四年级语文上册教案 断尺 1（教科版）

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断尺
教学目标：熟练朗读课文，理解课文的意思，培养学生乐于助人、心怀感恩的品质。
教学过程：
一、导入
新课之前，请同学们先来读一组词语。发现这组词语有什么特点了吗？（赞美人物的好思想、好品质）在这个单元里，我们结识了战场上挺身而出、奋不顾身、舍生忘死的黄继光，结识了海难中舍己救人的哈尔威船长，今天这节语文课我们将要结识有着优秀品质的同龄小伙伴。让我们一起学习快乐读书屋中的《断尺》。
（师板书课题）
二、新课
１．初读。
自己读读课文，读准，读流畅。
２．指读。
课文有几段，找同学来读。
其他同学一边听一边想：课文主要写了什么内容？
结合学生回答板书：王瑶　　　我
三、细读
１．王瑶同学在什么情况下，把新尺子折断？我的感受如何？自己读课文第二段。
（１）在数学考试时，找不到尺子十分着急的情况下。
（感动）
（２）第二段中，从哪句话开始写了这些内容？找到用括号括起来。
（３）同学们应带着什么样的心情读这部分。
（４）第二段中的前边部分写的又是什么呢？快速浏览。
对这次考试自信就应该用轻松而自信地心情来读。
（５）带着这样的感情练习读一读。
（６）找同学来读。
２．第３、第４通过我的动作、语言的细节描写表现了我对断尺的各位怜惜。自己练习读一读，要读出这份感情。
指名读。
３．我为什么怜惜断尺？
（断尺失而复得，象征我们的友谊）
（板书：乐于助人）
４．正因为这些，我才如此珍惜它，同学读的２－４段交代了我得到断尺的起因与经过。事情的结果呢？
齐读第一段。
师总结写法：这篇文章先写了事情的结果，再写起因、经过，这种写作方法就是倒叙，倒叙的写法能引起读者的注意，激发阅读的兴趣。是一种常见的写作方法。你们还读过这样的文章吗？
师总结：《断尺》是一位学生的习作，记述了发生在她生活中的一件事，课下同学们可以用倒叙的写法记下你生活中的小事。
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