河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷（word解析版）
文档属性
| 名称 | 河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷（word解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 82.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 07:07:20 | ||
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文档简介
河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷
一、现代文阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文字，完成下面1-5题。
材料一：
???传统的宏观经济监测数据主要来源于政府统计部门的业务采样数据，这些数据时效性差、样本量小、差错率高，在这些数据上开展抽样统计监测分析，分析结果的精准度也往往不够高，而经济大数据除了政务统计数据，更多的是商务平台数据、搜索引擎数据、网络爬虫数据、智慧物联数据，等等。这些数据，源于开放性的互联网，体量巨大、来源广泛；这些数据，捕捉的是微观经济活动，颗粒度小、时效性强。在这些“海量数据”上开展全量数据分析，能将宏观经济运行规律更精准地挖掘出来，还可以进一步运用到市场分析、形势研判、政策模拟、效果反馈等宏观经济监测事项中，实现对宏观经济运行状态的实时跟踪和结构特征的精准研判。
??在经济新常态和以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，我国经济正逐渐步入结构调整的深水区，宏观经济预警的重要性也越发凸显。传统的宏观经济预测方法不仅受限于采样数据的缺陷，而且面临小样本推断的瓶颈，而在经济大数据范畴内，利用大数据技术更易构建经济先行指标体系，从而更易构建多维的预测模型并进行复杂性预测，这使得大数据正成为突破传统预测方法瓶颈的一个重要手段，在GDP、失业率、通胀率等主要宏观经济指标的预测上已有成功的应用。大数据预测方法往往具有比传统经济预测更好的精准度和时效性，这往往能为宏观经济预警赢得更长的窗口期，从而能为宏观经济结构调整赢得更多的战略机遇。
??近年来，我国每一次宏观调控都面临规避全球经济冲击、对冲世界经济下行的考验。运用大数据等新一代信息技术，创新宏观经济决策机制，提高宏观经济决策水平，已成为全球贸易和中国经济的共同焦点。过去，宏观经济决策主要是经验决策模式，而在大数据时代，“让数据说话”是大数据的精华所在，通过大数据可以实时监测经济运行轨迹，可以超前预测经济发展走势，大数据正逐渐成为辅助宏观经济决策的重要手段。大数据辅助宏观经济决策可以提高宏观经济决策的精准度和时效性，各级宏观经济决策部门要摒弃“拍脑袋决策”的旧思维，要养成“用数据决策”的新理念，让“用数据决策”贯穿宏观经济决策的全过程。需要指出的是，大数据辅助宏观经济决策并不是要完全取代宏观经济经验决策，而是要建立“搜集数据——量化分析——经验实证——决策优化”的决策新路径，并最终建立宏观经济经验决策和数据决策深度融合的科学决策模式。
（摘编自黄文林《用大数据提升宏观经济治理效能》）
材料二：
???目前，大数据发展正进入从概念推广到应用落地的关键时期，大数据是新型生产要素和重要的基础性战略资源，蕴藏着巨大价值，经过深入挖掘并加以应用，能够有力推动经济转型发展，重塑国家竞争优势，提升国家治理现代化水平。
???从根本上说，我国大数据发展面临的问题在很大程度上源于认识和思维层面，即源于对大数据的内涵、大数据价值产生的规律认识不清。数据量大是大数据具有价值的前提，当数据量不够大时，它们只是离散的“碎片”，人们很难读懂其背后的故事。随着数据量不断增加，达到并超过某个临界值后，这些“碎片”就会在整体上呈现出规律性，并在一定程度上反映出数据背后的事物本质。数据关联是大数据实现价值的基础。运用大数据解决的问题通常涉及多部门、多领域、多个体、多视角，单纯的数据量的积累不一定能让人认识事物的全局，只有将不同侧面、不同局部的数据汇聚起来并加以关联，才能产生对事物的整体性和本质性认识。计算分析使大数据最终产生价值。只有通过综合运用数学、统计学、计算机等工具进行大数据分析，才能使大数据产生价值，完成从数据到信息再到知识和决策的转换。大数据价值链包括数据采集、流通、储存、分析与处理、应用等环节，其中分析与处理是核心。如果只存储不分析，就相当于只买米不做饭，产生不了实际效益。广泛使用可以使大数据产生倍增效益。大数据及其产品具有易复制、成本低、叠加升值、传播升值等特点，能够被广泛、重复、叠加使用，具有较高的边际效用和正外部性。同一组数据不仅可以在合理合法的前提下以较低成本提供给不同使用方，使单一数据服务多个主体；而且还可以针对不同目的、使用不同方法进行分析，使单一数据产生多样价值。因此，大数据能够一次投入、反复使用，产生倍增效益，有利于提升各行各业应用数据解决困难和问题的能力。
（摘编自徐宗本、张宏云《让大数据创造大价值》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.相较于政府统计部门的业务采样数据，互联网经济大数据具有多、广、快的特点，在此基础上进行数据分析，得出的结论更精准。
B.大数据预测对宏观经济有良好的预警作用，在一些主要宏观经济指标（如失业率、通胀率等）的预测上已取得一些成果。
C.大数据是重要的战略资源，认清它的内涵及其价值产生的规律，才能更好地推动大数据发展，促进其从概念推广到应用落地。
D.数据量超过某个临界值后，数据就会呈现出规律性，表现出巨大价值，可以起到推动经济发展、提升国家治理水平的作用。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（
）
A.经济大数据源于开放的互联网，通过捕捉微观数据反映宏观经济现象，起到了“摄像头”的传用。
B.各级政府相关部门要树立大数据思维，创新治理模式，使大数据在经济发展中发挥更大的作用。
C.大数据来源广泛，但价值密度较低，很难直接获取价值。只有关联各种数据，才能产生实际效益。
D.大数据拥有者可以把数据提供给多个主体，用于不同目的，使其效益倍增，无需征得用户同意。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（
）
A.在港口，基于5G的港机远控等应用大大提高了港口的工作效率；在矿山，5G无人矿卡降低了人员伤亡风险。
B.购物网站搜集用户的浏览信息、购买信息等，通过大数据分析智能推送消费者喜好的产品，从而提高用户的回购率。
C.利用大数据技术挖掘企业客户在各类信息平台上的痕迹，金融机构能够预测金融市场的行情变化，为央行调控货币总量提供参考。
D.近年来有些网络平台利用大数据“杀熟”，诸如订酒店、外卖等，不同用户获得的价格信息大相径庭，熟客的价格偏高。
4.请简要概括大数据价值产生的规律。
5.材料一是按照怎样的顺序来展开论述的？请简要分析。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
断魂枪
老舍
??沙子龙的镖局已改成客栈。
??东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢！枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪、通商与恐怖。
??这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
??谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，他心中少难过一些而己。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。
??在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟，都有点武艺，可是没地方去用。有的在庙会上去卖艺：踢两趟腿，练套家伙，混个三吊两吊的。他们到处为沙老师吹腾，一来是愿意使人知道他们的武艺有真传，受过高人的指教；二来是为激动沙老师：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的么？所以：沙老师一拳就砸倒了个牛！沙老师一脚把人踢到房上去，并没使多大的劲！他们谁也没见过这种事，但是说着说着，他们相信这是真的了
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”
“栽了跟头！”
??只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
??王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
??孙老者进来，他小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不象筷子那么直顺。这次本就是专程从河间赶来会会沙子龙。彼此拱手坐下，沙子龙叫三胜去泡茶。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙很客气：
“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
??孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断定他的武艺。“我来领教领教枪法！”他不由地说出来。
??沙子龙没接碴儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动于，他没管水开了没有，就沏在壶中。
“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”
“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他收怒而不敢言地说了声：“是啦！”走出去，撅着大嘴。
“教徒弟不易！”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”
“不，我还不饿！”孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去。
“说会子话儿。”
“月棍年刀一辈子枪，不容易见功夫！我爱练，我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”
“这么办也行，”孙老者深深的看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪？”沙子龙笑了：“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小黄草辫子飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准、利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。
??沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧，那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”
“不传？”
“不传！”
?
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！”
“吃过饭走！”沙子龙说。
???孙老者没言语。
???沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
???他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
???王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹胜；反之，他们说沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输给他，沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句硬话也没敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
???夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传！不传！”
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（
）
A.“东方的大梦”“火车、快枪、通商与恐怖”等表现出古老的东方文明受西方现代文明的冲击，逐渐走向没落。
B.沙子龙走镖二十年，号称“神枪沙子龙”，而今已不复当年的威风，“身上放了肉”，以致不敢接受孙老者的挑战。
C.王三胜和小顺们开始为沙老师吹腾，后来转而为孙老者吹胜，虽有夸大成分，但让人们看到了武道传承的希望。
D.沙子龙把镖局改成了客栈，既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法，这表明他意志消沉，因而被时代抛却。
7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是
A.“画眼睛”的手法有助于塑造人物。沙子龙的两眼“明得像霜夜的大星”，表现出他叱咤江湖的奕奕神采。
B.小说故事情节紧凑，环环相扣。假如没有孙老者让三胜栽了跟头的前因，就不会有孙老者挑战沙子龙的后果。
C.小说的细节描写生动传神，比如对沙子龙大枪的枪杆、孙老者的小辫子等细节的描写，给人留下深刻的印象。
D.小说讲述了大背景下小人物的故事，这些小人物鲜活立体，血肉丰满。小说寥寥几笔就使人物形象呼之欲出。
8.请概括沙子龙的人物特征。
9.小说题目“断魂枪”有哪些含义？请结合文本加以分析。
二、古诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，25分）
阅读下面文言文，完成9-14题。
???张良，字子房，其先韩人也。韩破，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，至博浪沙中，良与客狙击秦皇帝，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。后十年，陈涉等起，景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，行道遇沛公。沛公将数千人略地下邳，遂属焉。沛公拜良为厩将。沛公入薛，共立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立为韩王，以良为韩司徒。汉元年，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王烧绝栈道，示天下无还心，以固项王意。乃使良还。行，烧绝栈道。良归至韩，闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。良乃间行归汉。汉王以良为成信侯，从东击楚。良多病，未尝特将兵，常为画策臣，时时从。五年冬，汉王追楚至阳夏南、战不利，壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。”乃封良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功而不决，未得行封。良曰：“陛下起布衣，与此属取天下，今陛下已为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆平生仇怨。此属畏陛下不能尽封，又恐见疑过失及诛，故相聚而谋反耳。”上乃忧而问计于良良曰上平生所憎群臣所共知谁最甚者上曰雍齿与我有故怨数窘辱我我欲杀之为功多不忍良曰：“今急光雍齿，以示群臣。群臣见雍齿先封，则人人自坚矣。”于是上置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿且侯，我属无患矣。”高帝崩，吕后德良，乃强食之。后六岁薨，谥曰文成侯。
（节选自《汉书?张良传》）
10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
B.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
C.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
D.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.陛下，指宫殿的台阶下，也是对帝王的尊称。帝王自称可用“予一人”“朕”。
B.御史，春秋战国时期掌文书及记事。汉以后，御史职衔累有变化，职责专司纠弹。
C.崩，古代称帝王的死为崩，诸侯、王后之死不可称为崩，大夫之死可称为“卒”。
D.谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.张良谋划刺杀秦王，为韩报仇。秦国灭韩后，张良以全部家财谋刺秦王，他联合一位大力士在博浪沙伏击秦始皇，虽未成功，却令人敬佩。
B.张良竭力辅佐刘邦，深受器重。陈涉起兵后，张良半路偶遇刘邦，便一见如故，一直留在刘邦身边，尽心辅佐，屡立功勋，深得刘邦赏识。
C.张良运筹策帷幄中，决胜千里，张良虽未专门率兵打过仗，也未立过战功，但他多次为刘邦出谋划策，辅佐刘邦成就帝业，受到刘邦称赞。
D.张良建议先封雍齿，安定人心，刘邦平定天下之初，朝中大臣人心浮动，张良献计先封赏雍齿，群见雍齿都被封赏了，就不再担心了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。
②闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。
14.请举出在刘邦统一天下的过程中，张良为刘邦出谋划策的两个例子。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。
奉酬永叔见赠①
王安石
欲传道义心犹在，强学文章力已穷。
他日若能窥②孟子，终身何敢望韩公③。
抠衣④最出诸生后，倒屣⑤尝倾广座中。
只恐虚名因此得，嘉篇为贶⑥岂宜蒙。【注】①欧阳修写了一首诗《赠王介甫》，对王安石之诗文大力推崇，期许很高。王安石回赠此诗。②窥，指窥墙，《论语?子张》中记载：“子贡曰：‘譬之官墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。’”③韩公，指韩愈。④抠衣，提起衣服前襟，古人迎趋时的动作，表示恭敬。⑤倒屣，来不及穿好鞋子就出去迎接。⑥贶（kuàng），赐予。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.首联写诗人传道义之壮心有余，再去学文的余力不足，恰好与颔联呼应。
B.颔联写诗人纵然能达到孟子的高度却难及韩愈肩背，推崇韩愈更过孟子。
C.颈联写诗人拜谒欧阳修虽然在诸生之后，却常常得到欧阳修的特别相待。
D.全篇紧扣欧阳修的赠诗，表明作者的志向和理想，口吻谦谨，用语得体。
16.请简要赏析这首诗的抒情方式。
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中指责秦搜刮财物时一分一厘也不放过，挥霍起来却毫不珍惜的两句是“
，
”。
（2）《六国论》中阐述燕国招致祸患原因的句子是“
，
”。
（3）《登岳阳楼》中的“
，
”两句生动地描绘出洞庭湖壮阔奇丽的景象。
三、语言文字运用（11分）
阅读下面的文字，完成下18-20小题。
??每一项文化遗产都是一代代人__________、传承发展的结晶。太极拳、“送王船”，在我国有着数百年的历史，已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
??太极拳的__________究竟为谁难下定论，但其修身养性、强身健体的作用__________。“送王船”仪式盛大，意涵丰富。二者都深深浸润着中华传统文化的气韵和中国哲学的理念。太极拳蕴含着阴阳循环、天人合一的传统观念，“送王船”体现着尊重生命、敬畏自然的人类智慧。如今，不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。一项项“非遗明珠”光彩夺目，古琴书法，声悠墨扬添彩；针灸太极，体康拳健生风……我们应努力做好有关“非遗”__________的工作，让“非遗明珠”永远闪耀在世界文化之林。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.呕心沥血
始作俑者
理所当然
承前启后
B.处心积虑
开山鼻祖
理所当然
承上启下
C.呕心沥血
开山鼻祖
毋庸置疑
承前启后
D.处心积虑
始作俑者
毋庸置疑
承上启下
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。
B.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
C.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会打开了了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵的新的大门。
D.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
20文中画横线句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
?
