四年级语文上册教案 马诗 2（长春版）
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8—2马诗
教学目标：
1．掌握一类生字，能够正确拼读和书写。
2．感悟诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗句。
3．在学习过程中体会马的形象，感受马的精神。
教学重点：学习生字，了解诗的大意。
教学准备：多媒体、生字卡
第一课时
教学内容：朗读诗文，感悟诗意，学习生字。
教学过程：
一、配乐范读，感受诗句。
二、默读，画出4个一类生字，强调“燕、络”的读音。
三、边讲读诗文，边学习生字。
（一）介绍诗题及作者。
（二）讲读第一、第二句。
1．解词：
大漠：广阔无边的大沙漠。
燕山：指燕然山，一说燕山。古代一直是边疆征战之地。
钩：战场上用的武器。
这两句描绘了战场环境。
2．指导朗读。
3．学习“燕、钩”。
（三）讲读第三、第四句。
1．解词：
何当：什么时候才能，安得，希翼之意。
络脑：马络头。金络脑：说明这是一匹被人看重的骏马。走：跑。
清秋：金秋，取自秋高气爽之意。
诗意：我何时才能骑上头戴金络头的骏马，在秋高气爽的季节里，自由地驰骋在疆场上建功立业呢？
2．指导朗读。
3．学习“络、踏”。
四、总结：《马诗》是托物言志的咏物诗，诗人通过咏马抒发自己的远大志向。
五、作业：背诵这首诗。
第二课时
教学内容：复习巩固及拓展。
教学过程：
一、检查背诵。
二、用自己的话说说这首诗的意思。
三、读一读，写一写。
四、作业：预习《群英降马》。
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8—2马诗
教学目标：
1．掌握一类生字，能够正确拼读和书写。
2．感悟诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗句。
3．在学习过程中体会马的形象，感受马的精神。
教学重点：学习生字，了解诗的大意。
教学准备：多媒体、生字卡
第一课时
教学内容：朗读诗文，感悟诗意，学习生字。
教学过程：
一、配乐范读，感受诗句。
二、默读，画出4个一类生字，强调“燕、络”的读音。
三、边讲读诗文，边学习生字。
（一）介绍诗题及作者。
（二）讲读第一、第二句。
1．解词：
大漠：广阔无边的大沙漠。
燕山：指燕然山，一说燕山。古代一直是边疆征战之地。
钩：战场上用的武器。
这两句描绘了战场环境。
2．指导朗读。
3．学习“燕、钩”。
（三）讲读第三、第四句。
1．解词：
何当：什么时候才能，安得，希翼之意。
络脑：马络头。金络脑：说明这是一匹被人看重的骏马。走：跑。
清秋：金秋，取自秋高气爽之意。
诗意：我何时才能骑上头戴金络头的骏马，在秋高气爽的季节里，自由地驰骋在疆场上建功立业呢？
2．指导朗读。
3．学习“络、踏”。
四、总结：《马诗》是托物言志的咏物诗，诗人通过咏马抒发自己的远大志向。
五、作业：背诵这首诗。
第二课时
教学内容：复习巩固及拓展。
教学过程：
一、检查背诵。
二、用自己的话说说这首诗的意思。
三、读一读，写一写。
四、作业：预习《群英降马》。
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