第二节《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课件（41张PPT）2020-2021学年人教版高中语文选修语言文字运用第六课

语言表达的十八般武艺
——修辞手法
教学目标
1.梳理一些常见的修辞手法。
2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。
3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。
教学重难点
教学重点：1. 能够准确辨别比喻与比拟的异同。
2. 举一反三，能力训练，提升语言表达的能力和水平。
教学难点：1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。
2.能够准确运用恰当的修辞手法。
排比 比喻
比拟 夸张
对偶 借代
反复 设问
反问
常见修辞手法：
歌曲中用了哪些修辞手法？
来吧来吧相约九八
来吧来吧相约一九九八
相约在银色的月光下
相约在温暖的情意中
来吧来吧相约九八
来吧来吧相约一九九八
相约在甜美的春风里
相约那永远的青春年华
反复
谁娶了多愁善感的你
谁看了你的日记
谁把你的长发盘起
谁给你做的嫁衣
排比
踏遍万水千山，走遍海角天涯。
五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪。
窗外的麻雀在电线杆上多嘴，你说这一句很有夏天的感觉。

——对偶
——借代
——拟人
祭司神殿征战弓箭是谁的从前，喜欢在人潮中你只属於我的那画面，经过苏美女神身边，我以女神之名许愿，思念像底格里斯河般的漫延，当古文明只剩下难解的语言，传说就成了永垂不朽的诗篇。
比喻
1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）
[提问]：运用了什么修辞手法。
拟人、比喻
2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米，倒挂的石榴。（猜一日常用具）
运用了比喻的修辞手法
3.一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）
运用了比喻、拟人的修辞手法）
鹅
称
荷花
恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。那么请大家想想看，还有谁把荷花写得美不胜收，令人流连忘返呢？
曲曲折折的荷塘上面，弥(mi)望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了，叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处——酣(han)眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般，弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵(fan)婀玲(夏注：这里是音译violin小提琴的意思。)上奏着的名曲。
高考涉及的修辞类的题
1.句式仿写
2.语言连贯题
3.扩写题
4.诗歌鉴赏题
一、比喻：打比方。
例： 春天 像 小姑娘。
本体 比喻词 喻体
二、运用比喻要注意的问题：
1、本体和喻体必须是不同类的事物。
荷叶像婷婷舞女的裙。——比喻
小明长得像爸爸。——类比
2、本体和喻体之间必须有相似点。
四 种 比 喻
1、明喻：本体+比喻词（像，好似、仿佛、犹如）+喻体
例：水库和运河像闪亮的镜子和一条条衣带布满山谷和原野。
2、暗喻：本体+暗喻词（是、变成、成了、等于）+喻体
例：笑，你是碧空中一抹烂漫的云彩。
（注：也称隐喻，也可以不用暗喻词。）
3、借喻：只出现喻体。
例：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
4、博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。
在朱自清的《春》中：“雨细细的、密密的，像牛毛、像花针、像细丝。
练习：
1、在下面的横线处填入恰当的话，使分号前后的内容、句
式对应，修辞方法相同。
尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；
尝试是----------------------，--------------------------------------。
对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于怯懦者------------------------------。
答案：大浪迭起时，敢于勇往直前的航船。
尝试是一堵阻止前进的墙。
二、比拟
根据想象，把物当做人来写，或把人当做
物来写，或把甲物当做乙物来写。
1、拟人：把物当做人来写，使物具有人的言行或思想感情。
例：杜甫川唱来，柳林堡笑。
2、拟物：把人当做物来写，使人具有物的情态或动作。
例：胡宗南的军队夹着尾巴逃跑了。
比喻和比拟的区别：
1、结构不同：
比喻：主——谓——宾 你的眼睛像星星
比拟：主——谓 野花眨呀眨的。
2、比喻必出现喻体，比拟不出现拟体。
例：人生是一条道路。
例：花儿在花园里跳舞
拟人不见人，
见人变比喻；
拟物不见物，
见物变比喻。
练习：仿照下面的拟人形式，另写一组句子，要求选用新的本体，拟出新的形象。（不要求与原句字数相同）
悬崖边的树
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它满足地待在那里
显得寂寞而又倔强
温室里的花
它凝望窗外小鸟的忙碌
和田野里老牛的奔波
它满足地待在那里
显得自在而又悠闲
三、借代:
不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。
被代替的事物为本体，用来代替的事物叫做借体。
1、特征代本体：用人或事物的特征代替本事物的名称。
例：这不是我在东直门常碰见的“大鼻子”吗？
以“大鼻子”的特征代替流落到北京的俄罗斯人。
2、专名代泛称：用具有典型性的专用名称代替本事物名称。
例：中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。
以“诸葛亮”代替有智慧的人。
3、具体代抽象：
例：中国人民用小米加步枪打败了帝国主义在
中国的统治。
“小米”代替军需供应，“步枪”代替武器装备。
4、部分代整体：用事物具有代表性的部分代替本体。
例：二诸葛抬手动脚都要论一论阴阳八卦。
“抬手动脚”代替做一切事情。
5、结果代原因、牌号代本体、产地代本体。
例：何以解忧，唯有杜康。
“杜康”牌代杜康酒。
借代和借喻的区别：
1、借代重相关， 借喻重相似
2、借喻可以还原为明喻，借代则不能
可以用“还原明喻法”来辨别借喻和借代
例1：花白胡子恍然大悟似地说。
例2 远山上挂着一条二尺来宽的白绸子。