（1）2021年，是中国共产党成立100周年。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”
??（2）奋斗百年，“我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现”。2021年全国两会期间，《人民日报》新媒体推出的建党百年主题MV《少年》让人热血沸腾。
??学校举行“学百年党史，做时代新人”的主题演讲活动。请结合上面两则材料及自身生活实际写一篇演讲稿，说说你的感受与思考。
??要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷
一、现代文阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文字，完成下面1-5题。
材料一：
???传统的宏观经济监测数据主要来源于政府统计部门的业务采样数据，这些数据时效性差、样本量小、差错率高，在这些数据上开展抽样统计监测分析，分析结果的精准度也往往不够高，而经济大数据除了政务统计数据，更多的是商务平台数据、搜索引擎数据、网络爬虫数据、智慧物联数据，等等。这些数据，源于开放性的互联网，体量巨大、来源广泛；这些数据，捕捉的是微观经济活动，颗粒度小、时效性强。在这些“海量数据”上开展全量数据分析，能将宏观经济运行规律更精准地挖掘出来，还可以进一步运用到市场分析、形势研判、政策模拟、效果反馈等宏观经济监测事项中，实现对宏观经济运行状态的实时跟踪和结构特征的精准研判。
??在经济新常态和以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，我国经济正逐渐步入结构调整的深水区，宏观经济预警的重要性也越发凸显。传统的宏观经济预测方法不仅受限于采样数据的缺陷，而且面临小样本推断的瓶颈，而在经济大数据范畴内，利用大数据技术更易构建经济先行指标体系，从而更易构建多维的预测模型并进行复杂性预测，这使得大数据正成为突破传统预测方法瓶颈的一个重要手段，在GDP、失业率、通胀率等主要宏观经济指标的预测上已有成功的应用。大数据预测方法往往具有比传统经济预测更好的精准度和时效性，这往往能为宏观经济预警赢得更长的窗口期，从而能为宏观经济结构调整赢得更多的战略机遇。
??近年来，我国每一次宏观调控都面临规避全球经济冲击、对冲世界经济下行的考验。运用大数据等新一代信息技术，创新宏观经济决策机制，提高宏观经济决策水平，已成为全球贸易和中国经济的共同焦点。过去，宏观经济决策主要是经验决策模式，而在大数据时代，“让数据说话”是大数据的精华所在，通过大数据可以实时监测经济运行轨迹，可以超前预测经济发展走势，大数据正逐渐成为辅助宏观经济决策的重要手段。大数据辅助宏观经济决策可以提高宏观经济决策的精准度和时效性，各级宏观经济决策部门要摒弃“拍脑袋决策”的旧思维，要养成“用数据决策”的新理念，让“用数据决策”贯穿宏观经济决策的全过程。需要指出的是，大数据辅助宏观经济决策并不是要完全取代宏观经济经验决策，而是要建立“搜集数据——量化分析——经验实证——决策优化”的决策新路径，并最终建立宏观经济经验决策和数据决策深度融合的科学决策模式。
（摘编自黄文林《用大数据提升宏观经济治理效能》）
材料二：
???目前，大数据发展正进入从概念推广到应用落地的关键时期，大数据是新型生产要素和重要的基础性战略资源，蕴藏着巨大价值，经过深入挖掘并加以应用，能够有力推动经济转型发展，重塑国家竞争优势，提升国家治理现代化水平。
???从根本上说，我国大数据发展面临的问题在很大程度上源于认识和思维层面，即源于对大数据的内涵、大数据价值产生的规律认识不清。数据量大是大数据具有价值的前提，当数据量不够大时，它们只是离散的“碎片”，人们很难读懂其背后的故事。随着数据量不断增加，达到并超过某个临界值后，这些“碎片”就会在整体上呈现出规律性，并在一定程度上反映出数据背后的事物本质。数据关联是大数据实现价值的基础。运用大数据解决的问题通常涉及多部门、多领域、多个体、多视角，单纯的数据量的积累不一定能让人认识事物的全局，只有将不同侧面、不同局部的数据汇聚起来并加以关联，才能产生对事物的整体性和本质性认识。计算分析使大数据最终产生价值。只有通过综合运用数学、统计学、计算机等工具进行大数据分析，才能使大数据产生价值，完成从数据到信息再到知识和决策的转换。大数据价值链包括数据采集、流通、储存、分析与处理、应用等环节，其中分析与处理是核心。如果只存储不分析，就相当于只买米不做饭，产生不了实际效益。广泛使用可以使大数据产生倍增效益。大数据及其产品具有易复制、成本低、叠加升值、传播升值等特点，能够被广泛、重复、叠加使用，具有较高的边际效用和正外部性。同一组数据不仅可以在合理合法的前提下以较低成本提供给不同使用方，使单一数据服务多个主体；而且还可以针对不同目的、使用不同方法进行分析，使单一数据产生多样价值。因此，大数据能够一次投入、反复使用，产生倍增效益，有利于提升各行各业应用数据解决困难和问题的能力。
（摘编自徐宗本、张宏云《让大数据创造大价值》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.相较于政府统计部门的业务采样数据，互联网经济大数据具有多、广、快的特点，在此基础上进行数据分析，得出的结论更精准。
B.大数据预测对宏观经济有良好的预警作用，在一些主要宏观经济指标（如失业率、通胀率等）的预测上已取得一些成果。
C.大数据是重要的战略资源，认清它的内涵及其价值产生的规律，才能更好地推动大数据发展，促进其从概念推广到应用落地。
D.数据量超过某个临界值后，数据就会呈现出规律性，表现出巨大价值，可以起到推动经济发展、提升国家治理水平的作用。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（
）
A.经济大数据源于开放的互联网，通过捕捉微观数据反映宏观经济现象，起到了“摄像头”的传用。
B.各级政府相关部门要树立大数据思维，创新治理模式，使大数据在经济发展中发挥更大的作用。
C.大数据来源广泛，但价值密度较低，很难直接获取价值。只有关联各种数据，才能产生实际效益。
D.大数据拥有者可以把数据提供给多个主体，用于不同目的，使其效益倍增，无需征得用户同意。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（
）
A.在港口，基于5G的港机远控等应用大大提高了港口的工作效率；在矿山，5G无人矿卡降低了人员伤亡风险。
B.购物网站搜集用户的浏览信息、购买信息等，通过大数据分析智能推送消费者喜好的产品，从而提高用户的回购率。
C.利用大数据技术挖掘企业客户在各类信息平台上的痕迹，金融机构能够预测金融市场的行情变化，为央行调控货币总量提供参考。
D.近年来有些网络平台利用大数据“杀熟”，诸如订酒店、外卖等，不同用户获得的价格信息大相径庭，熟客的价格偏高。
4.请简要概括大数据价值产生的规律。
5.材料一是按照怎样的顺序来展开论述的？请简要分析。
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
（5）本题考查理解作品的内容、手法及结构层次的能力。应对这类问题，首先要通读原文，理解文本的中心论点，然后结合具体的内容分析文本的论据、论证思路及手法。
【解答】（1）D．“表现出巨大价值，可以起到推动经济发展、提升国家治理水平的作用”错误。据材料二第二段“数据量大是大数据具有价值的前提”可知，数据量大只是大数据具有价值、发挥作用的前提。
（2）A．“经济大数据源于开放的互联网”错误。根据材料一第一段“而经济大数据除了政务统计数据，更多的是商务平台数据、搜索引擎数据、网络爬虫数据、智慧物联数据”可知，经济大数据不只源于互联网，还包括政务统计数据。
C．“只有关联各种数据，才能产生实际效益”错误。根据材料二第二段“数据关联是大数据实现价值的基础……计算分析使大数据最终产生价值”可知，关联数据只是大数据实现价值的基础，只有分析数据，才能产生价值。
D．“无需征得用户同意”错误。根据材料二第二段“同一组数据不仅可以在合理合法的前提下以较低成本提供给不同使用方”可知，把数据提供给不同使用方应“在合理合法的前提下”。
故选B。
（3）材料一论述的观点是用大数据可以提升宏观经济治理效能。
A．反映的是5G技术的优越性。
B．反映的是大数据技术对微观经济的影响，未能反映对“宏观经济治理”的影响。
D．反映的是社会中对大数据技术的不正当使用现象。
故选C。
（4）由材料二第二段“数据量大是大数据具有价值的前提，当数据量不够大时，它们只是离散的‘碎片’，人们很难读懂其背后的故事”分析可知，数据量大是大数据具有价值的前提。
由材料二第二段“数据关联是大数据实现价值的基础。运用大数据解决的问题通常涉及多部门、多领域、多个体、多视角，单纯的数据量的积累不一定能让人认识事物的全局，只有将不同侧面、不同局部的数据汇聚起来并加以关联，才能产生对事物的整体性和本质性认识”分析可知，数据关联是大数据实现价值的基础。
由材料二第二段“计算分析使大数据最终产生价值。只有通过综合运用数学、统计学、计算机等工具进行大数据分析，才能使大数据产生价值，完成从数据到信息再到知识和决策的转换”分析可知，计算分析使大数据最终产生价值。
由材料二第二段“广泛使用可以使大数据产生倍增效益。大数据及其产品具有易复制、成本低、叠加升值、传播升值等特点，能够被广泛、重复、叠加使用，具有较高的边际效用和正外部性”分析可知，广泛使用大数据使其效益倍增。
（5）材料一共有3段，第1段，关键句是“在这些‘海量数据’上开展全量数据分析，能将宏观经济运行规律更精准地挖掘出来，还可以进一步运用到市场分析、形势研判、政策模拟、效果反馈等宏观经济监测事项中，实现对宏观经济运行状态的实时跟踪和结构特征的精准研判”，“这些‘海量数据’”指的就是大数据，故第1段，论述的是大数据对宏观经济的监测作用。
第2段，关键句是“而在经济大数据范畴内，利用大数据技术更易构建经济先行指标体系，从而更易构建多维的预测模型并进行复杂性预测，这使得大数据正成为突破传统预测方法瓶颈的一个重要手段，在GDP、失业率、通胀率等主要宏观经济指标的预测上已有成功的应用”，论述的是大数据对宏观经济的预测作用。
第3段，关键句是“而在大数据时代，‘让数据说话’是大数据的精华所在，通过大数据可以实时监测经济运行轨迹，可以超前预测经济发展走势，大数据正逐渐成为辅助宏观经济决策的重要手段”，论述的是大数据对宏观经济辅助决策测作用。
综上所述，材料一3段内容，分别论述大数据对宏观经济的“监测”“预测”“辅助决策”作用，而这三者之间明显具有递进的逻辑顺序，故材料一按照层层递进的逻辑顺序来论述的，论证了用大数据提升宏观经济治理效能的观点。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）①数据量大是大数据具有价值的前提。
②数据关联是大数据实现价值的基础。
③计算分析使大数据最终产生价值。
④广泛使用大数据使其效益倍增。
（5）材料一是按照层层递进的逻辑顺序来论述的。材料一依次论述了大数据对宏观经济的监测、预测和辅助决策作用，先分析监测，在此基础上才能进行预测，进而辅助决策，三段逐层递进，论证了用大数据提升宏观经济治理效能的观点。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
断魂枪
老舍
??沙子龙的镖局已改成客栈。
??东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢！枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪、通商与恐怖。
??这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
??谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，他心中少难过一些而己。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。
??在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟，都有点武艺，可是没地方去用。有的在庙会上去卖艺：踢两趟腿，练套家伙，混个三吊两吊的。他们到处为沙老师吹腾，一来是愿意使人知道他们的武艺有真传，受过高人的指教；二来是为激动沙老师：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的么？所以：沙老师一拳就砸倒了个牛！沙老师一脚把人踢到房上去，并没使多大的劲！他们谁也没见过这种事，但是说着说着，他们相信这是真的了
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”
“栽了跟头！”
??只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
??王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
??孙老者进来，他小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不象筷子那么直顺。这次本就是专程从河间赶来会会沙子龙。彼此拱手坐下，沙子龙叫三胜去泡茶。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙很客气：
“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
??孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断定他的武艺。“我来领教领教枪法！”他不由地说出来。
??沙子龙没接碴儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动于，他没管水开了没有，就沏在壶中。
“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”
“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他收怒而不敢言地说了声：“是啦！”走出去，撅着大嘴。
“教徒弟不易！”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”
“不，我还不饿！”孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去。
“说会子话儿。”
“月棍年刀一辈子枪，不容易见功夫！我爱练，我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”
“这么办也行，”孙老者深深的看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪？”沙子龙笑了：“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小黄草辫子飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准、利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。
??沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧，那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”
“不传？”
“不传！”
?
