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《宝莲灯》教学设计
● 教学设计思路
学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
● 教学目标
（一）知识与能力
1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法
1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观
学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
● 教学重点难点
（一）教学重点
1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点
1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
● 教学方法
1．情景导入法。先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
● 教学媒体
投影仪、教学课件
● 课时安排
2课时
● 教学结构与过程
（新课导入）
同学们：
前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）
（讲授新课）
投影显示：
一、作者简介
王昌言（1925～1999）,河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。1950年调邢台专区文工团,开始从事戏剧创作,后又调河北省戏曲研究室,1959年调河北梆子剧院任编剧至退休。自1950年创作《螳臂当车》到1993年的《艺侠响九霄》,他的戏剧创作生涯前后达40余年,整理、改编、创作近百个剧本,河北戏曲尤其是河北梆子广为流传的经典剧目如《窦娥冤》、《蝴蝶杯》、《宝莲灯》、《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。1994年,花山文艺出版社出版《王昌言剧作选》,收河北梆子、京剧、武安落子、武安平调、隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本19种。
二、诵读课文，整体感知。
指导学生诵读课文，提醒学生注意这节中字词的读音，体会文中所蕴涵的主旨思想。
1.请学生自告奋勇诵读课文第1自然段，教师提示学生要读出小沉香“救母心切”的感情，思考这一自然段的主要内容是什么。
2. 请学生自告奋勇、或者教师指定学生诵读课文第2自然段，教师可提示学生从中受到了什么启发，思考这一自然段的主要内容是什么。
3.请学生推荐代表、或者学生自告奋勇诵读第3自然段，教师可提示学生沉香为救母都做了哪些？从中你又受到什么启发？
4.请学生诵读第4自然段，教师可提示学生要注意体会沉香无比激动的心情，从这段中那一感人的场面中又有什么感受或者启发。
5.思考：本文共讲了几个主要情节？
第二课时
三、问题探究
1．本文共讲了几个主要情节？
先请学生各抒己见，充分发挥学生的积极性，教师可适当提示、点拨：
“拜别师傅”——“奔向华山”——“打败二郎神”——“劈山救母”四个主要情节。
2.第1自然段主要讲了什么内容？从哪些词语可以看出陈香的“救母心切”？
3.第2自然段中，哪些语句写出了路途遥远，沉香历经了千辛万苦？
4.从第3自然段中沉香为救母的一系列做法中，谈谈你的感受？
5.沉香到了华山后的心情怎样？哪些词语可以体现出沉香的心情？
6.让学生复述课文的四个主要故事情节，教师提示学生要注意四个故事情节的完整性和关联性，同时要把握每个故事情节中主人公的心情特点。
四、总结
课文主要讲述了沉香拜别了师傅，前往华山，因为他不畏艰险，一心救母的诚意感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。回顾全文，《劈山救母》为我们塑造了一个品格高尚、意志坚强、不畏艰险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、动人的人间真情。
五、活动建议
把你的感受或者收获写下来，或者把你知道的故事讲给其他人听，和大家交流。
● 板书设计
《宝莲灯》
一、作者简介
二、诵读课文，整体感知。
三、问题探究
四、总结
五、活动建议
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自学课文，解决好以下几方面内容：
1、勾画应掌握的生字词，记下自己不会的字词。
2、本文体裁是
3、作者 ，河北邢台人， 家。本文选自 。
4、本文是地方剧种 的优秀传统剧目。
5、这三场分别叫
戏剧
王昌言
剧作
《王昌言剧作》选
河北梆子
下山
庙遇
救母
请给下面的黑体字注音。
冷飕飕（ ） 荷（ ）锄
怙（ ）恶 悲恸（ ）
懵（ ）懂
sōu
hè
hù
měng
tòng
注意下列词语：
乾坤 霹雳 凌云壮志 瘴雾 痊愈 山巅
延年益寿 点绛 嘉 孽畜 豺狼 襁褓
呔 猖狂 仗势欺人 狼狈 绝伦
请根据下面的解释写出本课中出现的词语。
（1）伤感，失意。 （ ）
