(共38张PPT)
导入新课
乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一。
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾?次北固山下?
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维?九月九日忆山东兄弟?
导入新课
2
乡愁，是一种“剪不段，理还乱”的离愁，是一种对家乡最深切的思念，是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的心！
导入新课
乡
愁
了解诗人及其作品，积累“邮票、坟墓、海峡”等词语。
诵读诗歌，把握其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。（重点）
分析诗中的意象，理解诗句的深层含义，深入理解诗歌内容。（难点）
体会诗人深沉的家国情怀，培养爱祖国、爱家乡的情感。（重点）
学习目标
余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗歌《乡愁》《等你，在雨中》，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《白玉苦瓜》等。他的诗歌题材丰富，形式灵活，表达意志和理想的作品壮阔而铿锵，描写乡愁的作品则细腻而柔绵。他因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。
知识储备
本诗选自《余光中选集》第一卷（安徽教育出版社1999年版）。
在外求学
美国进修
母亲去世
思乡情切
新婚两年后去美国留学进修，与妻子分居两地，需通过轮船返台。
余光中小小年纪就在外求学，通过信件与母亲保持联系。
1958年，余光中母亲去世，与母亲死别。
1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了这首《乡愁》。
知识储备
邮票
窄窄
坟墓
海峡（
）
xiá
读读写写
多音字
（
）大陆
（
）陆拾
陆
lù
liù
【串句记忆法】原本陌生的两家人因结成儿女亲（qìnɡ）家，就是亲（qīn）人啦。
读“liù”时是数字“六”的大写。
知识储备
形近字
【形旁辨字法】人埋土（土）下成坟墓（mù），日（日）头西垂天将暮（mù），拉下布（巾）帘来谢幕（mù）。
峡（
）
狭（
）
狡（
）
海峡
狭窄
狡黠
xiá
xiá
jiǎo
知识储备
词语集注
乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情。
邮票：邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮
资的凭证。
海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
大陆：特指我国领土的广大陆地部分（对我国沿海岛
屿而言）。
知识储备
初读感知
1.这首诗应该带着怎样的感情来读呢？边读边标注重音及节奏。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
/
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本诗句式整齐，有意形成回环往复的节奏。朗诵时注意体会。
初读感知
2.诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？
时间顺序
小时候的乡愁——母子分离
长大后的乡愁——夫妻分离
后来的乡愁——母子死别
现在的乡愁——与大陆的分离
初读感知
差不多20分钟就写好了，并不是我才思敏捷，而是这种感觉在我心里已经酝酿了20
年，我不过花20
分钟把它记录下来。
乡愁
意象
初读感知
邮票
船票
坟墓
海峡
3.这首诗选取了哪些具体的意象来表现乡愁？
乡愁
比喻（借物抒情）
初读感知
诗人为什么要选取这几种意象表达乡愁？
运用比喻的修辞手法，通过这些独特的意象来表达自己的“乡愁”，将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人。
邮票
船票
坟墓
海峡
在人生不同阶段里，最能体现“乡愁”的事物。
初读感知
少年时期，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。
青年时候，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。
中年时候，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!
老年时候，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。
4.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？
初读感知
托物寄情
“乡愁”是一种抽象的情感，但在这首诗中，诗人巧妙地将这种情感物化。在人生的不同阶段，“乡愁”分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”等对应物上。这也是诗人写诗常用的一种手法——托物寄情，运用这种手法可以取得很好的艺术效果。
初读感知
1.邮票、船票、坟墓、海峡四种意象前表修饰的数量词与形容词有什么表达效果？
一枚小小的邮票
一张窄窄的船票
一方矮矮的坟墓
一湾浅浅的海峡
这些词语把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上。
邮票虽小，却牵系绵长母子情。
船票虽窄，却负载浓浓夫妻情。
坟墓虽矮，却承载了丧母之痛。
海峡虽浅，却寄托了故土之思。
诗人落笔虽小，却诗情饱满，也反衬出其内心深处浓烈的思乡之情。
精读探究
2.《乡愁》这四节诗的顺序能否调换？为什么？
不能。因为这四节诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看，是层层递进的关系。
第一节
第二节
第三节
第四节
铺垫
画龙点睛，将思乡、思亲的个人乡愁升华为家国之思。
精读探究