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！”
“吃过饭走！”沙子龙说。
???孙老者没言语。
???沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
???他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
???王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹胜；反之，他们说沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输给他，沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句硬话也没敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
???夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传！不传！”
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（
）
A.“东方的大梦”“火车、快枪、通商与恐怖”等表现出古老的东方文明受西方现代文明的冲击，逐渐走向没落。
B.沙子龙走镖二十年，号称“神枪沙子龙”，而今已不复当年的威风，“身上放了肉”，以致不敢接受孙老者的挑战。
C.王三胜和小顺们开始为沙老师吹腾，后来转而为孙老者吹胜，虽有夸大成分，但让人们看到了武道传承的希望。
D.沙子龙把镖局改成了客栈，既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法，这表明他意志消沉，因而被时代抛却。
7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是
A.“画眼睛”的手法有助于塑造人物。沙子龙的两眼“明得像霜夜的大星”，表现出他叱咤江湖的奕奕神采。
B.小说故事情节紧凑，环环相扣。假如没有孙老者让三胜栽了跟头的前因，就不会有孙老者挑战沙子龙的后果。
C.小说的细节描写生动传神，比如对沙子龙大枪的枪杆、孙老者的小辫子等细节的描写，给人留下深刻的印象。
D.小说讲述了大背景下小人物的故事，这些小人物鲜活立体，血肉丰满。小说寥寥几笔就使人物形象呼之欲出。
8.请概括沙子龙的人物特征。
9.小说题目“断魂枪”有哪些含义？请结合文本加以分析。
【分析】（1）本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔细阅读本文的基础上辨析正误。
（2）本题考查对文学作品艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（3）本题考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（4）本题考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后先理解标题的表层含义，再结合文本的具体内容分析其深层含义。
【解答】（1）B.“以致不敢接受孙老者的挑战”错误。枪术是他的精神寄托，不是用来争勇斗狠的。
C.“但让人们看到了武道传承的希望”错误。王三胜和小顺们并不真正明白武道的含义，只把它作为谋生或炫耀的手段。
D.“这表明他意志消沉，因而被时代抛却”错误。沙子龙“既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法”，恰恰表现了他不甘消沉，孤傲执着地坚守国术传承，保留最后一点尊严；另“被时代抛却”的原因在于西方现代文明对中国传统文化的冲击，句中因果关系不成立。
故选A。
（2）B.“假如没有孙老者让三胜栽了跟头的前因，就不会有孙老者挑战沙子龙的后果”错误。武痴孙老者本就是“专程从河间赶来会会沙子龙”，所以即便没有王三胜事件，他也会自己去找沙子龙切磋。
故选B。
（3）由“谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？”“只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的‘五虎断魂枪’。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来‘神枪沙子龙’五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了”分析可知，沙子龙武艺高强却深藏不露。
由“现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，他心中少难过一些而己。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是‘神枪沙’”分析可知，沙子龙为武道没落而落寞悲凉。
沙子龙把镖局改成了客栈，既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法，表现了他不甘消沉，孤傲执着地坚守国术传承，保留最后一点尊严。
（4）本题中，小说以“断魂枪”为题，从表层含义上分析，应该指“五虎断魂枪”枪法高明，可夺人性命。
而从深层含义上分析，“五虎断魂枪”代表的中国武术失去用途，也就失去了灵魂。枪法无用武之地，无可传之人，武道之魂断绝。
从主题的角度上分析：沙子龙是这种枪术的传承人，当他亲眼目睹枪术失去用武之地，他感到非常失落与悲凉。西方文明的冲击，使中国传统文化面临失去内在精神传承的危险。
答案：
（1）A
（2）B
（3）武艺高强却深藏不露；为武道没落而落寞悲凉；孤傲执着，坚守武道尊严。
（4）沙子龙枪法超绝，无人能敌，可断对手之魂。时代变迁，枪法无用武之地，无可传之人，武道之魂断绝。
在西方文明的冲击下，中国传统文化面临失去内在精神传承的危险。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
二、古诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，25分）
阅读下面文言文，完成9-14题。
???张良，字子房，其先韩人也。韩破，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，至博浪沙中，良与客狙击秦皇帝，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。后十年，陈涉等起，景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，行道遇沛公。沛公将数千人略地下邳，遂属焉。沛公拜良为厩将。沛公入薛，共立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立为韩王，以良为韩司徒。汉元年，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王烧绝栈道，示天下无还心，以固项王意。乃使良还。行，烧绝栈道。良归至韩，闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。良乃间行归汉。汉王以良为成信侯，从东击楚。良多病，未尝特将兵，常为画策臣，时时从。五年冬，汉王追楚至阳夏南、战不利，壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。”乃封良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功而不决，未得行封。良曰：“陛下起布衣，与此属取天下，今陛下已为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆平生仇怨。此属畏陛下不能尽封，又恐见疑过失及诛，故相聚而谋反耳。”上乃忧而问计于良良曰上平生所憎群臣所共知谁最甚者上曰雍齿与我有故怨数窘辱我我欲杀之为功多不忍良曰：“今急光雍齿，以示群臣。群臣见雍齿先封，则人人自坚矣。”于是上置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿且侯，我属无患矣。”高帝崩，吕后德良，乃强食之。后六岁薨，谥曰文成侯。
（节选自《汉书?张良传》）
10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
B.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
C.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
D.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.陛下，指宫殿的台阶下，也是对帝王的尊称。帝王自称可用“予一人”“朕”。
B.御史，春秋战国时期掌文书及记事。汉以后，御史职衔累有变化，职责专司纠弹。
C.崩，古代称帝王的死为崩，诸侯、王后之死不可称为崩，大夫之死可称为“卒”。
D.谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.张良谋划刺杀秦王，为韩报仇。秦国灭韩后，张良以全部家财谋刺秦王，他联合一位大力士在博浪沙伏击秦始皇，虽未成功，却令人敬佩。
B.张良竭力辅佐刘邦，深受器重。陈涉起兵后，张良半路偶遇刘邦，便一见如故，一直留在刘邦身边，尽心辅佐，屡立功勋，深得刘邦赏识。
C.张良运筹策帷幄中，决胜千里，张良虽未专门率兵打过仗，也未立过战功，但他多次为刘邦出谋划策，辅佐刘邦成就帝业，受到刘邦称赞。
D.张良建议先封雍齿，安定人心，刘邦平定天下之初，朝中大臣人心浮动，张良献计先封赏雍齿，群见雍齿都被封赏了，就不再担心了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。
②闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。
14.请举出在刘邦统一天下的过程中，张良为刘邦出谋划策的两个例子。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“上平生所憎”，“上”名词，指皇上，是本句的主语，“所憎”，所+动词，构成所字结构；“群臣所共知”，“群臣”是本句的主语，前面应断开，排除AC。“数窘辱我”，主语“雍齿”省略，“窘辱”谓语，“我”宾语，本句结构独立，意思完整，单独成句，前后应断开，排除B。故选D。译文：皇上于是担心地向张良问计，张良说：“皇上平素怨恨的人，群臣都知道的，谁最厉害？”皇上说：“雍齿和我有旧仇，多次侮辱我使我受窘，我想杀他，因为他功劳多而不忍心。”
（2）C．“崩，古代称帝王的死为崩，诸侯、王后之死不可称为崩”错误。古代称帝王或王后的死叫做崩。
（3）B．“一直留在刘邦身边”错误。由“立为韩王，以良为韩司徒”“乃使良还”“良归至韩”可知，张良与刘邦相遇后，曾离开刘邦去辅佐韩王，并不是“一直留在刘邦身边”。另课文《鸿门宴》中也有“臣为韩王送沛公”之语。
（4）①“索”，搜索；“大索天下”，省略句、状语后置句，正常语序是：（于）天下大索（之）；“亡匿”，逃跑并躲藏起来。译文：秦皇帝大怒，在全国大规模搜索，张良于是改换名姓，逃避到了下邳。
②“从”，跟随；“不遣韩王成之国”的“之”，动词，到……去；“俱”，一起。译文：（张良）听说项羽因为张良跟随汉王的缘故，不让韩王成回国，而和他一起东行，到彭城杀了他。
（5）由“良因说汉王烧绝栈道，示天下无还心，以固项王意”分析可知，张良劝说汉王烧毁栈道，向天下人表示没有返回之心，来稳住项王的心。
由“五年冬，五年冬，汉王追楚至阳夏南、战不利，壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至”分析可知，张良劝说汉王采用他的计策，使原本失约的诸侯都前来救援。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
（4）①秦皇帝大怒，在全国大规模搜索，张良于是改换名姓，逃避到了下邳。
②（张良）听说项羽因为张良跟随汉王的缘故，不让韩王成回国，而和他一起东行，到彭城杀了他。
（5）①张良劝说汉王烧毁栈道，向天下人表示没有返回之心，来稳住项王的心。
②张良劝说汉王采用他的计策，使原本失约的诸侯都前来救援。
参考译文：
??????