（2）大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。
( )
惆怅
众志成城
戏剧
戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
特点： （1）、剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。 （2）、必须有集中尖锐的矛盾冲突。 戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。
剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局
开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突
发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又 起，一步步把矛盾冲突推向高潮。
高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的 局面
结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决
尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。
1.第三场“下山”中，“沉香偶遇村姑”一
节，进而引出了霹雳大仙叙述沉香的身世，触动沉香下山去铲恶救母。这是故事的
（ ）。
开端
2. “庙遇”中沉香父子相见，二人对话表现了
（ ）。这是故事的（ ）。
父子之爱
发展
3.沉香不畏艰险，打败二郎神，力劈华
山，救出母亲，是故事的（ ）和
（ ）。
高潮
结局
4、戏剧分类： （1）、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。 （2）、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧 （3）、题材反映的时代不同：历史剧、现代剧 （4）、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。 （5）地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海））、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等 （6）、演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等
（3）、结构形式：分幕分场。幕是大单位，场是小单位 。
作者简介
王昌言：他的戏剧创作生涯前后达40余年,整理、改编、创作近百个剧本,河北戏曲尤其是河北梆子广为流传的经典性剧目如《窦娥冤》《蝴蝶杯》《宝莲灯》《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。1994年,花山文艺出版社出版《王昌言剧作选》,收河北梆子、京剧、武安落子、武安平调、隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本19种。
1、沉香是个什么样的人物形象？以“从——可以看出沉香是个-----的人”的形式说话。人物给你什么启示？
2、赤脚大仙是个什么样的人物形象？以“从——可以看出“赤脚大仙是个-----的人”的形式说话。人物给你什么启示？
3、本文的主题是什么？以“通过写------，表现了------------的主题”的形式说话。
4、本文在形式上有什么特点？分别有什么作用？
剧本刻画人物推进剧情和表达思想的手段有：
（1）、舞台说明：包括人物表、舞台美术、环境、音响、人物上下场、人物对话的姿态、动作、表情、心理活动等。 （2）、人物的对白和唱词：包括独白、旁白、对白。是剧本的主要组成部分，其任务是展开情节、提示人物性格、表现主题思想。
认真阅读第五场“救母”，然后回答问题。
1.戏剧的剧本除了唱段和人物对白外，还有许多舞台说明。请结合课文内容，说说节选文段中首尾两处舞台说明对塑造人物形象的作用。
开头对压圣母的山峰自然环境的介绍，衬托出了“恶势力”的猖獗；结尾光明的宝莲灯，鲜花丛中的圣母，凸显了正义战胜了邪恶，光明取代了黑暗，从而突出了主题。
沉香的哪些品质最使你感动？
不畏艰险，赤诚救母。
请写出一句完整的表达报答母亲恩情的古诗。
剧本以正义战胜邪恶，沉香全家团圆
结尾，从内容性质上看，《宝莲灯》属
于（ ）。
正剧
沉香在众仙的帮助下战胜了二郎神，让你想到了《孟子二章》中的哪句话？
得道多助，失道寡助。
传说中的二郎神有诸多变化，又有哮天犬、宝莲灯，但最终也逃不了失败的命运，这正应了哪句成语？
多行不义必自毙。
通过本文的学习，我们懂得了传统戏曲对中华民族美德的传承、弘扬。除了《宝莲灯》，你还知道哪些传统剧目有如此的作用？请举例说明。
河南豫剧《花木兰》，表现了劳动人民朴素的爱国思想，在民族危亡的关键时刻，以国家利益为重，不计个人得失的精神。
完成下面的一副对联。
沉香救母，宝莲灯重放光明；
。
悟空护师，金箍棒尽显神威
作业
1、将字词积累到作业本上。把你的感受或者收获写下来。
2、课下自读《三块钱国币》，并积累作者情况及字词。
