人称写法，把“我”和珍珠鸟的关系从疏远到完全信赖的变化过程叙述出来，语言清新明快，富有诗情画意。如：“我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。”作者以第一人称的方式娓娓道来，就像是对老朋友讲述身边的故事，读起来亲切自然。
EXTRACURRICULAR RELATED
第四部分｜课外相关
李氏
春秋
知识积累
课
外
交友之称呼
>
患难之交：在一起经历过艰难困苦的朋友。
君子之交：在道义上互相支持的朋友。
莫逆之交：彼此心意相通、情投意合的朋友。
知识积累
课
外
有关信赖的名言
>
不精不诚，不能动人。 ——《庄子》
使一个人值得信任的唯一方法就是信任他。
——[美]T杰弗逊
知识积累
课
外
写宠物的古诗
>
赠 猫
[宋]陆游
裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。
惭愧家贫策勋薄，寒无毡坐食无鱼。
一花一鸟总关情
课题“珍珠鸟”直接点明了文章的说明对象。珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，但是文中这只珍珠鸟却与作者建立了相亲相依、相互信任的关系，表现了人与动物和谐相处的美好境界。
小学语文人教版五年级上册第一单元第4课教学课件