张良，字子房，他的祖先是韩国人。韩国灭亡，弟弟死了也没厚葬，以全部家财寻求刺客刺杀秦王，为韩报仇。张良找到一个大力士，给他造了一个一百二十斤重的铁锤。秦皇帝东游，到达博浪沙中，张良和刺客伏击秦皇帝，却误中副车。秦皇帝大怒，在全国大规模搜索，张良于是改换名姓，逃避到了（或：在）下邳。十年后，陈涉等起事。景驹自立为楚代理之王，占据留县。张良想去追随他，半路上遇到沛公。沛公率几千人攻占下邳，张良便跟随了他。沛公任命张良做厩将。沛公到薛地，会见项梁，一起拥立楚怀王。张良便劝说项梁道：“您已立了楚的后代，韩国的各位公子里横阳君韩成贤能，可以立为王，以便多树同盟力量与外援。”项梁派张良找韩成，立为韩王，任张良做韩王司徒。汉元年，沛公做汉王，领有巴蜀之地。张良于是劝汉王烧毁栈道，向天下人表示没有返回之心，来稳住项王的心。汉王于是便让张良回去了。一边走，一边烧毁栈道。张良回到韩地，听说项羽因为张良跟随汉王的缘故，不让韩王成回国，而和他一起东行，到彭城杀了他。张良便从小路回汉。汉王任张良做成信侯，从东攻楚。张良多病，不曾单独率兵打过仗，常作为出谋划策之臣，时时随从。汉五年冬天，汉王追赶楚军到阳夏南部，战斗不利，坚守固陵军垒，诸侯到约定日期不来救援。张良劝说汉王，汉王采用他的计策，诸侯都来了。汉六年，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于帷幄之中，决定千里之外的胜利，是子房的功劳。”便封张良为留侯。皇上已经封了大功臣二十多人，其余的日夜争功不能决定，没有能分封。张良说：“陛下起自平民，和这些人一起夺得天下，现在陛下已经成了天子，所封的都是萧何、曹参等故交亲近的人，所杀的都是平素仇恨的人。这些人担心陛下不能全封，又怕被怀疑有过失而杀害，所以聚集起来谋反。”皇上于是担心地向张良问计，张良说：“皇上平素怨恨的人，群臣都知道的，谁最厉害？”皇上说：“雍齿和我有旧仇，多次侮辱我使我受窘，我想杀他，因为他功劳多而不忍心。”张良说：“现在赶快先封雍齿，以昭示群臣。群臣见雍齿先受封，便会人人心安了。”于是皇上设宴，封雍齿做什方侯，并赶紧催促丞相御史计功封赏。群臣喝过酒，都高兴地说：“雍齿都被封侯了，我们不必担心了。”高帝去世，吕后认为张良有德，便强行给他俸禄。六年后去世，谥号文成侯。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。
奉酬永叔见赠①
王安石
欲传道义心犹在，强学文章力已穷。
他日若能窥②孟子，终身何敢望韩公③。
抠衣④最出诸生后，倒屣⑤尝倾广座中。
只恐虚名因此得，嘉篇为贶⑥岂宜蒙。【注】①欧阳修写了一首诗《赠王介甫》，对王安石之诗文大力推崇，期许很高。王安石回赠此诗。②窥，指窥墙，《论语?子张》中记载：“子贡曰：‘譬之官墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。’”③韩公，指韩愈。④抠衣，提起衣服前襟，古人迎趋时的动作，表示恭敬。⑤倒屣，来不及穿好鞋子就出去迎接。⑥贶（kuàng），赐予。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.首联写诗人传道义之壮心有余，再去学文的余力不足，恰好与颔联呼应。
B.颔联写诗人纵然能达到孟子的高度却难及韩愈肩背，推崇韩愈更过孟子。
C.颈联写诗人拜谒欧阳修虽然在诸生之后，却常常得到欧阳修的特别相待。
D.全篇紧扣欧阳修的赠诗，表明作者的志向和理想，口吻谦谨，用语得体。
16.请简要赏析这首诗的抒情方式。
【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解，应仔细分析重要字词句的意思，不可望文生义。主要错误是对诗句内容掌握不准确，内容曲解诗意，答题时应注意辨析。
（2）本题考查诗歌的抒情方式。抒情方式可分为直接抒情和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物说理、叙事抒情、运用典故等。
【解答】（1）B.“推崇韩愈更过孟子”错误。颔联意谓纵使有朝一日能够窥见孟子门墙，但恐怕终生也难以望及韩愈的肩背。这并不是推崇韩愈更过孟子，而是呼应首联，将传道始终置于学文之前。若能窥到孟子门墙，于传道有所心得，恐怕已无余力在文章上向韩愈看齐。故选B。
（2）直接抒情。首联“欲传道义心犹在，强学文章力已穷”意思是“我传扬孔孟道义的雄心还是有的，但学习写作文章却感到力不从心”，作者直抒胸臆，表达了传扬古代圣人和先贤的道义的决心和志向。尾联“只恐虚名因此得，嘉篇为贶岂宜蒙”意思是“我深感惶恐，怕以后自己浪得虚名，您赠给我的美好诗篇及崇高评价我实在不敢承当啊”。表达了诗人对欧阳修文坛泰斗的尊敬、钦佩与感激。借典故传情。颔联“他日若能窥孟子，终身何敢望韩公”的意思是“他日能够窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了，终生岂敢奢望在写作方面超过韩愈？”，颔联借“窥墙”之典，说明自己愿窥孟子之门墙，无力学韩愈之文章，呼应首联，将“传道”始终置于“学文”之前，同样表达了传扬古代圣人和先贤的道义的决心和志向。颈联“抠衣最出诸生后，倒屣尝倾广座中”的意思是“我和您的那些晚生后辈恭敬地来拜访您，却得到您极度重视与奖掖”，用“抠衣”与“倒屣”的典故，同时，借事传情，写欧阳修对自己特别相待，表达了对欧阳修的感激之情。
答案：
（1）B
（2）直接抒情。首联直言自己有传道授义的壮心，谦逊中透露出坚定、自信；尾联写自己唯恐暴得虚名，愧对欧阳修的赞誉，表达了恭敬谦逊之情。借典故传情。颔联借“窥墙”之典，说明自己愿窥孟子之门墙，无力学韩愈之文章，表达传道授义的坚定、自信；颈联用“抠衣”的典故表达对欧阳修的恭敬，用“倒屣”的典故写欧阳修对自己特别相待，表达了对欧阳修的感激之情。借事传情。颈联借自己拜谒欧阳修在诸生之后却获其特别相待一事，表达了对欧阳修的恭敬与感激之情。
译文：
??????我传扬孔孟道义的雄心还是有的，但学习写作文章却感到力不从心。他日能够窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了，终生岂敢奢望在写作方面超过韩愈？我和您的那些晚生后辈恭敬地来拜访您，却得到您极度重视与奖掖。我深感惶恐，怕以后自己浪得虚名，您赠给我的美好诗篇及崇高评价我实在不敢承当啊。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中指责秦搜刮财物时一分一厘也不放过，挥霍起来却毫不珍惜的两句是“
，
”。
（2）《六国论》中阐述燕国招致祸患原因的句子是“
，
”。
（3）《登岳阳楼》中的“
，
”两句生动地描绘出洞庭湖壮阔奇丽的景象。
【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
【解答】故答案为：
（1）取之尽锱铢??
用之如泥沙（重点字：锱、铢）
（2）至丹以荆卿为计??
始速祸焉（重点字：荆）
（3）吴楚东南坼???
乾坤日夜浮（重点字：坼）
【点评】《阿房宫赋》理解性默写：
1.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2.《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3.用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是：明星荧荧，开妆镜也。
4.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
5.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
三、语言文字运用（11分）
阅读下面的文字，完成下18-20小题。
??每一项文化遗产都是一代代人__________、传承发展的结晶。太极拳、“送王船”，在我国有着数百年的历史，已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
??太极拳的__________究竟为谁难下定论，但其修身养性、强身健体的作用__________。“送王船”仪式盛大，意涵丰富。二者都深深浸润着中华传统文化的气韵和中国哲学的理念。太极拳蕴含着阴阳循环、天人合一的传统观念，“送王船”体现着尊重生命、敬畏自然的人类智慧。如今，不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。一项项“非遗明珠”光彩夺目，古琴书法，声悠墨扬添彩；针灸太极，体康拳健生风……我们应努力做好有关“非遗”__________的工作，让“非遗明珠”永远闪耀在世界文化之林。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.呕心沥血
始作俑者
理所当然
承前启后
B.处心积虑
开山鼻祖
理所当然
承上启下
C.呕心沥血
开山鼻祖
毋庸置疑
承前启后
D.处心积虑
始作俑者
毋庸置疑
承上启下
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。
B.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
C.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会打开了了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵的新的大门。
D.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
20文中画横线句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查学生赏析修辞的能力。题干已经指明了句子采用的修辞手法，作答时重点在于分析修辞的具体运用及其表达效果。
【解答】（1）第一空：处心积虑，千方百计地盘算，多含贬义；呕心沥血，形容费尽心血。语境强调文化遗产是一代代人心血的结晶，故应选择“呕心沥血”。
第二空：始作俑者，指恶劣风气创始者；开山鼻祖，比喻一个学术流派、技艺的开创者。语境指太极拳的开创者，故应选择“开山鼻祖”。
第三空：毋庸置疑，指事实明显或理由充分，不必怀疑；理所当然，从道理上说应当这样。语境指太极拳修身养性、强身健体的作用是不容怀疑的，故应选择“毋庸置疑”。
第四空：承前启后，继承前代的并启发后代的（多用于学问、事业等）；承上启下，接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。语境修饰的是“非遗”，故应选择“承前启后”。
故选C。
（2）此句有两处错误：关联词位置错误和词语排序逻辑错误。应把“不仅”调整到“提升了”之前。了解应是由浅入深，先是了解工艺，进而是智慧和神韵，交换“智慧”和“工艺”的位置。
故选D。
（3）构成：上句“古琴书法，声悠墨扬添彩”与下句“针灸太极，体康拳健生风”，字数相同；“古琴书法”“针灸太极”都是并列结构；“声悠””“体康”都是主谓结构；“墨扬添彩”“拳健生风”都是主谓结构；即结构相同，对称；“彩”仄声，“风”平声，上下联尾字仄起平收，综上，两句字数相等，结构相同，意义对称，尾字仄起平收，符合对偶的要求。
表达效果：这两句话以对偶的形式展现了我国物质文化遗产的价值与魅力，句式整齐，读之朗朗上口，极富节奏感和音乐美，富有感染力。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①构成：上下两句字数相等，结构相同，意义对称，尾字仄起平收。“古琴书法”与“针灸太极”两两相对，点出四种非遗项目，“声悠墨扬添彩”与“体康拳健生风”分别对应上句的非遗项目，结构相同，写其效果。
②表达效果：这两句生动凝练地展现了我国非物质文化遗产的价值与魅力，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，感染力强。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
?
