一年级语文上册教案 ɑi ei ui 2（鲁教版）

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ɑi ei ui
【教学目标】
1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，能读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。
3．在读句子和学儿歌的过程中认读七个生字。
【教学重点、难点】
重点：
1．能读准三个复韵母的音，认清形，正确书写。
2．能正确直呼带调复韵母。
3．认读七个生字。
难点：
准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。
【教学准备】
1．教师：课件、图片、单韵母活动字母。ɑi、ei、ui四声卡片。
2．学生：单韵母活动字母。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、复习声母和六个单韵母。
1．课件出示兔子连线图，复习声母。
今天有一个可爱的小动物想和你们交朋友，它藏在声母里。你们按声母的顺序读对了，它就会跳出来 。
教师随学生读声母连线，出现一只小白兔。
2．课件出示六个单韵母，齐读。
快看！可爱的小白兔带来了六个韵母宝宝 ，快和它们打打招呼。
逐个点击单韵母，学生齐读。
3．开火车抽读单韵母四声卡片。
六个好朋友戴上声调帽子，你们能不能认得又快又准。
（1）开火车读。
（2）指名读。
二、学习复韵母 ɑi、ei、ui。
1．出示三个复韵母 ɑi、ei、ui。
今天“i” 要和兄弟们合作组成新的韵母。快看！“i”和谁合作，组成的新韵母什么样？
（1）课件演示：“i”分别拉出“ɑ、e、u”组成“ɑi、 ei、 ui”。
（2）引导学生观察复韵母的形。
这三个新韵母都是由两个字母组成的，叫复韵母。后面的字母都是“i”前面的字母不同，所以读音也不同。
2．学习复韵母 ɑi。
（1）教 ɑi的读音。
①出示图片，引出ɑi的读音。
你们看小妹妹多可爱呀！紧紧地挨着姐姐站着，在比高矮呢。“挨”就是这个韵母的读音。
②教师范读，学生仿读。
（2）学ɑi的形。
“ɑi”是由哪两个字母组成的。
随学生发言，教师用活动字母在黑板上摆出“ɑi”。
（3）教ɑi 的发音方法。
①刚才我们是借助图认读“ɑi”的。如果没有图怎么办呢？老师教你们复韵母的发音方法。要从前一个字母的音快速滑向后一个字母的音，一口气读出来。
②教师示范ɑi： 先张大嘴巴发ɑ，口型由大到小快速滑向i
③学生开火车读，教师边听边纠正不准确的发音。
（4）学习ɑi的四声。
①出示四声卡片齐读，观察调号位置，并说出相应的汉字。
②强调调号标在“ɑ”上。
③开火车变序读。
3．学习复韵母ei 。
（1）出示图2，引出ei的读音。
图上的小男孩在干什么？引导学生观察砍的是枯树枝。
砍树时用力发出的音就是这个韵母的音，谁会读？
（2）学 ei的形。
“ei”是由哪两个字母组成的。
随学生发言，教师用活动字母在黑板上摆出“ei”。
（3）学生按发音要领练读。
①先发e的音，快速滑向i，一口气读出。你们自己读读。
②学生开火车读，教师边听边纠正不准确的发音。
（4）学习ei的四声
①出示四声卡片齐读，观察调号位置，并说出相应的汉字。
②强调调号标在“e”上。
③ 开火车变序读。
4．学习复韵母ui 。
（1）出示图3，引出ui的读音。
小女孩脖子上有什么（围巾）。“围”变成第一声怎么读？
（2）学生开火车读，教师边听边纠正不准确的发音。
（3）学ui的形。
“ui”是由哪两个字母组成的。
随学生发言，教师用活动字母在黑板上摆出“ui”。
（4）练读ui的四声。
①出示四声卡片齐读，观察调号位置，并说出相应的汉字。
②强调调号标在“u”上。
③开火车变序读。
4．引导学生观察三个复韵母的相同点、不同点。
（1）相同点：
①这三个复韵母都是由2个单韵母组成的、后面的字母都是“i”