3.体会诗歌中“母亲”“新娘”这两个意象，想一想，他们仅指诗人的母亲和新娘吗？
不是。诗人在诗歌中抒发的这种植思乡情结，不只是诗人一个人才有的，是千千万万台湾人民共同的心声。
对“母亲”“新娘”的思念绝不只是诗人一个，而千千万万的台湾人民。
精读探究
4.这首诗无论是在意象的选择上，还是在形式上，都有很强的美感。请结合诗歌说说它美在哪里。
它美在意象：诗人精心选择的四个意象，具有单纯而丰富的美，能引起读者多方面的联想，描绘了四幅感人至深的画面。
精读探究
它美在结构：每节之间相当均衡对称，同时注意了长句与短句的错落变化，从而使诗的外形于整齐中有参差之美。
它美在音韵：整首诗回环往复，一唱三叹，一系列数量词和叠词的运用，也加强了全诗的音韵之美。
它美在情怀：从母子情、夫妻情、生死离别情到家国情怀，层层推进，感人至深。
精读探究
乡愁
小时候——母子情——邮票
思念亲人
↓
家国之思
长大后——夫妻情——船票
后
来——生死别——坟墓
现
在——家国恋——海峡
课堂小结
诗歌巧用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人渴望与亲人团聚、盼望祖国早日统一的强烈愿望。
主旨归纳
课堂小结
1.借具体意象表达抽象的情感。
诗人从广泛的时空中选取四个意象，借物喻情。
用“邮票”诉说对母亲的思念，用“船票”表达对爱人的思念，用“坟墓”表现丧母的哀思，用“海峡”抒发家国之思。全诗用具体可感的事物表达抽象的“乡愁”，极富感染力。
写作特色
课堂小结
2.构思精巧，富于音韵之美。
诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式。反复咏叹，使情感逐层深化，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中蕴含参差之美。
诗歌节奏回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复——“我在这（外）头”；有不同的叠词——“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变换的量词——“枚”“张”“方”“湾”。
诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵美。
课堂小结
常见意象的内涵
梅花
高洁顽强
零落成泥碾作尘，只有香如故。
菊花
隐逸脱俗
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
梧桐
凄凉悲伤
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
拓展延伸
松柏
不屈不挠
岂不罹凝寒？松柏有本性。
猿啼
凄厉哀伤
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
芦管
戍边思归
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
拓展延伸
月亮
思乡怀人
露从今夜白，月是故乡明。
柳树
送别惜别
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
东篱
隐逸情怀
南涧泉初冽，东篱菊正芳。
拓展延伸
唐代乡愁诗名句
近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》）
乡泪客中尽，孤帆天际看。（孟浩然《早寒有怀》）
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》）
想得家中夜深坐，还应说著远行人。（白居易《邯郸冬至夜思家》）
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。（杜甫《恨别》）
拓展延伸
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。
拓展延伸
乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；
乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；
乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；
乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。
拓展延伸
请你仿照本诗的形式，自选主题，写一首小诗。
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头……而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
仿写训练
乡愁是
，
我在
，
。
乡愁是一辆旧旧的自行车
，
我在后头
，
父亲在前头。
乡愁是一根短短的电话线，
我在这头，
亲人在那头。
乡愁是一段短短的视频
，
我在外头
，
家人在里头?。
理解意象
仿写训练
愿
望
小时候/愿望是一根甜甜的棒棒糖/含在嘴里/美在心里
长大后/愿望是一张红红的成绩单/映照过去/启迪现在
后来啊/愿望是一所响当当的大学/拼搏当下/奠基未来
而现在/愿望是一顿热腾腾的团圆饭/萦绕脑海/幸福心田
托物寄情
仿写训练
谢谢
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乡愁
教学目标
了解诗人及其作品，积累“邮票、坟墓、海峡”等词语。
诵读诗歌，把握其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。（重点）
分析诗中的意象，理解诗句的深层含义，深入理解诗歌内容。（难点）
体会诗人深沉的家国情怀，培养爱祖国、爱家乡的情感。（重点）
教学过程
一、导入新课
1.观看视频“来自故乡的泥土
朗诵”
2.乡愁作为人类普遍的一种情结,是诗歌创作历久常新的主题之一。
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾?次北固山下?
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维?九月九日忆山东兄弟?