（1）2021年，是中国共产党成立100周年。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”
??（2）奋斗百年，“我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现”。2021年全国两会期间，《人民日报》新媒体推出的建党百年主题MV《少年》让人热血沸腾。
??学校举行“学百年党史，做时代新人”的主题演讲活动。请结合上面两则材料及自身生活实际写一篇演讲稿，说说你的感受与思考。
??要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生的写作能力。作文紧扣高考评价体系要求，“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”，突出命题“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命，引导学生胸怀家国，敢于担当。
两段材料的核心内涵为：“百年党史意义非凡，成就过去，更会引领未来。峥嵘百年，初心未改。”
结合“学百年党史，做时代新人”主题演讲的情境要求，需解读百年党史深刻的精神财富，写出它对于新时代青少年重要的指导意义。百年党史的精神价值是什么？党史学习对新时代的指导意义是什么？青少年又该如何去传承和发扬优良传统？这些问题应在演讲中予以回应，不可只是一味地歌颂我党伟大的历史而忽视对现实意义的挖掘。在写作中应将对党史学习的感悟融入到个人成长实践中。
参考立意：
1.学党史，聚力量，赢未来。
2.如盘初心凝伟力，砥砺前行谱新篇。
3.传承红色基因，勇做时代少年。
4.同学革命史，共筑中国梦。
5.如歌岁月君须记，少年初心寄未来。
【解答】与时俱进，传承红色文化
尊敬的老师、亲爱的同学：
??大家好！我今天演讲的题目是“与时俱进，传承红色文化”。
??红色文化是一种力量，任时光打磨，任岁月冲击，任一切不堪侵蚀，它也从未褪色，以耀眼明媚的颜色，给予炎黄子孙无限拼搏的力量！当今社会红色文化以其崇高的价值取向、坚决的奋斗精神等，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。与时俱进，传承红色文化是时代所需，发展所需。
??红色文化传承教育既是一项长期的历史任务，也是一项复杂的系统工程，必须促进家庭、学校与社会联动，切实增强和发挥红色文化传承教育合力。
??首先，要优化家庭成长环境，筑牢红色文化传承教育基础。家庭是个体生活的第一个场所，也是人生的第一个课堂，而父母是孩子的第一任教师。良好的家教和家风，对个人修养和思想观念产生至关重要的影响和作用。正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。许多研究充分表明，家庭环境，尤其是父母对待事物的态度和意见极大地影响着子女的态度、意见和行为。优化家庭关于红色文化的认知环境，提高政治思想觉悟，提升家庭对红色文化的认同度，能够从心理、思想认识上为红色文化传承教育奠定重要基石。
??其次，强化学校教育，夯实红色文化传承教育主力。学校是个体系统接受文化知识教育的专门机构。学校教育对青少年世界观、人生观、价值观的引导、塑造和确立，起着十分关键的作用。学校要始终坚持立德树人、以文化人，着力提高青少年的思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色文化永放光芒。可从所在民族、区域发轫，从红色文化蕴涵的“人、物、事”切入，运用图片展览、现场讲说、视频演示等多种方式，让学生对红色文化有所感知、有所体验、运用纪念活动、志愿活动、模拟体验等，强化红色文化的渗透力。
??再者，推进媒体融合，拓展红色文化传承教育平台。随着“互联网+”技术的广泛运用，微博、微信、QQ、直播平台、网络电视等各类新媒体应运而生，出现了“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的全媒体格局。为此，要“因势而谋、应势而动、顺势而为”，积极推动媒体融合发展。据工信部统计发布，截至2019年4月，我国手机上网用户数规模高达12.9亿户，充分凸显了媒介运用和媒体融合的必要性与现实意义。对红色文化传承教育而言，要积极、大胆、充分运用全媒体的新技术、新机制、新模式，实现红色文化宣传力度的最大化、传播效果的最优化；要大力发展交互式、服务式、体验式的媒体工作格局，积极推进媒体融合纵深发展，增强传播力、扩大影响力、提升引导力，形成“网上网下同心圆”，实现红色文化传承教育平台的多领域、全天候、全方位。
???最后，注重实践养成，联通红色文化传承教育路径。马克思说过“一个行动胜过一打纲领”，毛泽东强调“实事求是，力戒空谈”，习近平总书记告诫“空谈误国，实干兴邦”。这些重要论断无不彰显实践的重大意义。就红色文化传承教育而言，要加大实践力度，使红色文化与现实生活紧密联系，让实践贯穿于红色文化传承教育全过程。通过参加蕴涵红色文化的纪念活动、仪式教育、爱国主义教育基地培训、营地体验等一系列社会实践活动，畅通红色文化传承教育渠道，可以增强对红色文化的理解力和领悟力，加深对红色文化的认识和体会。
??作为当代青年，我们要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，传承红色文化，让红色文化在新时代中依然焕发光彩。
??我的演讲结束，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
一、现代文阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文字，完成下面1-5题。
材料一：
???传统的宏观经济监测数据主要来源于政府统计部门的业务采样数据，这些数据时效性差、样本量小、差错率高，在这些数据上开展抽样统计监测分析，分析结果的精准度也往往不够高，而经济大数据除了政务统计数据，更多的是商务平台数据、搜索引擎数据、网络爬虫数据、智慧物联数据，等等。这些数据，源于开放性的互联网，体量巨大、来源广泛；这些数据，捕捉的是微观经济活动，颗粒度小、时效性强。在这些“海量数据”上开展全量数据分析，能将宏观经济运行规律更精准地挖掘出来，还可以进一步运用到市场分析、形势研判、政策模拟、效果反馈等宏观经济监测事项中，实现对宏观经济运行状态的实时跟踪和结构特征的精准研判。
??在经济新常态和以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，我国经济正逐渐步入结构调整的深水区，宏观经济预警的重要性也越发凸显。传统的宏观经济预测方法不仅受限于采样数据的缺陷，而且面临小样本推断的瓶颈，而在经济大数据范畴内，利用大数据技术更易构建经济先行指标体系，从而更易构建多维的预测模型并进行复杂性预测，这使得大数据正成为突破传统预测方法瓶颈的一个重要手段，在GDP、失业率、通胀率等主要宏观经济指标的预测上已有成功的应用。大数据预测方法往往具有比传统经济预测更好的精准度和时效性，这往往能为宏观经济预警赢得更长的窗口期，从而能为宏观经济结构调整赢得更多的战略机遇。
??近年来，我国每一次宏观调控都面临规避全球经济冲击、对冲世界经济下行的考验。运用大数据等新一代信息技术，创新宏观经济决策机制，提高宏观经济决策水平，已成为全球贸易和中国经济的共同焦点。过去，宏观经济决策主要是经验决策模式，而在大数据时代，“让数据说话”是大数据的精华所在，通过大数据可以实时监测经济运行轨迹，可以超前预测经济发展走势，大数据正逐渐成为辅助宏观经济决策的重要手段。大数据辅助宏观经济决策可以提高宏观经济决策的精准度和时效性，各级宏观经济决策部门要摒弃“拍脑袋决策”的旧思维，要养成“用数据决策”的新理念，让“用数据决策”贯穿宏观经济决策的全过程。需要指出的是，大数据辅助宏观经济决策并不是要完全取代宏观经济经验决策，而是要建立“搜集数据——量化分析——经验实证——决策优化”的决策新路径，并最终建立宏观经济经验决策和数据决策深度融合的科学决策模式。
（摘编自黄文林《用大数据提升宏观经济治理效能》）
材料二：
???目前，大数据发展正进入从概念推广到应用落地的关键时期，大数据是新型生产要素和重要的基础性战略资源，蕴藏着巨大价值，经过深入挖掘并加以应用，能够有力推动经济转型发展，重塑国家竞争优势，提升国家治理现代化水平。
???从根本上说，我国大数据发展面临的问题在很大程度上源于认识和思维层面，即源于对大数据的内涵、大数据价值产生的规律认识不清。数据量大是大数据具有价值的前提，当数据量不够大时，它们只是离散的“碎片”，人们很难读懂其背后的故事。随着数据量不断增加，达到并超过某个临界值后，这些“碎片”就会在整体上呈现出规律性，并在一定程度上反映出数据背后的事物本质。数据关联是大数据实现价值的基础。运用大数据解决的问题通常涉及多部门、多领域、多个体、多视角，单纯的数据量的积累不一定能让人认识事物的全局，只有将不同侧面、不同局部的数据汇聚起来并加以关联，才能产生对事物的整体性和本质性认识。计算分析使大数据最终产生价值。只有通过综合运用数学、统计学、计算机等工具进行大数据分析，才能使大数据产生价值，完成从数据到信息再到知识和决策的转换。大数据价值链包括数据采集、流通、储存、分析与处理、应用等环节，其中分析与处理是核心。如果只存储不分析，就相当于只买米不做饭，产生不了实际效益。广泛使用可以使大数据产生倍增效益。大数据及其产品具有易复制、成本低、叠加升值、传播升值等特点，能够被广泛、重复、叠加使用，具有较高的边际效用和正外部性。同一组数据不仅可以在合理合法的前提下以较低成本提供给不同使用方，使单一数据服务多个主体；而且还可以针对不同目的、使用不同方法进行分析，使单一数据产生多样价值。因此，大数据能够一次投入、反复使用，产生倍增效益，有利于提升各行各业应用数据解决困难和问题的能力。
（摘编自徐宗本、张宏云《让大数据创造大价值》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.相较于政府统计部门的业务采样数据，互联网经济大数据具有多、广、快的特点，在此基础上进行数据分析，得出的结论更精准。
B.大数据预测对宏观经济有良好的预警作用，在一些主要宏观经济指标（如失业率、通胀率等）的预测上已取得一些成果。
C.大数据是重要的战略资源，认清它的内涵及其价值产生的规律，才能更好地推动大数据发展，促进其从概念推广到应用落地。
D.数据量超过某个临界值后，数据就会呈现出规律性，表现出巨大价值，可以起到推动经济发展、提升国家治理水平的作用。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（
）
A.经济大数据源于开放的互联网，通过捕捉微观数据反映宏观经济现象，起到了“摄像头”的传用。
B.各级政府相关部门要树立大数据思维，创新治理模式，使大数据在经济发展中发挥更大的作用。
C.大数据来源广泛，但价值密度较低，很难直接获取价值。只有关联各种数据，才能产生实际效益。
D.大数据拥有者可以把数据提供给多个主体，用于不同目的，使其效益倍增，无需征得用户同意。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（
）
A.在港口，基于5G的港机远控等应用大大提高了港口的工作效率；在矿山，5G无人矿卡降低了人员伤亡风险。
B.购物网站搜集用户的浏览信息、购买信息等，通过大数据分析智能推送消费者喜好的产品，从而提高用户的回购率。
C.利用大数据技术挖掘企业客户在各类信息平台上的痕迹，金融机构能够预测金融市场的行情变化，为央行调控货币总量提供参考。
D.近年来有些网络平台利用大数据“杀熟”，诸如订酒店、外卖等，不同用户获得的价格信息大相径庭，熟客的价格偏高。
4.请简要概括大数据价值产生的规律。
5.材料一是按照怎样的顺序来展开论述的？请简要分析。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
断魂枪
老舍
??沙子龙的镖局已改成客栈。
??东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢！枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪、通商与恐怖。
??这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
??谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，他心中少难过一些而己。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。
??在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟，都有点武艺，可是没地方去用。有的在庙会上去卖艺：踢两趟腿，练套家伙，混个三吊两吊的。他们到处为沙老师吹腾，一来是愿意使人知道他们的武艺有真传，受过高人的指教；二来是为激动沙老师：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的么？所以：沙老师一拳就砸倒了个牛！沙老师一脚把人踢到房上去，并没使多大的劲！他们谁也没见过这种事，但是说着说着，他们相信这是真的了
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”
“栽了跟头！”
??只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
??王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
??孙老者进来，他小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不象筷子那么直顺。这次本就是专程从河间赶来会会沙子龙。彼此拱手坐下，沙子龙叫三胜去泡茶。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙很客气：
“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
??孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断定他的武艺。“我来领教领教枪法！”他不由地说出来。
??沙子龙没接碴儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动于，他没管水开了没有，就沏在壶中。
“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”
“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他收怒而不敢言地说了声：“是啦！”走出去，撅着大嘴。
“教徒弟不易！”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”
“不，我还不饿！”孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去。
“说会子话儿。”
“月棍年刀一辈子枪，不容易见功夫！我爱练，我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”
“这么办也行，”孙老者深深的看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪？”沙子龙笑了：“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小黄草辫子飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准、利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。
??沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧，那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”
“不传？”
“不传！”
?