②发音时，从前一个字母的音快速滑向后一个字母的音，一口气读出
（2）不同点：前面字母不一样，所以发音不同。由“ɑ、e、u”滑向“i”。请大家再读一读。
5．指导书写。
复韵母会读了，我们还要在四线三格中把复韵母写漂亮了。
（1）让学生观察三个复韵母在四线三格中的位置。
①占上、中格。
②ɑi、 ei 、ui 各是一个整体，不能分家，所以两个字母之间不留空。
③要写在格中间，不能太偏。
（2）教师范写。学生在拼音本上书写字头。然后各写一行。
（3）利用实物投影展示两名学生写的复韵母，师生评价。
三、练习拼读。
1．说拼读顺口溜。
2．课件依次出示声母与复韵母的连拼音节，学生拼读，教师边听边纠正读音。
（1）d、t、n、l与ɑi连拼。
（2）b、p、m、与ei连拼。
（3）zh、ch、sh、r、与ui连拼。
3．小兔夸你们读得好，它请你们再读读下面的音节。
出示音节： bái tù wěi bɑ bái cài
课中操：出示小白兔图，边唱边表演《小白兔》。
四、读儿歌，学生字。
1．课件出示儿歌《小白兔》，读儿歌。
（1）教师范读。
五、巩固练习。
1．开火车读带调复韵母卡片。
书上有一首写小白兔的儿歌，你们听老师读一读。
（2）教师教读。
（3）学生练读，并找出带有ɑi、 ei、 ui的音节。
（4）齐读儿歌，边读边做动作。
2．指名读带有ɑi、 ei、 ui的音节。
这首儿歌中，哪几个音节用到了ɑi、ei、ui，谁找到了读一读。
3．把儿歌中生字变红，认读生字。
（1）这首儿歌你们会读了，红色的字是要求会读的字。请你们读一读，记一记。
（2）同桌互读、互查、互教。
（3）出示生字卡片，开火车读。
强调“在”是“在哪儿”的“在”，“现在”的“在”。
读“皮、白、子”三个字时组词语。
三个复韵母，戴上帽子了，看谁读得准。
4．看图连音节。
闪动课件中的小白兔。
小白兔带来了几位动物朋友。它请你们用线把这些小动物和名字连起来。
huī tù féi zhū méi huā lù dài shǔ hǎi guī
5．做找朋友游戏，复习生字。
黑板上贴好生字的音节卡片，五个生字卡片分别发给学生。
拼音要找生字朋友。大家读音节，你们把生字朋友贴在音节下面。
六、总结谈话。
板书设计：
ɑi ei ui
bái pí zi zài
白 皮 子 在
第二课时
一、检查复习。
1．用活动字母摆ɑi、ei、ui。
（1）教师说复韵母，学生快速摆出。
（2）同桌互说互摆。
2．课件或卡片出示ɑi、ei、ui的四声，练习读。
（1）开火车读。
（2）小组赛读。
二、看图读句子，学生字。
1．课件出示p27上的插图，让学生看图说说图上都有谁在干什么？
2．课件出示图下的句子，指名读句子。
3．找出带有ɑi、 ei、 ui的音节，指名读。
这句话中，哪几个音节用到了ɑi、ei、ui？谁找到了读一读。
4．认读生字。
把句子中生字“你”、“他”变红，指名读生字。
这两个字是要求会读的字，谁来读读。
5．读句子，理解“你”、“我”、“他”的意思。
（1）齐读句子。
（2）闪动课件中的“我”字问：这句话中的“我”是指图中的哪个小朋友？
（2）浇水的小朋友跟谁说话，谁就是“你”，想想“你”是指图中的哪个小朋友？
（3）“他”是指图中的哪个小朋友？
（3）请学生表演图中情景，理解“你”、“我”、“他”。
三、巩固练习。
1．课件出示一棵苹果树，树上有七个写着生字的苹果，做摘苹果游戏，复习生字。
2．看图读音节。
duì gǔ dài yú mài suì fēi jī shuǐ bēi
3．他们在做什么？把图和音节连起来。
nǎi nɑi xǐ cài.
mèi mei wèi jī.
wū guī chuī dí zi.
4．学标调儿歌。
ɑ、o、e、i、u、ü，从大到小排好队，要标调找老大，老大不在找老二，一直找到小弟ü，i、u并列标在后。
四、总结谈话。
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