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2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
繁
星
统编版语文四年级上册
课前导入
夜晚的精灵一定是星星，在无边无际的星空中，光芒中露出的是无穷的智慧。同学们，每当你凝望星空时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。
原名李尧（yáo）棠,四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家。
代表作：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《寒夜》等。
助学资料
巴金（1904-2005）
mèi
zhuì
huái
字词乐园
半明半昧
摇摇欲坠
怀抱
半明半昧
摇摇欲坠
怀抱
我会读
昧
坠
怀
认星星
金文
横平竖直，方方正正，书写更加规范。
楷书
篆书
“日”字移至“未”的左边，这样更加便于书写。
由“未”和“日”组成，“未”字的金文像树木枝叶重叠的样子，而太阳位于其下，光线自然会被遮挡住。
本义：天昏地暗，没有光线。
解词义
①又多又密（多指小的东西）。（
）
②形容有时明亮,有时昏暗。
（
）
③形容非常危险，就要掉下来或不稳固。
（
）
④不分明；不清楚。
（
）
⑤如梦的幻境；梦境。
（
）
密密麻麻
半明半昧
摇摇欲坠
模糊
梦幻
小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事?
写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
初读感知
2.作者写了几次观星的经历？找出看星的时
间和地点。
第一次
从
前
家乡庭院
第二次
三年前
南京菜园
第三次
如
今
海上舱面
3.又是按怎样的顺序写的？
时间顺序
课文先写
从前在家乡看繁星
接着写
三年前在南京看繁星
最后写
在海上舱面看繁星
段落大意
开篇点题，突出作者对月夜、星天和大自然的热爱。
品读鉴赏
我爱月夜，但我也爱星天。
中心句
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
直抒胸臆，表达作者对繁星的喜爱。
家乡观星
家乡繁星的特点？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
南京观星
南京繁星的特点？
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
突出星光的神奇，体现“我”对繁星的喜爱。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
海上观星
海上繁星的特点？
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
生动形象，富有情趣，写出了星光闪烁的美好画面。
想象
海上的夜是柔和的,是静寂的，是梦幻的。
依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
排比
触觉
听觉
幻觉
仿写一句描写天空白云的排比句。
天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，我爱白云。
仿写：
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赋予星星人的动作，写出了星星的动态美，给人温馨的感觉，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。
拟人
仿写一句描写花的拟人句。
一场秋雨，美丽的菊花在雨中里频频点头。
仿写：
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
作者在面对繁星时，如同睡在母亲的怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表现出作者对星空的依恋和热爱。
联想
你认为“沉睡着”和“觉得”是否矛盾？为什么？
不矛盾。因为“沉睡着”是指“我”
睡觉的状态，“觉得”是指“我”
睡觉时的感受。这样写既富有情趣，又引人遐思。
比较句子，看看哪一句更好，为什么？
1.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们
在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
2.我望着那许多认识的星，在闪烁。
第一句好，运用了拟人的修辞手法，把星星的闪烁当作人在“眨眼”“说话”，生动形象，想象奇妙。
作者是按照（
）—（
）—（
）的顺序写的。
小组讨论：
第三自然段作者是按什么顺序写的？
仰望
欲睡
沉睡
这篇课文按照（
）顺序，紧紧围绕“（
）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（
）、（
）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
时间
繁星
热爱自然
向往美好生活
课堂小结
繁
星
从前
憧憬
向往
三年前
家乡
最爱看繁星
温馨
惬意
南京
每晚都观星
如今
海上
睡在星空下
安详
陶醉
结构梳理
主旨提炼
课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受,给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者热爱繁星、热爱自然、追求光明的思想感情。
繁星闪烁着——
深蓝的天空，
何曾听得见他们对语？
沉默中，
微光里，
它们深深地互相颂赞了。
繁星
课外拓展
冰心
A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。
B.贪玩、童心不改。
C.晚上睡不着。
一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，表达了作者（
）。
A
课堂练习
A.拟人
B.排比
C.比喻
二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，这句话运用了（
）的修辞手法。
B
三、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”突出了星星的（
）美。
A.柔和
B.动感
C.静寂
D.梦幻
B
课后作业
1.熟读课文。
2.抄写你喜欢的词句。
3.和爸爸妈妈一起观察夜空
下的星星。
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