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！”
“吃过饭走！”沙子龙说。
???孙老者没言语。
???沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
???他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
???王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹胜；反之，他们说沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输给他，沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句硬话也没敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
???夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传！不传！”
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（
）
A.“东方的大梦”“火车、快枪、通商与恐怖”等表现出古老的东方文明受西方现代文明的冲击，逐渐走向没落。
B.沙子龙走镖二十年，号称“神枪沙子龙”，而今已不复当年的威风，“身上放了肉”，以致不敢接受孙老者的挑战。
C.王三胜和小顺们开始为沙老师吹腾，后来转而为孙老者吹胜，虽有夸大成分，但让人们看到了武道传承的希望。
D.沙子龙把镖局改成了客栈，既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法，这表明他意志消沉，因而被时代抛却。
7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是
A.“画眼睛”的手法有助于塑造人物。沙子龙的两眼“明得像霜夜的大星”，表现出他叱咤江湖的奕奕神采。
B.小说故事情节紧凑，环环相扣。假如没有孙老者让三胜栽了跟头的前因，就不会有孙老者挑战沙子龙的后果。
C.小说的细节描写生动传神，比如对沙子龙大枪的枪杆、孙老者的小辫子等细节的描写，给人留下深刻的印象。
D.小说讲述了大背景下小人物的故事，这些小人物鲜活立体，血肉丰满。小说寥寥几笔就使人物形象呼之欲出。
8.请概括沙子龙的人物特征。
9.小说题目“断魂枪”有哪些含义？请结合文本加以分析。
二、古诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，25分）
阅读下面文言文，完成9-14题。
???张良，字子房，其先韩人也。韩破，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，至博浪沙中，良与客狙击秦皇帝，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。后十年，陈涉等起，景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，行道遇沛公。沛公将数千人略地下邳，遂属焉。沛公拜良为厩将。沛公入薛，共立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立为韩王，以良为韩司徒。汉元年，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王烧绝栈道，示天下无还心，以固项王意。乃使良还。行，烧绝栈道。良归至韩，闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。良乃间行归汉。汉王以良为成信侯，从东击楚。良多病，未尝特将兵，常为画策臣，时时从。五年冬，汉王追楚至阳夏南、战不利，壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。”乃封良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功而不决，未得行封。良曰：“陛下起布衣，与此属取天下，今陛下已为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆平生仇怨。此属畏陛下不能尽封，又恐见疑过失及诛，故相聚而谋反耳。”上乃忧而问计于良良曰上平生所憎群臣所共知谁最甚者上曰雍齿与我有故怨数窘辱我我欲杀之为功多不忍良曰：“今急光雍齿，以示群臣。群臣见雍齿先封，则人人自坚矣。”于是上置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿且侯，我属无患矣。”高帝崩，吕后德良，乃强食之。后六岁薨，谥曰文成侯。
（节选自《汉书?张良传》）
10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
B.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
C.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
D.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.陛下，指宫殿的台阶下，也是对帝王的尊称。帝王自称可用“予一人”“朕”。
B.御史，春秋战国时期掌文书及记事。汉以后，御史职衔累有变化，职责专司纠弹。
C.崩，古代称帝王的死为崩，诸侯、王后之死不可称为崩，大夫之死可称为“卒”。
D.谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.张良谋划刺杀秦王，为韩报仇。秦国灭韩后，张良以全部家财谋刺秦王，他联合一位大力士在博浪沙伏击秦始皇，虽未成功，却令人敬佩。
B.张良竭力辅佐刘邦，深受器重。陈涉起兵后，张良半路偶遇刘邦，便一见如故，一直留在刘邦身边，尽心辅佐，屡立功勋，深得刘邦赏识。
C.张良运筹策帷幄中，决胜千里，张良虽未专门率兵打过仗，也未立过战功，但他多次为刘邦出谋划策，辅佐刘邦成就帝业，受到刘邦称赞。
D.张良建议先封雍齿，安定人心，刘邦平定天下之初，朝中大臣人心浮动，张良献计先封赏雍齿，群见雍齿都被封赏了，就不再担心了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。
②闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。
14.请举出在刘邦统一天下的过程中，张良为刘邦出谋划策的两个例子。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。
奉酬永叔见赠①
王安石
欲传道义心犹在，强学文章力已穷。
他日若能窥②孟子，终身何敢望韩公③。
抠衣④最出诸生后，倒屣⑤尝倾广座中。
只恐虚名因此得，嘉篇为贶⑥岂宜蒙。【注】①欧阳修写了一首诗《赠王介甫》，对王安石之诗文大力推崇，期许很高。王安石回赠此诗。②窥，指窥墙，《论语?子张》中记载：“子贡曰：‘譬之官墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。’”③韩公，指韩愈。④抠衣，提起衣服前襟，古人迎趋时的动作，表示恭敬。⑤倒屣，来不及穿好鞋子就出去迎接。⑥贶（kuàng），赐予。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.首联写诗人传道义之壮心有余，再去学文的余力不足，恰好与颔联呼应。
B.颔联写诗人纵然能达到孟子的高度却难及韩愈肩背，推崇韩愈更过孟子。
C.颈联写诗人拜谒欧阳修虽然在诸生之后，却常常得到欧阳修的特别相待。
D.全篇紧扣欧阳修的赠诗，表明作者的志向和理想，口吻谦谨，用语得体。
16.请简要赏析这首诗的抒情方式。
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中指责秦搜刮财物时一分一厘也不放过，挥霍起来却毫不珍惜的两句是“
，
”。
（2）《六国论》中阐述燕国招致祸患原因的句子是“
，
”。
（3）《登岳阳楼》中的“
，
”两句生动地描绘出洞庭湖壮阔奇丽的景象。
三、语言文字运用（11分）
阅读下面的文字，完成下18-20小题。
??每一项文化遗产都是一代代人__________、传承发展的结晶。太极拳、“送王船”，在我国有着数百年的历史，已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
??太极拳的__________究竟为谁难下定论，但其修身养性、强身健体的作用__________。“送王船”仪式盛大，意涵丰富。二者都深深浸润着中华传统文化的气韵和中国哲学的理念。太极拳蕴含着阴阳循环、天人合一的传统观念，“送王船”体现着尊重生命、敬畏自然的人类智慧。如今，不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。一项项“非遗明珠”光彩夺目，古琴书法，声悠墨扬添彩；针灸太极，体康拳健生风……我们应努力做好有关“非遗”__________的工作，让“非遗明珠”永远闪耀在世界文化之林。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.呕心沥血
始作俑者
理所当然
承前启后
B.处心积虑
开山鼻祖
理所当然
承上启下
C.呕心沥血
开山鼻祖
毋庸置疑
承前启后
D.处心积虑
始作俑者
毋庸置疑
承上启下
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。
B.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
C.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会打开了了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵的新的大门。
D.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
20文中画横线句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
?
（1）2021年，是中国共产党成立100周年。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”
??（2）奋斗百年，“我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现”。2021年全国两会期间，《人民日报》新媒体推出的建党百年主题MV《少年》让人热血沸腾。
??学校举行“学百年党史，做时代新人”的主题演讲活动。请结合上面两则材料及自身生活实际写一篇演讲稿，说说你的感受与思考。
??要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
河北省保定市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试卷
一、现代文阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文字，完成下面1-5题。
材料一：
???传统的宏观经济监测数据主要来源于政府统计部门的业务采样数据，这些数据时效性差、样本量小、差错率高，在这些数据上开展抽样统计监测分析，分析结果的精准度也往往不够高，而经济大数据除了政务统计数据，更多的是商务平台数据、搜索引擎数据、网络爬虫数据、智慧物联数据，等等。这些数据，源于开放性的互联网，体量巨大、来源广泛；这些数据，捕捉的是微观经济活动，颗粒度小、时效性强。在这些“海量数据”上开展全量数据分析，能将宏观经济运行规律更精准地挖掘出来，还可以进一步运用到市场分析、形势研判、政策模拟、效果反馈等宏观经济监测事项中，实现对宏观经济运行状态的实时跟踪和结构特征的精准研判。
??在经济新常态和以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下，我国经济正逐渐步入结构调整的深水区，宏观经济预警的重要性也越发凸显。传统的宏观经济预测方法不仅受限于采样数据的缺陷，而且面临小样本推断的瓶颈，而在经济大数据范畴内，利用大数据技术更易构建经济先行指标体系，从而更易构建多维的预测模型并进行复杂性预测，这使得大数据正成为突破传统预测方法瓶颈的一个重要手段，在GDP、失业率、通胀率等主要宏观经济指标的预测上已有成功的应用。大数据预测方法往往具有比传统经济预测更好的精准度和时效性，这往往能为宏观经济预警赢得更长的窗口期，从而能为宏观经济结构调整赢得更多的战略机遇。
??近年来，我国每一次宏观调控都面临规避全球经济冲击、对冲世界经济下行的考验。运用大数据等新一代信息技术，创新宏观经济决策机制，提高宏观经济决策水平，已成为全球贸易和中国经济的共同焦点。过去，宏观经济决策主要是经验决策模式，而在大数据时代，“让数据说话”是大数据的精华所在，通过大数据可以实时监测经济运行轨迹，可以超前预测经济发展走势，大数据正逐渐成为辅助宏观经济决策的重要手段。大数据辅助宏观经济决策可以提高宏观经济决策的精准度和时效性，各级宏观经济决策部门要摒弃“拍脑袋决策”的旧思维，要养成“用数据决策”的新理念，让“用数据决策”贯穿宏观经济决策的全过程。需要指出的是，大数据辅助宏观经济决策并不是要完全取代宏观经济经验决策，而是要建立“搜集数据——量化分析——经验实证——决策优化”的决策新路径，并最终建立宏观经济经验决策和数据决策深度融合的科学决策模式。
（摘编自黄文林《用大数据提升宏观经济治理效能》）
材料二：
???目前，大数据发展正进入从概念推广到应用落地的关键时期，大数据是新型生产要素和重要的基础性战略资源，蕴藏着巨大价值，经过深入挖掘并加以应用，能够有力推动经济转型发展，重塑国家竞争优势，提升国家治理现代化水平。
???从根本上说，我国大数据发展面临的问题在很大程度上源于认识和思维层面，即源于对大数据的内涵、大数据价值产生的规律认识不清。数据量大是大数据具有价值的前提，当数据量不够大时，它们只是离散的“碎片”，人们很难读懂其背后的故事。随着数据量不断增加，达到并超过某个临界值后，这些“碎片”就会在整体上呈现出规律性，并在一定程度上反映出数据背后的事物本质。数据关联是大数据实现价值的基础。运用大数据解决的问题通常涉及多部门、多领域、多个体、多视角，单纯的数据量的积累不一定能让人认识事物的全局，只有将不同侧面、不同局部的数据汇聚起来并加以关联，才能产生对事物的整体性和本质性认识。计算分析使大数据最终产生价值。只有通过综合运用数学、统计学、计算机等工具进行大数据分析，才能使大数据产生价值，完成从数据到信息再到知识和决策的转换。大数据价值链包括数据采集、流通、储存、分析与处理、应用等环节，其中分析与处理是核心。如果只存储不分析，就相当于只买米不做饭，产生不了实际效益。广泛使用可以使大数据产生倍增效益。大数据及其产品具有易复制、成本低、叠加升值、传播升值等特点，能够被广泛、重复、叠加使用，具有较高的边际效用和正外部性。同一组数据不仅可以在合理合法的前提下以较低成本提供给不同使用方，使单一数据服务多个主体；而且还可以针对不同目的、使用不同方法进行分析，使单一数据产生多样价值。因此，大数据能够一次投入、反复使用，产生倍增效益，有利于提升各行各业应用数据解决困难和问题的能力。
（摘编自徐宗本、张宏云《让大数据创造大价值》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.相较于政府统计部门的业务采样数据，互联网经济大数据具有多、广、快的特点，在此基础上进行数据分析，得出的结论更精准。
B.大数据预测对宏观经济有良好的预警作用，在一些主要宏观经济指标（如失业率、通胀率等）的预测上已取得一些成果。
C.大数据是重要的战略资源，认清它的内涵及其价值产生的规律，才能更好地推动大数据发展，促进其从概念推广到应用落地。
D.数据量超过某个临界值后，数据就会呈现出规律性，表现出巨大价值，可以起到推动经济发展、提升国家治理水平的作用。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（
）
A.经济大数据源于开放的互联网，通过捕捉微观数据反映宏观经济现象，起到了“摄像头”的传用。
B.各级政府相关部门要树立大数据思维，创新治理模式，使大数据在经济发展中发挥更大的作用。
C.大数据来源广泛，但价值密度较低，很难直接获取价值。只有关联各种数据，才能产生实际效益。
D.大数据拥有者可以把数据提供给多个主体，用于不同目的，使其效益倍增，无需征得用户同意。
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（
）
A.在港口，基于5G的港机远控等应用大大提高了港口的工作效率；在矿山，5G无人矿卡降低了人员伤亡风险。
B.购物网站搜集用户的浏览信息、购买信息等，通过大数据分析智能推送消费者喜好的产品，从而提高用户的回购率。
C.利用大数据技术挖掘企业客户在各类信息平台上的痕迹，金融机构能够预测金融市场的行情变化，为央行调控货币总量提供参考。
D.近年来有些网络平台利用大数据“杀熟”，诸如订酒店、外卖等，不同用户获得的价格信息大相径庭，熟客的价格偏高。
4.请简要概括大数据价值产生的规律。
5.材料一是按照怎样的顺序来展开论述的？请简要分析。
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
（5）本题考查理解作品的内容、手法及结构层次的能力。应对这类问题，首先要通读原文，理解文本的中心论点，然后结合具体的内容分析文本的论据、论证思路及手法。
【解答】（1）D．“表现出巨大价值，可以起到推动经济发展、提升国家治理水平的作用”错误。据材料二第二段“数据量大是大数据具有价值的前提”可知，数据量大只是大数据具有价值、发挥作用的前提。
（2）A．“经济大数据源于开放的互联网”错误。根据材料一第一段“而经济大数据除了政务统计数据，更多的是商务平台数据、搜索引擎数据、网络爬虫数据、智慧物联数据”可知，经济大数据不只源于互联网，还包括政务统计数据。
C．“只有关联各种数据，才能产生实际效益”错误。根据材料二第二段“数据关联是大数据实现价值的基础……计算分析使大数据最终产生价值”可知，关联数据只是大数据实现价值的基础，只有分析数据，才能产生价值。
D．“无需征得用户同意”错误。根据材料二第二段“同一组数据不仅可以在合理合法的前提下以较低成本提供给不同使用方”可知，把数据提供给不同使用方应“在合理合法的前提下”。
故选B。
（3）材料一论述的观点是用大数据可以提升宏观经济治理效能。
A．反映的是5G技术的优越性。
B．反映的是大数据技术对微观经济的影响，未能反映对“宏观经济治理”的影响。
D．反映的是社会中对大数据技术的不正当使用现象。
故选C。
（4）由材料二第二段“数据量大是大数据具有价值的前提，当数据量不够大时，它们只是离散的‘碎片’，人们很难读懂其背后的故事”分析可知，数据量大是大数据具有价值的前提。
由材料二第二段“数据关联是大数据实现价值的基础。运用大数据解决的问题通常涉及多部门、多领域、多个体、多视角，单纯的数据量的积累不一定能让人认识事物的全局，只有将不同侧面、不同局部的数据汇聚起来并加以关联，才能产生对事物的整体性和本质性认识”分析可知，数据关联是大数据实现价值的基础。
由材料二第二段“计算分析使大数据最终产生价值。只有通过综合运用数学、统计学、计算机等工具进行大数据分析，才能使大数据产生价值，完成从数据到信息再到知识和决策的转换”分析可知，计算分析使大数据最终产生价值。
由材料二第二段“广泛使用可以使大数据产生倍增效益。大数据及其产品具有易复制、成本低、叠加升值、传播升值等特点，能够被广泛、重复、叠加使用，具有较高的边际效用和正外部性”分析可知，广泛使用大数据使其效益倍增。
（5）材料一共有3段，第1段，关键句是“在这些‘海量数据’上开展全量数据分析，能将宏观经济运行规律更精准地挖掘出来，还可以进一步运用到市场分析、形势研判、政策模拟、效果反馈等宏观经济监测事项中，实现对宏观经济运行状态的实时跟踪和结构特征的精准研判”，“这些‘海量数据’”指的就是大数据，故第1段，论述的是大数据对宏观经济的监测作用。
第2段，关键句是“而在经济大数据范畴内，利用大数据技术更易构建经济先行指标体系，从而更易构建多维的预测模型并进行复杂性预测，这使得大数据正成为突破传统预测方法瓶颈的一个重要手段，在GDP、失业率、通胀率等主要宏观经济指标的预测上已有成功的应用”，论述的是大数据对宏观经济的预测作用。
第3段，关键句是“而在大数据时代，‘让数据说话’是大数据的精华所在，通过大数据可以实时监测经济运行轨迹，可以超前预测经济发展走势，大数据正逐渐成为辅助宏观经济决策的重要手段”，论述的是大数据对宏观经济辅助决策测作用。
综上所述，材料一3段内容，分别论述大数据对宏观经济的“监测”“预测”“辅助决策”作用，而这三者之间明显具有递进的逻辑顺序，故材料一按照层层递进的逻辑顺序来论述的，论证了用大数据提升宏观经济治理效能的观点。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）①数据量大是大数据具有价值的前提。
②数据关联是大数据实现价值的基础。
③计算分析使大数据最终产生价值。
④广泛使用大数据使其效益倍增。
（5）材料一是按照层层递进的逻辑顺序来论述的。材料一依次论述了大数据对宏观经济的监测、预测和辅助决策作用，先分析监测，在此基础上才能进行预测，进而辅助决策，三段逐层递进，论证了用大数据提升宏观经济治理效能的观点。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
断魂枪
老舍
??沙子龙的镖局已改成客栈。
??东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢！枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪、通商与恐怖。
??这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
??谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，他心中少难过一些而己。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。
??在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟，都有点武艺，可是没地方去用。有的在庙会上去卖艺：踢两趟腿，练套家伙，混个三吊两吊的。他们到处为沙老师吹腾，一来是愿意使人知道他们的武艺有真传，受过高人的指教；二来是为激动沙老师：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的么？所以：沙老师一拳就砸倒了个牛！沙老师一脚把人踢到房上去，并没使多大的劲！他们谁也没见过这种事，但是说着说着，他们相信这是真的了
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”
“栽了跟头！”
??只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
??王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
??孙老者进来，他小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不象筷子那么直顺。这次本就是专程从河间赶来会会沙子龙。彼此拱手坐下，沙子龙叫三胜去泡茶。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙很客气：
“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
??孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断定他的武艺。“我来领教领教枪法！”他不由地说出来。
??沙子龙没接碴儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动于，他没管水开了没有，就沏在壶中。
“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”
“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他收怒而不敢言地说了声：“是啦！”走出去，撅着大嘴。
“教徒弟不易！”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”
“不，我还不饿！”孙老者很坚决，两个“不”字把小辫从肩上抡到后边去。
“说会子话儿。”
“月棍年刀一辈子枪，不容易见功夫！我爱练，我来为领教领教枪法。”
“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”
“这么办也行，”孙老者深深的看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。”
“五虎断魂枪？”沙子龙笑了：“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小黄草辫子飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准、利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。
“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。
??沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧，那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”
“不传？”
“不传！”
?
