五年级下册数学教案-4.5 真分数和假分数 苏教版

《真分数和假分数》_??????è??è??_
_????????????_：
?1、理解真分数和假分数的意义，能正确判断分真分数和假分数。
2、加深对分数的认识和理解。
重难点
理解真分数和假分数的含义。
理解假分数的意义。
教学过程
一、温故知新，引出真假分数
谈话：通过前面的学习，同学们对于分数的意义及单位“1”的含义都有所了解，那么哪位同学能说一说分数的意义是什么？什么叫单位“1”？这节课我们继续来探究有关分数的知识。
1、板书课题:真分数和假分数
2、出示学习目标：
（1）理解真分数和假分数的意义，能正确判断真分数和假分数。
（2）加深对分数的认识和理解。
首先，请大家打开课本59页例5图（6个四等分的圆）和两导两练的60页。
3、完成“导入新知”。（学生自主完成，集体订正。）
(1)这个分数可能是四份之几？用圆表示你能想出的分数吗？
（学生动手操作）
4、精要交流。
（1）涂一涂。
1/4、2/4、3/4、4/4可以用（ ）个圆表示，其他的呢？
分析与解答：
涂色时先看单位“1”被平均分成了多少份，然后看表示几份，就涂几份，同时也就表示有几个1/4。1/4有（ ）个1/4,3/4有( )个1/4,4/4有( )个1/4。
（2）想一想5/4应该怎样表示？
(3)、_é?????_引导学生理解5/4的意义。
那么5/4可以用一个圆表示吗？（5/4是（5）个1/4,是把单位“1”平均分成4份，表示这样的5份。一个圆最多只能表示4份，所以需要2个圆。）
(4)、如果分母是5呢？同学们请仔细阅读课本59页例5和例6，涂一涂，表示出所有分数。
分析与解答：
涂色时先看单位“1”被平均分成了多少份，然后看表示几份，就涂几份，同时也就表示有几个1/5。2/5有（ ）个1/5,10/5有( )个1/5,13/5有( )个1/5.
5、展示学生作业，引导学生结合图说明“每个分数各有几个1/5”，相机_??????_分数。
二、分类比较，认识假分数
1、?引导学生观察黑板上的所有分数。
思考：比较这些分数的分子和分母的大小，可以把这些分数分成几类？
2、?请学生汇报分类结果。
3、?结合学生的回答板书：
（分子小于分母??? 分子大于分母??? 分子等于分母?）
4、学生概括：
分子小于分母的分数叫（ ）。分子大于分母或等于分母的分数叫（ ）。
5、?揭示概念：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。?
三、巩固深化，强化理解
1、完成练习册上的“实践应用”。(学生如没问题。来个小测试。)
2、完成“达标检测”。
四、总结评价，点拨学法
你觉得这节课你表现怎样？谈谈自己的收获？（对所学知识进行回顾和梳理。）
板书设计
??????????????? 真分数和假分数
? ?1/4、2/4、3/4、4/4、5/4、
2/5、10/5、13/5
分子＞分母 →? 真分数（＜1）
???????? 分子≥分母 →? 假分数 （≥1）