Unit
3
My
friends
Part
B
Read
and
write
一
.教学目标:
(1)知识目标:
学生能听、说、读、写Look,
choose
and
write中的句子
He
is
tall
and
thin.
He
has
a
red
bag.
She
has
long
hair.
学生会正确使用多个形容词修饰名词的顺序,区分have
和has。
(2)能力目标:学生能读懂Read
and
match中的语句,并且正确连线。学生能正确使用He
/She
has
语句描述朋友的特点。
(3)情感态度目标:
学生通过学习本课时,了解友谊的重要性,加深教师与学生,学生与学生之间的情感。
二.教学重难点:
(1)教学重点:能正确运用形容词tall?and?strong,short?and?thin,friendly,quiet?
描述自己的朋友。
(2)教学难点:多个形容词修饰一个名词时,要把表示长短,大小的形容词放前面,其次把颜色的形容词放后面。第三人称单数用has。
三.过程与方法:运用情境导入法,多媒体辅助法为学生设计情境,让学生在情境中更好的理解学习知识。
三.教学准备:
p
p
t课件
音频材料
图片
四.教学过程:
Step1
Warming
up
Sing
a
song(播放My
friends
的英文歌曲,这样不仅调动了学生的积极性,又为后面的学习内容做铺垫,营造轻松愉快的教学氛围,消除学生紧张感。)
T:Today
we
are
going
to
learn
unit3
my
friends,partB
Read
and
write,first,let’s
sing
an
English
song.
Step2
Lead-in
T:
Look
at
this
picture,
who
is
she?
Ss:
You.T:
Yes,
you
are
right,
do
you
want
to
see
next
one?
Ss:Yes,
I
do.
T:
If
you
want
to
see
it,
please
finish
some
tasks.
Task1:Read
and
guess.读一读,猜一猜(复习之前学的短语,描述他人特点的语句如:He
is
short
and
fat.
利用学生熟悉卡通图片激发学生兴趣。)
Step3
Presentation
T:
Task2
Read
and
match读一读,连一连。
根据语句描述的人物特征,将正确的人物与句子匹配连线。
T:Look
at
the
first
sentence,
He
has
short
hair.
He
has
a
big
green
bag.
What’s
his
name?
Ss:
His
name
is
James.T:
Yes,how
do
you
know
that?Ss:
Because
he
has
a
big
green
bag.(利用图片,帮助引导学生分析语句,培养学生阅读的能力。)
讲解多个形容词修饰一个名词时,要把表示长短,大小的形容词放前面,其次把颜色的形容词放后面。has是have
的第三人称单数形式。2.播放音频,学生模仿朗读单词和句子
Step4
Practice
Task3:Describe
these
friends.
He
is…
He
has…
His
clothes
are…(依次出现樱桃小丸子,大雄,多啦A梦,灰太狼,喜洋洋的图片,学生描述。这些卡通形象是学生们熟知的,特别有热情描述。)
Step5
Consolidation:
Task4:
Let’s
write.写一写你的朋友
My
friend
I
have
a
good
friend.
Her
/
His
name
is…
She’s
/
He’s…
根据书上的图片提示,填写单词,补全句子。拓展练习给学生出示一个范文,让学生自己写一些句子描述同班同学,然后进行朗读,大家猜一猜是谁。(这样做让学生练习书写语句,并且联系实际,具体应用到生活中。)
Step5
Summary:tall
--short
strong
--
thin
friendly
quiet
I
have
a
good
friend.
He\She
is
…He/She
has
His\Her
name
is
..
板书设计:
Step6
Homework:
三个词(5+5)句子(3+3),向家长描述你的朋友。