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！”
“吃过饭走！”沙子龙说。
???孙老者没言语。
???沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
???他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。
???王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹胜；反之，他们说沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输给他，沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句硬话也没敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
???夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传！不传！”
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（
）
A.“东方的大梦”“火车、快枪、通商与恐怖”等表现出古老的东方文明受西方现代文明的冲击，逐渐走向没落。
B.沙子龙走镖二十年，号称“神枪沙子龙”，而今已不复当年的威风，“身上放了肉”，以致不敢接受孙老者的挑战。
C.王三胜和小顺们开始为沙老师吹腾，后来转而为孙老者吹胜，虽有夸大成分，但让人们看到了武道传承的希望。
D.沙子龙把镖局改成了客栈，既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法，这表明他意志消沉，因而被时代抛却。
7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是
A.“画眼睛”的手法有助于塑造人物。沙子龙的两眼“明得像霜夜的大星”，表现出他叱咤江湖的奕奕神采。
B.小说故事情节紧凑，环环相扣。假如没有孙老者让三胜栽了跟头的前因，就不会有孙老者挑战沙子龙的后果。
C.小说的细节描写生动传神，比如对沙子龙大枪的枪杆、孙老者的小辫子等细节的描写，给人留下深刻的印象。
D.小说讲述了大背景下小人物的故事，这些小人物鲜活立体，血肉丰满。小说寥寥几笔就使人物形象呼之欲出。
8.请概括沙子龙的人物特征。
9.小说题目“断魂枪”有哪些含义？请结合文本加以分析。
【分析】（1）本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔细阅读本文的基础上辨析正误。
（2）本题考查对文学作品艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（3）本题考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
（4）本题考查学生探究标题意蕴的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后先理解标题的表层含义，再结合文本的具体内容分析其深层含义。
【解答】（1）B.“以致不敢接受孙老者的挑战”错误。枪术是他的精神寄托，不是用来争勇斗狠的。
C.“但让人们看到了武道传承的希望”错误。王三胜和小顺们并不真正明白武道的含义，只把它作为谋生或炫耀的手段。
D.“这表明他意志消沉，因而被时代抛却”错误。沙子龙“既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法”，恰恰表现了他不甘消沉，孤傲执着地坚守国术传承，保留最后一点尊严；另“被时代抛却”的原因在于西方现代文明对中国传统文化的冲击，句中因果关系不成立。
故选A。
（2）B.“假如没有孙老者让三胜栽了跟头的前因，就不会有孙老者挑战沙子龙的后果”错误。武痴孙老者本就是“专程从河间赶来会会沙子龙”，所以即便没有王三胜事件，他也会自己去找沙子龙切磋。
故选B。
（3）由“谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？”“只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的‘五虎断魂枪’。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来‘神枪沙子龙’五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了”分析可知，沙子龙武艺高强却深藏不露。
由“现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，他心中少难过一些而己。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是‘神枪沙’”分析可知，沙子龙为武道没落而落寞悲凉。
沙子龙把镖局改成了客栈，既不承认自己有徒弟，也不传给孙老者枪法，表现了他不甘消沉，孤傲执着地坚守国术传承，保留最后一点尊严。
（4）本题中，小说以“断魂枪”为题，从表层含义上分析，应该指“五虎断魂枪”枪法高明，可夺人性命。
而从深层含义上分析，“五虎断魂枪”代表的中国武术失去用途，也就失去了灵魂。枪法无用武之地，无可传之人，武道之魂断绝。
从主题的角度上分析：沙子龙是这种枪术的传承人，当他亲眼目睹枪术失去用武之地，他感到非常失落与悲凉。西方文明的冲击，使中国传统文化面临失去内在精神传承的危险。
答案：
（1）A
（2）B
（3）武艺高强却深藏不露；为武道没落而落寞悲凉；孤傲执着，坚守武道尊严。
（4）沙子龙枪法超绝，无人能敌，可断对手之魂。时代变迁，枪法无用武之地，无可传之人，武道之魂断绝。
在西方文明的冲击下，中国传统文化面临失去内在精神传承的危险。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
二、古诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，25分）
阅读下面文言文，完成9-14题。
???张良，字子房，其先韩人也。韩破，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，至博浪沙中，良与客狙击秦皇帝，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。后十年，陈涉等起，景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，行道遇沛公。沛公将数千人略地下邳，遂属焉。沛公拜良为厩将。沛公入薛，共立楚怀王。良乃说项梁曰：“君已立楚后，韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党。”项梁使良求韩成，立为韩王，以良为韩司徒。汉元年，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王烧绝栈道，示天下无还心，以固项王意。乃使良还。行，烧绝栈道。良归至韩，闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。良乃间行归汉。汉王以良为成信侯，从东击楚。良多病，未尝特将兵，常为画策臣，时时从。五年冬，汉王追楚至阳夏南、战不利，壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。”乃封良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功而不决，未得行封。良曰：“陛下起布衣，与此属取天下，今陛下已为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆平生仇怨。此属畏陛下不能尽封，又恐见疑过失及诛，故相聚而谋反耳。”上乃忧而问计于良良曰上平生所憎群臣所共知谁最甚者上曰雍齿与我有故怨数窘辱我我欲杀之为功多不忍良曰：“今急光雍齿，以示群臣。群臣见雍齿先封，则人人自坚矣。”于是上置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿且侯，我属无患矣。”高帝崩，吕后德良，乃强食之。后六岁薨，谥曰文成侯。
（节选自《汉书?张良传》）
10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
B.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨数窘/辱我/我欲杀之/为功多不忍/
C.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎群臣/所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
D.上乃忧而问计于良/良曰/上平生所憎/群臣所共知/谁最甚者/上曰/雍齿与我有故怨/数窘辱我/我欲杀之/为功多不忍/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.陛下，指宫殿的台阶下，也是对帝王的尊称。帝王自称可用“予一人”“朕”。
B.御史，春秋战国时期掌文书及记事。汉以后，御史职衔累有变化，职责专司纠弹。
C.崩，古代称帝王的死为崩，诸侯、王后之死不可称为崩，大夫之死可称为“卒”。
D.谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.张良谋划刺杀秦王，为韩报仇。秦国灭韩后，张良以全部家财谋刺秦王，他联合一位大力士在博浪沙伏击秦始皇，虽未成功，却令人敬佩。
B.张良竭力辅佐刘邦，深受器重。陈涉起兵后，张良半路偶遇刘邦，便一见如故，一直留在刘邦身边，尽心辅佐，屡立功勋，深得刘邦赏识。
C.张良运筹策帷幄中，决胜千里，张良虽未专门率兵打过仗，也未立过战功，但他多次为刘邦出谋划策，辅佐刘邦成就帝业，受到刘邦称赞。
D.张良建议先封雍齿，安定人心，刘邦平定天下之初，朝中大臣人心浮动，张良献计先封赏雍齿，群见雍齿都被封赏了，就不再担心了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①秦皇帝大怒，大索天下，良乃更名姓，亡匿下邳。
②闻项羽以良从汉王故，不遣韩王成之国，与俱东，至彭城杀之。
14.请举出在刘邦统一天下的过程中，张良为刘邦出谋划策的两个例子。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“上平生所憎”，“上”名词，指皇上，是本句的主语，“所憎”，所+动词，构成所字结构；“群臣所共知”，“群臣”是本句的主语，前面应断开，排除AC。“数窘辱我”，主语“雍齿”省略，“窘辱”谓语，“我”宾语，本句结构独立，意思完整，单独成句，前后应断开，排除B。故选D。译文：皇上于是担心地向张良问计，张良说：“皇上平素怨恨的人，群臣都知道的，谁最厉害？”皇上说：“雍齿和我有旧仇，多次侮辱我使我受窘，我想杀他，因为他功劳多而不忍心。”
（2）C．“崩，古代称帝王的死为崩，诸侯、王后之死不可称为崩”错误。古代称帝王或王后的死叫做崩。
（3）B．“一直留在刘邦身边”错误。由“立为韩王，以良为韩司徒”“乃使良还”“良归至韩”可知，张良与刘邦相遇后，曾离开刘邦去辅佐韩王，并不是“一直留在刘邦身边”。另课文《鸿门宴》中也有“臣为韩王送沛公”之语。
（4）①“索”，搜索；“大索天下”，省略句、状语后置句，正常语序是：（于）天下大索（之）；“亡匿”，逃跑并躲藏起来。译文：秦皇帝大怒，在全国大规模搜索，张良于是改换名姓，逃避到了下邳。
②“从”，跟随；“不遣韩王成之国”的“之”，动词，到……去；“俱”，一起。译文：（张良）听说项羽因为张良跟随汉王的缘故，不让韩王成回国，而和他一起东行，到彭城杀了他。
（5）由“良因说汉王烧绝栈道，示天下无还心，以固项王意”分析可知，张良劝说汉王烧毁栈道，向天下人表示没有返回之心，来稳住项王的心。
由“五年冬，五年冬，汉王追楚至阳夏南、战不利，壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至”分析可知，张良劝说汉王采用他的计策，使原本失约的诸侯都前来救援。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
（4）①秦皇帝大怒，在全国大规模搜索，张良于是改换名姓，逃避到了下邳。
②（张良）听说项羽因为张良跟随汉王的缘故，不让韩王成回国，而和他一起东行，到彭城杀了他。
（5）①张良劝说汉王烧毁栈道，向天下人表示没有返回之心，来稳住项王的心。
②张良劝说汉王采用他的计策，使原本失约的诸侯都前来救援。
参考译文：
??????