乡愁，是一种“剪不段，理还乱”的离愁，是一种对家乡最深切的思念，是一个羁旅他乡的游子的一颗火热的心！
二、知识储备
1.作者简介
余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗歌《乡愁》《等你，在雨中》，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《白玉苦瓜》等。他的诗歌题材丰富，形式灵活，表达意志和理想的作品壮阔而铿锵，描写乡愁的作品则细腻而柔绵。他因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。
2.写作背景
余光中小小年纪就在外求学，通过信件与母亲保持联系。
新婚两年后去美国留学进修，与妻子分居两地，需通过轮船返台。
1958年，余光中母亲去世，与母亲死别。
1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了这首《乡愁》。
诗人是1949年离开大陆，一生都在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。
3.字词积累PPT
乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情。
邮票：邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
大陆：特指我国领土的广大陆地部分（对我国沿海岛屿而言）。
三、初读感知
1.听读、跟读；这首诗应该带着怎样的感情来读呢？边读边标注重音及节奏。
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票
（重读“小小”）
我/在这头
（重读“这”，以下类推）
母亲/在那头
（重读“那”，以下类推）
长大后
乡愁/是一张//窄窄的船票
（重读窄窄）
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
（注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读）
乡愁/是一方//矮矮的坟墓
重读矮矮）
我/在外头
（语调稍微提高）
母亲/在里头
语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）
而/现在
（语气转平和）
乡愁/是一湾浅浅的//海峡
（重读“浅浅”）
我/在这头
大陆/在//那头
（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
2.诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？
时间顺序
小时候的乡愁——母子分离
长大后的乡愁——夫妻分离
后来的乡愁——母子死别
现在的乡愁——与大陆的分离
3.这首诗选取了哪些具体的意象来表现乡愁？
邮票、船票、坟墓、海峡。在人生不同阶段里，最能体现“乡愁”的事物。
运用比喻的修辞手法，通过这些独特的意象来表达自己的“乡愁”，将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人。
4.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎样一步步加深自己的思乡之情的？
少年时期，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。
青年时候，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。
中年时候，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!
老年时候，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。
四、精读探究
1.邮票、船票、坟墓、海峡四种意象前表修饰的数量词与形容词有什么表达效果？
这些词语把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上。
邮票虽小，却牵系绵长母子情；船票虽窄，却负载浓浓夫妻情；坟墓虽矮，却承载了丧母之痛；海峡虽浅，却寄托了故土之思。
诗人落笔虽小，却诗情饱满，也反衬出其内心深处浓烈的思乡之情。
2.《乡愁》这四节诗的顺序能否调换？为什么？
不能。因为这四节诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看，是层层递进的关系。
3.体会诗歌中“母亲”“新娘”这两个意象，想一想，他们仅指诗人的母亲和新娘吗？
不是。诗人在诗歌中抒发的这种植思乡情结，不只是诗人一个人才有的，是千千万万台湾人民共同的心声。
对“母亲”“新娘”的思念绝不只是诗人一个，而千千万万的台湾人民。
4.这首诗无论是在意象的选择上，还是在形式上，都有很强的美感。请结合诗歌说说它美在哪里。
它美在意象：诗人精心选择的四个意象，具有单纯而丰富的美，能引起读者多方面的联想，描绘了四幅感人至深的画面。
它美在结构：每节之间相当均衡对称，同时注意了长句与短句的错落变化，从而使诗的外形于整齐中有参差之美。
它美在音韵：整首诗回环往复，一唱三叹，一系列数量词和叠词的运用，也加强了全诗的音韵之美。
它美在情怀：从母子情、夫妻情、生死离别情到家国情怀，层层推进，感人至深。
五、课堂小结
主题：诗歌巧用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人渴望与亲人团聚、盼望祖国早日统一的强烈愿望。
艺术特色：
1.借具体意象表达抽象的情感。
诗人从广泛的时空中选取四个意象，借物喻情。
用“邮票”诉说对母亲的思念，用“船票”表达对爱人的思念，用“坟墓”表现丧母的哀思，用“海峡”抒发家国之思。全诗用具体可感的事物表达抽象的“乡愁”，极富感染力。
2.构思精巧，富于音韵之美。
诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式。反复咏叹，使情感逐层深化，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中蕴含参差之美。
诗歌节奏回环往复，音韵和谐。在每节诗的同一位置上，有重复——“我在这（外）头”；有不同的叠词——“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变换的量词——“枚”“张”“方”“湾”。
诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵美。
六、拓展延伸
1.常见意象的内涵。PPT
2.唐代乡愁诗名句
近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》）
乡泪客中尽，孤帆天际看。（孟浩然《早寒有怀》）
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》）
想得家中夜深坐，还应说著远行人。（白居易《邯郸冬至夜思家》）
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。（杜甫《恨别》）
3.这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。
乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；
乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；
乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；
乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。
4.请你仿照本诗的形式，自选主题，写一首小诗。
乡愁是一辆旧旧的自行车
，
我在后头
，
父亲在前头。
乡愁是一根短短的电话线，
我在这头，
亲人在那头。
乡愁是一段短短的视频
，
我在外头
，
家人在里头?。
愿
望
小时候/愿望是一根甜甜的棒棒糖/含在嘴里/美在心里
长大后/愿望是一张红红的成绩单/映照过去/启迪现在
后来啊/愿望是一所响当当的大学/拼搏当下/奠基未来
而现在/愿望是一顿热腾腾的团圆饭/萦绕脑海/幸福心田
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精品试卷·第
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（共
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