例1是借代，例2是借喻
瀑布像白绸子。
四、对偶：两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子成对排列表达意思。
1、正对：星垂平野阔，月涌大江流。
2、反对：红军中，官兵夫，衣着薪饷一样?????
???????? 白军中，将校尉，饮食起居不同
3、串对：又叫流水对，其特点是上下联是一层意思，但分成两句来说
烽火连三月，家书抵万金。
写对联的方法：
1、上下联字数必须相等，断句一致。
2、上下联相同位置上的词性必须相同。
3、上下联平仄要和谐、相对。尤其是上下联的尾字平仄要交错，一般上联尾字要用仄声字，下联尾字用平声字。 否则拗口。
写对联练习：
1、请补写一句与上联字数相等，结构相似的下联。（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人之本 下联：
2、下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题：处处春光好
第二题：东风送暖大江南北春光好
求实谦虚为治学前提。
家家气象新
大地回春长城内外气象新
对偶作用：
形式上句式整齐，音韵和谐；
内容上表意凝练集中。
五、排比
三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方法。
（一）排比的种类：
1、短语排比：句子中的成分组成的排比。
例：延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2、单句排比：一个复句的各个分句构成排比。
例：自私，能使生命的泉水变得浑浊枯竭，能使青春的花
朵变得枯黄凋零，能使理想的星辰变得昏暗模糊。
3、复句排比： （略）
复句排比例子：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
排比的作用：
内容集中，增强气势；
叙事透辟，条分缕析；
节奏鲜明，长于抒情。
六、夸张：为了某种表达的需要，对事物的形象、特征、
作用、程序等方面有意作扩大或缩小的描述。
1、扩大夸张：故意把一般事物往大、多、快、高、长等处说。
例：天台四万八千丈
2、缩小夸张：故意把一般事物往小、少、慢、矮、短、弱等处说。
例：心眼儿没有针鼻儿大。
3、超前夸张：故意把后出现的事说成先出现或同时出现。
例：看见这些鲜嫩的禾苗就嗅出面包的香味了。
夸张的作用：
揭示本质，烘托气氛，加深印象。
七、设问：无疑而问，自问自答。
目的是引起读者的注意。
例：是谁创造了人类世界？是我们
劳动群众。
八：反问：明知故问，只问不答。
例：我呢，我难道就没有应该责备的
地方吗？
仿用句式题的解题方法—— 一理解四分析
一．理解
理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原来的句意一致。
“四分析”：
一分析原句的句式特点（肯定句否定句，感叹句或反问句等），分句间的关系（因果、假设、条件等），关联词要一一对应。注意标点的暗示作用，分号表并列，冒号表总括。
二分析原句的修辞方法，如：比喻、排比、拟人、对偶句等。
三分析原句的用词特点，如词语的雅俗褒贬之分。同义词或反义词的运用。
四分析原句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重明快等。
例1：在下面的横线处填入适当的词语，组成前后呼应的排比句。
中国共产党迎来了她一百年诞辰。一百年像一条长河，有急流也有缓流；一百年像一幅画卷，有冷色也有暖色；————————，————————；一百年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，————————史诗还在续写。我们的共产党带领着人民正迈着坚定的步伐跨入新的时代。
一理解：理解原句的意义
共产党成立100周年的历史中有成功也 有失误，但前进是主流。
四分析：一分析句式特点，各分句间是并列关系。
二分析修辞手法，用了比喻排比的修辞手法
三分析用词特点，“有”后边的词语正反并列
四分析感情基调，充满了赞美之情。
答案：一百年像一首乐曲，
有低沉也有高昂。
乐曲渐趋中央。
诗歌修辞手法：
主要的修辞手法有：对偶、比喻、比拟、借代、夸张、排比、对比、互文、设问、双关、反问等。
修辞手法例析
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 。
白发三千丈，缘愁似个长 。
春风不相识，何事入罗帏？
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人！
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
比喻
夸张
拟人
对比
比兴
对比
恰似一江春水向东流。
废池乔木，犹厌言兵。
樯橹灰飞烟灭
桃花潭水深千尺
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流？
这次第，怎一个愁字了得？
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
桑之未落，其叶沃若。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
比喻
比拟
借代
夸张 衬托
对偶
设问
反问
对比
起兴
双关
互文
陇西行四首(其二) 陈 陶
?誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
?? 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
??
此诗运用了哪些修辞手法，请列举，并简要说明。
对比：出征前的慷慨誓师场面与战死疆场的壮烈场面对比，河边“骨”与梦里“人”的对比。借代：貂锦，代指精锐部队；春闺，代指春闺中人。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。.
问题：“知否？知否？应是绿肥红瘦”中使用了那些修辞手法？分析其妙处。
答案：设问、拟人、借代的修辞。
词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，成功地使用拟人化的手法。词中把本来用以形容人的“肥”“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。