第2课 《抗美援朝》 说课教案

人教部编版初中中国历史第四册1.2《抗美援朝》教学设计
我依据新课标理念，确定三维目标如下
:
(1)知识与能力：了解中国抗美援朝的原因，培养分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云志愿军英雄的故事，培养表达和交流的能力；了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝战争胜利的历史意义，培养运用历史材料分析问题的能力。（重点）
(2)过程与方法：观看多媒体课件提供的相关视频、研读图片、史料文献等多种材料，从中获取有效历史信息,增强提取、处理历史信息的能力；在分析材料的过程中，总结思考历史问题的方法。
(3)
情感态度与价值观：体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。（难点）
导入新课:播放歌曲《中国人民志愿军战歌》,师生在聆听响彻天际、气势恢宏的音乐声中，领略到英勇的中国人民志愿军举着正义的旗帜，同朝鲜人民一道,抛头颅、洒热血,舍生忘死、浴血奋战的那种激昂场景;从中体会志愿军战士的高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。激昂的歌曲染了气氛，学生气氛高涨,从而开启新的学习之旅——抗美援朝战争中志愿军的英勇事迹。出示学习目标:根据制定的三维目标简洁概括本课的学习目标（知识与能力、情感态度与价值观）。为让学生熟识目标，请一位学生大声朗读学习目标。
设计意图:让学生明确学习目标，对本课内容有初步了解，带着学习任务进行学习探究。分析抗美援朝战争之前朝鲜半岛的局势：二战之后，美苏两国以北纬
38度线为界接受日本投降，并先后分别支持南部和北部成立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。设计意图：帮助学生对抗美援朝战争之前的朝鲜半岛局势有一个初步了解，有助于对新课的理解。
新课探究:1.抗美援朝的原因首先让学生自学朗读课本第
8页第一自然段和第二自然段，自学探究抗美援朝的原因;然后提问学生，展示自学效果，最后由师生互动梳理知识点，依次展示抗美援朝的原因。
原因一:美国的侵略活动侵犯我国主权，严重威胁到了中国安全（根本原因）。让学生找出美国干涉中国内政的史实,多媒体依次呈现三幅图片:以美军为主的“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。由此看出美国武装干涉朝鲜内战的真正意图:以朝鲜为跳板侵略中国。
原因二:朝鲜党和政府请求中国派兵援助。（直接原因）过渡:面对这种情况,我国陷入艰难抉择的境地:新中国刚刚诞生，国内经济等各方面非常困难;国际局势也不容乐观--美帝国主义企图把新生的人民政权扼杀在摇篮中。这样的形势下，我国是否该出兵呢?2.探讨中国是否该出兵作战？多媒体呈现
1950年中美两国实力对照表,用数据引导学生观察,并请学生以小组方式展开讨论:中朝两国唇齿相依,在这种情况下,
你认为中国是否该出兵参战？理由是什么？小组经过激烈的讨论,选取小组代表分享他们各自的观点。并通过历史史料呈现毛泽东、彭德怀对此事的看法:“参战利益极大，不参战损害极大”、“出兵援朝是必要的”。通过史料分析,得出结论，做出决定:必须出兵！做出这种决策的目的：抗美援朝、保家卫国。过渡：中国为了保家卫国决定出兵抗美援朝，让我们从课本里找出战争的整个经过吧。
3.抗美援朝的经过步骤
1、学生朗读本课第
9页至第
11页第二自然段,学习探究抗美援朝的具体过程、步骤
2、呈现过程知识点，师生互动掌握好此部分内容:战争开始时间、司令员、中国军队名称、目的、著名战役、战争结果。
步骤
3、出示板门店停战签字仪式图片，克拉克是美国历史上第一个没有在胜利的停战协定上签字的美国司令官，解释说明麦克阿瑟是战争初期的总司令官，注意不要混淆。
过渡：中朝军队打败美军取得战争的胜利。胜利是与中国人民志愿军以及朝鲜军民的英勇奋战分不开的。无数可歌可泣的战斗英雄为此奉献了宝贵的生命。其中最家喻户晓的两名英雄是谁呢？同学们会异口同声地回答：“黄继光、邱少云”。由此导入下一部分内容。
4.战斗英雄黄继光和邱少云步骤
1.同学们仔细阅读课本上关于黄继光、邱少云两位英雄的英勇事迹文字介绍。步骤
2.师生共同欣赏有关黄继光、邱少云的简短视频，让学生身临其境般地感受我们志愿军战士不怕牺牲、浴血奋战的那种大无畏的爱国主义精神，同时培养学生的情感价值观。
步骤
3.请学生尝试用自己的语言简述黄继光、邱少云的英雄故事。
步骤
4.出示图片和史料，了解更多抗美援朝英雄的知识，如毛岸英、杨根思，表达对这些英雄的崇敬缅怀之情，并进一步升华本课的情感目标，教育学生爱自己、爱祖国，努力学习，报效祖国。
[设计意图]培养学生历史学科所具有的核心素养。过渡：这些战斗英雄是值得我们高度赞扬的，他们爱国、勇敢、坚强、乐观。魏巍曾写过一篇《谁是最可爱的人》高度颂扬志愿军战士的英雄品质。
5.“最可爱的人”的欣赏和讲述。请一名同学声情并茂地朗诵魏巍《谁是最可爱的人》（节选），师生共同欣赏。问题探究，小组讨论：魏巍笔下所写的最可爱的人是谁呢？——中国人民志愿军。中国人民志愿军为什么被成为“最可爱的人”？他们身上有哪些高贵的品质值得我们学习？引导学生阅读课本并找到答案。——抗美援朝精神。过渡:正是由于舍小家顾大家的“最可爱的人”的牺牲,我们取得了战争的胜利，捍卫了国家安全，保卫了人民和平生活。大家知道抗美援朝战争胜利的伟大意义吗？
6.抗美援朝战争的重要意义步骤
1.出示史料（彭德怀说的话“西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”）
步骤
2.指导学生朗读课本第
11页最后一自然段，结合史料自学探究加以概括总结。
步骤
3.师生互动总结出意义:国内意义和国际意义。
[设计意图]培养学生综合分析问题和归纳问题的能力,
论从史出,
史论结合,丰富历史学科知识的内涵。
7.课堂小结:师生共同完成抗美援朝的原因、目的、军队、重要战役、战斗英雄、结果、意义等重难点问题。[设计意图]强化学习目标,突出重难点。
8.随堂课后练习选择题和材料题，灵活采用抢答、共同回答等多种形式。
[设计意图]通过做题进一步巩固课堂所学的新知识。
9.课下作业:观课有关抗美援朝战争的一部影片后同学间进行分享。
[设计意图]丰富同学们的课外知识。