五年级下册数学课件-5.2 可能性的大小 ▏沪教版 20张

(共20张PPT)
玩数学——掷一掷
zhì
2、3、4、10、11、12
5、6、7、8、9
11个和分为A、B两组：
A组有5个：
B组有6个：
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相加的结果。
赢的次数（用画“正”字法记录）
合
计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
次
各组组长：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。
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1
2
3
6
记录员：和是几就在相应的和上面涂一格。
全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！
涂满一列，游戏停止。
请同学们从数学角度去想一想:
为什么A队的“和”少反而出现的可能性大,
B队的“和”多却出现的可能性小呢？
议一议
揭秘骰子
1
1+1
1+2
1+3
1+4
1+5
1+6
2+6
3+6
4+6
5+6
6+6
2+1
2+2
2+3
2+4
2+5
3+5
4+5
5+5
6+5
3+1
3+2
3+3
3+4
4+4
5+4
6+4
4+1
4+2
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5+3
6+3
5+1
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和
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理论验证
24
12
36
(种)
各种“组合”的多少，决定可能性的大小！
走进生活
消费满1000元可以同时掷两个骰子一次
你对这个活动有什么看法，请发表一下自己的观点！
1?
特等奖???奖品为组合家电一套价值1000元?
2或12??一等奖???奖品为一个电饭煲价值350元?
3或11??二等奖???奖品为一壶油价值60元?
4或10??三等奖???奖品为一瓶饮料价值3元。?
5或9???
鼓励奖???奖品为一支笔1元。?
★
★同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出现得少？
猜想——试验——验证——结论
课外研究
谢
谢
shǎi
色
子
两名代表上台前掷骰子(各10次)，选一个同学记录，
用“正”记录双方获胜的次数
哪一队赢的次数多，哪一队获胜。
游戏规则：
2、3、4、10、11、12
5、6、7、8、9
游戏分为A、B两组：
A组有5个：
B组有6个：
同时掷两个骰子,
点数和最小会是几?最大会是几？
5
2
6
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1
两个骰子的点数和可能是几？
讨论
如果再来一局，你猜哪一队赢的可能性大？
猜一猜
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+
+
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2
1
0
(种)
理论验证
拓展提升
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”,是不是和我们的结论矛盾呢？
试验的次数越多，试验数据越接近理论数据！
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
2
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55
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85
90
95
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105
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120
110
次数
125
0
(种)
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相加的结果。
赢的次数（用画“正”字法记录）
合
计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
次
各组组长：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。
9
4
1
2
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6
记录员：和是几就在相应的和上面涂一格。
全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！涂满一列，游戏停止。
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相加的结果。
赢的次数（用画“正”字法记录）
合
计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
次
各组组长：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。
全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！涂满一列，游戏停止。
9
4
1
2
3
6
记录员：和是几就在相应的和上面涂一格。
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相加的结果。
赢的次数（用画“正”字法记录）
合
计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
次
各组组长：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。
9
4
1
2
3
6
记录员：和是几就在相应的和上面涂一格。
全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！涂满一列，游戏停止。
活动试验：小组合作提示
其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相加的结果。
赢的次数（用画“正”字法记录）
合
计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、11、12)
次
各组组长：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。
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2
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记录员：和是几就在相应的和上面涂一格。
全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！涂满一列，游戏停止。
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
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