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八年级语文导学案 编制：吴敏 审核：高矜 审批：韩爱祥 时间：2012-3-25 编号：015
《叫三声夸克》导学案（学生版）
班级 姓名 等第
【学习目标】
1、了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的认识过程。
2、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。
【学习重点】了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神。
【知识链接】
1、关于夸克
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是从理论上推导出来的，以后才能陆续发展。最后一个夸克——顶夸克于1995年初才被发现。夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克(u)和下夸克(d)，奇异夸克(s)和粲夸克(c),以及顶夸克(t)和底夸克(b)。
2、作者介绍
卞毓麟，1943年7月出生，1965年毕业于南京大学天文系，在中国科学院北京天文台从事天体研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，现任版权部主任，1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。
【课前引导自学】（完成时间：15分钟）
一、学习目标：能正确、流利地朗读课文；了解我们的知识是有限的。
二、方法与步骤：
★ 1、给加点的字注音
丁____(zhào) 中 ___( jìn )闭 泄（ ）气 隧（ ）道
★2、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。
【明确】1、“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。
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②请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。
它们的大小可用下图表示：原子——原子核——强子——夸克
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【课堂检测自学】（5分钟左右，根据要求完成小组评价，填写评价表）
【课堂合作探究】（10分钟左右）
1．合作目标：解决教学目标。
2．方法和要求：
先自主完成合作内容，然后由组长组织小组交流疑惑、答案，准备展示或再次质疑。
3．评价内容与标准：
①认真倾听；②大声、踊跃发言；③及时修正导学案。
满足三项的个人由小组给★，两项的给○，一项的给△。小组合作结束时填写好评价表该栏目中的自评与组评。最先完成的5个组由老师给★，其余的给○。
4．合作内容：
1、你认为科学家发现夸克的过程有何特点
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敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。（提出假想——研究——证实。）
2、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识 ？
【明确】 科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。（发现夸克花了近一百年。）
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3、你觉得题目有何含义？
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①“夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子；
②因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关。
【课堂展示点评】（15分钟左右）
1．展示内容：（1）合作探究的内容；（2）课文朗读、背诵。
2．方法与要求：（1）展示点评时要声音响亮，语言简洁、流畅。（2）展示时不能看写好的答案。口头展示结束，用“我的回答完毕，有请下一组补充或点评”的句式自然过渡。书面展示要首先标明组号、姓名。
3．评价：点评时可先从音量、语言表达、正确率方面进行肯定，然后可以补充或纠错。
【畅谈收获】（5分钟）
【总结反馈】（3分钟）
评价方面 自评 组评 师评
自主学习
合作探究
展示点评
总结反馈
【课后拓展延伸】
奇妙的对称世界?
许多大哲学家、大思想家和大科学家都相信，宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的。
整个动物世界，最明显的特点是躯干部分两侧的对称性。以一匹马为例，通过鼻子到两腿中间可以作一条中轴线，在其两侧有完全对称的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿……动物为什么会演变出这种对称性呢？大家知道，任何动物在其所处的环境中，左和右两面的情况是基本相同的，它们为了更好的适应环境，需要在两面都能同样的看、听、嗅、触摸，于是就形成了这种对称性。?
艺术家则利用对称创造出美。铜器、漆器、雕刻、壁画、织锦、刺绣……其中的图案，一概少不了对称。在被称为“立体的画”、“凝固的音乐”的建筑艺术中，也留下了对称的足迹。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，故宫是其中的典范。从天安门到端门、午门形成了一条中轴线，各种各样的建筑都围绕这条中轴线铺开。三大殿更是依据对称的原则而建，整体形成了一种端庄凝重、气势恢宏的美，传达着王权的威严。
为什么对称就美呢？万花筒里杂乱无序的碎玻璃片并不美，奥妙就在于三片反光镜构成了三重反射对称，使得杂乱无序的彩色碎玻璃片经过镜面反射后，形成对称的美丽图案。可见，对称的美在于：在杂乱中形成规律，在无序中引入秩序。?
对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。我们知道原子内有原子核，核外有电子。电子质量很微小，带有负电；原子核内还有质子，质子的质量要比电子大得多，却带正电。这种情况是不大相称的。那么，会不会存在着带正电荷的“电子”，带负电荷的“质子”呢？
1932年，人们果然发现了带正电荷的电子——反电子。后来又发现了反质子、反中子。总之，粒子和反粒子的对称，已经是千真万确的事实了。
那么，会不会存在反氧、反氢、反水，以至于反行星、反宇宙呢？科学家正是运用对称原理，在进一步提出和探索这些问题呢。
1．文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”？
①
②
③
2．文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？
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3．对称可以创造美；同样，不对称也可以创造美。自由选用下面资料，结合文章内容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。?
资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 (选自《苏州园林》)?
资料②：右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。
4．对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
第七回回目： 五行山下定心猿
【帮帮你】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
答案：
1．①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性； ②艺术家利用对称创造出美；③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。
2．示例：文中列举生活中极常见的例子，生动具体(深入浅出)的揭示了对称美的原因。
3．示例1：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感。 示例2：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态，张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。示例3：如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山，那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪。对称能给人以整齐之感，如故宫建筑的恢宏、肃穆；不对称则给人以飘逸之感，如苏州园林的自然、闲适。不同的美感，源于不同的艺术风格。
4．八卦炉中逃大圣
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叫三声夸克
卞毓麟
要求：划出文章中提到的一些科学概念，
并标出有疑问的地方。
说一说：本文主要说明了什么？
初读课文，读出精彩：
物质结构模型
快速浏览课文，画出精彩的地方。
体会作者是如何把枯燥、抽象的科学知识说得生动形象、浅显易懂的。
再读课文，读出精彩
这句话运用了 的说明方法，
地说明了 的 特点
如果你是科普知识推广员，你将怎样推广文章中提到的一些科学概念？
要求：说清楚推广的对象；
语言要通俗易懂；
适当用上1~2种说明方法。
品读语言，读出特点
换词换句，体会表达效果有什么不同。
1、大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。
改为：10万个原子核的直径才等于一个原子的直径。
2、经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定的。
改为：经过分析，发现基本粒子是不稳定的。
准确性
请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？
你从中看出科学家具有什么精神？
你还能说出其他这样的人和事吗？
联系实际，读出自己
根据课上所了解的有关夸克的知识，
试着写一段科普小短文。
别忘了：语言要准确
适当用一些说明方法。
