人音版 （五线谱）五年级上册音乐 1 《清晨》 ︳教案

清晨教案

教学目标：
1、知识目标：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》
　?2、情感目标：通过对歌曲的合唱学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
???3、能力发展目标：能和同学们合作，设计多种演唱形式来丰富和表现《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
学情分析：
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
教学重点：
能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》
教学难点：
编创不同的形式演唱歌曲，培养学生独唱的表现能力
教学过程：
一、复习《小螺号》
1班的同学个个都是音乐天才，，我说李老师你真能吹牛！今天特意和其他老师一起来见证一下是不是真的，同学们，你们的李老师是不是在吹牛？（??）来！展示一下我们的风采，唱一唱上节课我们学习的歌曲------〈小螺号〉！
1、来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、屁股、腿！（师琴伴奏）
2、再唱一唱歌谱，1、2、3、4！
----小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔-----”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉拉！
二、学唱新歌：
1、录音范唱
有人把早晨这些美丽的景色和愉快的活动编成了一首好听的歌曲，（出示歌片）想听一下吗？（播放录音范唱。）请同学们感受一下歌曲的情绪。（提问）师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息。……这首歌是怎样的情绪？
2、朗读歌词：（随钢琴节奏朗读歌词）让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。提示大家看歌谱的节奏。
3?、感受旋律：让我们再来感受一下歌曲的旋律。师弹奏，生分几个乐段。（指）
4、学唱：这首歌曲一共几段歌词？4段。看好歌词前面的数字标记。
5、第一段：我们首先来学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。
6、第二段：直接唱。
-----分唱---纠正（加手势）（出示黑板）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）----交换--- ---连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
7、?????????第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
8、?????????四段连起来（随琴录音伴奏）
三、唱歌谱：为了唱得更准确一些，我们完整地唱一下歌谱。
1、试唱歌谱：
2、纠正：请同学们注意头顶带点和屁股底下带点的音符高低。
?3、随录音伴奏师指挥唱歌谱。
四、歌曲处理：
1、?清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得----活泼欢快，那么第3段歌词就相对-----舒展和抒情一些。（师范唱对比）总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。
四、伴奏：同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏？哪些同学来？没有打击乐器的同学用声势表演。
五、表演：这首歌曲不仅好听而且很有动感，一听就着急动起来，跳起来，舞起来！
1、?听老师为大家演唱（随录音伴奏师表演生欣赏，）你们休息一下。
2、?来，跟老师一起活动一下。
六、情景表演：同学们的歌声，伴奏，舞姿都很优美，让我们一起再创设一个美丽的场景，尽情歌唱表演着充满生机的清晨！（第一段坐表演欣赏美丽的场景，第二、三、四段站起来表演）（随琴伴奏师领生表演唱）（部分歌唱、表演、打击乐、场景。）
----在于春，一日之计----在于晨，希望同学们正象歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”?（师领生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着〈校园的早晨〉的歌曲离开音乐教室，到操场去活动活动！