吆喝

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八（下） 语文教学案
18、吆喝（一）学生姓名____________
【学习任务】
1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。
2、体会作者感情。
【预习导学】
1、你知道吗？
古代广告形式有“制，策书，檄文，露布等，随着出现了口头广告，《楚辞 天问》中记载：“师望在肆…鼓刀扬声。《楚辞 离骚》中说”吕望之鼓兮刀兮，遭周问而得举。”师望和吕望都是指姜太公，他在被文王起用之前，曾在朝歌做买卖，鼓刀扬声，高声叫卖，以招徕生意。吆喝作为民俗文化中的一个重要内容，它究竟有怎样的一番韵味呢？
2、为下列划线字注音。
招徕( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸
( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( )
3、解释下列词语。
招徕：
随机应变：
合辙押韵：
油嘴滑舌：
囿于：
4、让我来写：
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。繁忙的学习之余，偶尔听到外面带有浓浓乡土气息的几声吆喝，会顿觉神清气爽。我听到过的最生动的吆喝是：
（1）______________________________________________________________
(2 )______________________________________________________________
5、自由读课文，感受课文民俗之美，并标出不理解的词或句子。
6、细读课文后，完成：
这是一篇﹙ ﹚
这篇文章好在﹙ ﹚
我从这篇文章中感受到了﹙ ﹚
【课堂学习】
1、导入新课。
2、交流预习成果。
3、展示成果，交换批改。
4、整体把握：
（1）默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
（2）跳读课文，理清文章思路。
5、重点品味：
（1）齐读课文1----3段。
讨论：
文章开头在写法上有什么特点 重点写什么内容
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