张良，字子房，他的祖先是韩国人。韩国灭亡，弟弟死了也没厚葬，以全部家财寻求刺客刺杀秦王，为韩报仇。张良找到一个大力士，给他造了一个一百二十斤重的铁锤。秦皇帝东游，到达博浪沙中，张良和刺客伏击秦皇帝，却误中副车。秦皇帝大怒，在全国大规模搜索，张良于是改换名姓，逃避到了（或：在）下邳。十年后，陈涉等起事。景驹自立为楚代理之王，占据留县。张良想去追随他，半路上遇到沛公。沛公率几千人攻占下邳，张良便跟随了他。沛公任命张良做厩将。沛公到薛地，会见项梁，一起拥立楚怀王。张良便劝说项梁道：“您已立了楚的后代，韩国的各位公子里横阳君韩成贤能，可以立为王，以便多树同盟力量与外援。”项梁派张良找韩成，立为韩王，任张良做韩王司徒。汉元年，沛公做汉王，领有巴蜀之地。张良于是劝汉王烧毁栈道，向天下人表示没有返回之心，来稳住项王的心。汉王于是便让张良回去了。一边走，一边烧毁栈道。张良回到韩地，听说项羽因为张良跟随汉王的缘故，不让韩王成回国，而和他一起东行，到彭城杀了他。张良便从小路回汉。汉王任张良做成信侯，从东攻楚。张良多病，不曾单独率兵打过仗，常作为出谋划策之臣，时时随从。汉五年冬天，汉王追赶楚军到阳夏南部，战斗不利，坚守固陵军垒，诸侯到约定日期不来救援。张良劝说汉王，汉王采用他的计策，诸侯都来了。汉六年，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于帷幄之中，决定千里之外的胜利，是子房的功劳。”便封张良为留侯。皇上已经封了大功臣二十多人，其余的日夜争功不能决定，没有能分封。张良说：“陛下起自平民，和这些人一起夺得天下，现在陛下已经成了天子，所封的都是萧何、曹参等故交亲近的人，所杀的都是平素仇恨的人。这些人担心陛下不能全封，又怕被怀疑有过失而杀害，所以聚集起来谋反。”皇上于是担心地向张良问计，张良说：“皇上平素怨恨的人，群臣都知道的，谁最厉害？”皇上说：“雍齿和我有旧仇，多次侮辱我使我受窘，我想杀他，因为他功劳多而不忍心。”张良说：“现在赶快先封雍齿，以昭示群臣。群臣见雍齿先受封，便会人人心安了。”于是皇上设宴，封雍齿做什方侯，并赶紧催促丞相御史计功封赏。群臣喝过酒，都高兴地说：“雍齿都被封侯了，我们不必担心了。”高帝去世，吕后认为张良有德，便强行给他俸禄。六年后去世，谥号文成侯。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。
奉酬永叔见赠①
王安石
欲传道义心犹在，强学文章力已穷。
他日若能窥②孟子，终身何敢望韩公③。
抠衣④最出诸生后，倒屣⑤尝倾广座中。
只恐虚名因此得，嘉篇为贶⑥岂宜蒙。【注】①欧阳修写了一首诗《赠王介甫》，对王安石之诗文大力推崇，期许很高。王安石回赠此诗。②窥，指窥墙，《论语?子张》中记载：“子贡曰：‘譬之官墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。’”③韩公，指韩愈。④抠衣，提起衣服前襟，古人迎趋时的动作，表示恭敬。⑤倒屣，来不及穿好鞋子就出去迎接。⑥贶（kuàng），赐予。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.首联写诗人传道义之壮心有余，再去学文的余力不足，恰好与颔联呼应。
B.颔联写诗人纵然能达到孟子的高度却难及韩愈肩背，推崇韩愈更过孟子。
C.颈联写诗人拜谒欧阳修虽然在诸生之后，却常常得到欧阳修的特别相待。
D.全篇紧扣欧阳修的赠诗，表明作者的志向和理想，口吻谦谨，用语得体。
16.请简要赏析这首诗的抒情方式。
【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解，应仔细分析重要字词句的意思，不可望文生义。主要错误是对诗句内容掌握不准确，内容曲解诗意，答题时应注意辨析。
（2）本题考查诗歌的抒情方式。抒情方式可分为直接抒情和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物说理、叙事抒情、运用典故等。
【解答】（1）B.“推崇韩愈更过孟子”错误。颔联意谓纵使有朝一日能够窥见孟子门墙，但恐怕终生也难以望及韩愈的肩背。这并不是推崇韩愈更过孟子，而是呼应首联，将传道始终置于学文之前。若能窥到孟子门墙，于传道有所心得，恐怕已无余力在文章上向韩愈看齐。故选B。
（2）直接抒情。首联“欲传道义心犹在，强学文章力已穷”意思是“我传扬孔孟道义的雄心还是有的，但学习写作文章却感到力不从心”，作者直抒胸臆，表达了传扬古代圣人和先贤的道义的决心和志向。尾联“只恐虚名因此得，嘉篇为贶岂宜蒙”意思是“我深感惶恐，怕以后自己浪得虚名，您赠给我的美好诗篇及崇高评价我实在不敢承当啊”。表达了诗人对欧阳修文坛泰斗的尊敬、钦佩与感激。借典故传情。颔联“他日若能窥孟子，终身何敢望韩公”的意思是“他日能够窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了，终生岂敢奢望在写作方面超过韩愈？”，颔联借“窥墙”之典，说明自己愿窥孟子之门墙，无力学韩愈之文章，呼应首联，将“传道”始终置于“学文”之前，同样表达了传扬古代圣人和先贤的道义的决心和志向。颈联“抠衣最出诸生后，倒屣尝倾广座中”的意思是“我和您的那些晚生后辈恭敬地来拜访您，却得到您极度重视与奖掖”，用“抠衣”与“倒屣”的典故，同时，借事传情，写欧阳修对自己特别相待，表达了对欧阳修的感激之情。
答案：
（1）B
（2）直接抒情。首联直言自己有传道授义的壮心，谦逊中透露出坚定、自信；尾联写自己唯恐暴得虚名，愧对欧阳修的赞誉，表达了恭敬谦逊之情。借典故传情。颔联借“窥墙”之典，说明自己愿窥孟子之门墙，无力学韩愈之文章，表达传道授义的坚定、自信；颈联用“抠衣”的典故表达对欧阳修的恭敬，用“倒屣”的典故写欧阳修对自己特别相待，表达了对欧阳修的感激之情。借事传情。颈联借自己拜谒欧阳修在诸生之后却获其特别相待一事，表达了对欧阳修的恭敬与感激之情。
译文：
??????我传扬孔孟道义的雄心还是有的，但学习写作文章却感到力不从心。他日能够窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了，终生岂敢奢望在写作方面超过韩愈？我和您的那些晚生后辈恭敬地来拜访您，却得到您极度重视与奖掖。我深感惶恐，怕以后自己浪得虚名，您赠给我的美好诗篇及崇高评价我实在不敢承当啊。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中指责秦搜刮财物时一分一厘也不放过，挥霍起来却毫不珍惜的两句是“
，
”。
（2）《六国论》中阐述燕国招致祸患原因的句子是“
，
”。
（3）《登岳阳楼》中的“
，
”两句生动地描绘出洞庭湖壮阔奇丽的景象。
【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
【解答】故答案为：
（1）取之尽锱铢??
用之如泥沙（重点字：锱、铢）
（2）至丹以荆卿为计??
始速祸焉（重点字：荆）
（3）吴楚东南坼???
乾坤日夜浮（重点字：坼）
【点评】《阿房宫赋》理解性默写：
1.言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2.《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3.用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是：明星荧荧，开妆镜也。
4.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
5.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
三、语言文字运用（11分）
阅读下面的文字，完成下18-20小题。
??每一项文化遗产都是一代代人__________、传承发展的结晶。太极拳、“送王船”，在我国有着数百年的历史，已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
??太极拳的__________究竟为谁难下定论，但其修身养性、强身健体的作用__________。“送王船”仪式盛大，意涵丰富。二者都深深浸润着中华传统文化的气韵和中国哲学的理念。太极拳蕴含着阴阳循环、天人合一的传统观念，“送王船”体现着尊重生命、敬畏自然的人类智慧。如今，不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。一项项“非遗明珠”光彩夺目，古琴书法，声悠墨扬添彩；针灸太极，体康拳健生风……我们应努力做好有关“非遗”__________的工作，让“非遗明珠”永远闪耀在世界文化之林。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.呕心沥血
始作俑者
理所当然
承前启后
B.处心积虑
开山鼻祖
理所当然
承上启下
C.呕心沥血
开山鼻祖
毋庸置疑
承前启后
D.处心积虑
始作俑者
毋庸置疑
承上启下
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的智慧、工艺、神韵打开了新的大门。
B.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
C.不仅承载着中华文化的宝贵遗产，提升了国人的文化自信，也为国际社会打开了了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵的新的大门。
D.承载着中华文化的宝贵遗产，不仅提升了国人的文化自信，也为国际社会了解中华文化独特的工艺、智慧、神韵打开了新的大门。
20文中画横线句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查辨析并修改语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查学生赏析修辞的能力。题干已经指明了句子采用的修辞手法，作答时重点在于分析修辞的具体运用及其表达效果。
【解答】（1）第一空：处心积虑，千方百计地盘算，多含贬义；呕心沥血，形容费尽心血。语境强调文化遗产是一代代人心血的结晶，故应选择“呕心沥血”。
第二空：始作俑者，指恶劣风气创始者；开山鼻祖，比喻一个学术流派、技艺的开创者。语境指太极拳的开创者，故应选择“开山鼻祖”。
第三空：毋庸置疑，指事实明显或理由充分，不必怀疑；理所当然，从道理上说应当这样。语境指太极拳修身养性、强身健体的作用是不容怀疑的，故应选择“毋庸置疑”。
第四空：承前启后，继承前代的并启发后代的（多用于学问、事业等）；承上启下，接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。语境修饰的是“非遗”，故应选择“承前启后”。
故选C。
（2）此句有两处错误：关联词位置错误和词语排序逻辑错误。应把“不仅”调整到“提升了”之前。了解应是由浅入深，先是了解工艺，进而是智慧和神韵，交换“智慧”和“工艺”的位置。
故选D。
（3）构成：上句“古琴书法，声悠墨扬添彩”与下句“针灸太极，体康拳健生风”，字数相同；“古琴书法”“针灸太极”都是并列结构；“声悠””“体康”都是主谓结构；“墨扬添彩”“拳健生风”都是主谓结构；即结构相同，对称；“彩”仄声，“风”平声，上下联尾字仄起平收，综上，两句字数相等，结构相同，意义对称，尾字仄起平收，符合对偶的要求。
表达效果：这两句话以对偶的形式展现了我国物质文化遗产的价值与魅力，句式整齐，读之朗朗上口，极富节奏感和音乐美，富有感染力。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①构成：上下两句字数相等，结构相同，意义对称，尾字仄起平收。“古琴书法”与“针灸太极”两两相对，点出四种非遗项目，“声悠墨扬添彩”与“体康拳健生风”分别对应上句的非遗项目，结构相同，写其效果。
②表达效果：这两句生动凝练地展现了我国非物质文化遗产的价值与魅力，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，感染力强。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
?
（1）2021年，是中国共产党成立100周年。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”
??（2）奋斗百年，“我还是从前那个少年，初心从未有改变，百年只不过是考验，美好生活目标不断实现”。2021年全国两会期间，《人民日报》新媒体推出的建党百年主题MV《少年》让人热血沸腾。
??学校举行“学百年党史，做时代新人”的主题演讲活动。请结合上面两则材料及自身生活实际写一篇演讲稿，说说你的感受与思考。
??要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生的写作能力。作文紧扣高考评价体系要求，“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”，突出命题“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命，引导学生胸怀家国，敢于担当。
两段材料的核心内涵为：“百年党史意义非凡，成就过去，更会引领未来。峥嵘百年，初心未改。”
结合“学百年党史，做时代新人”主题演讲的情境要求，需解读百年党史深刻的精神财富，写出它对于新时代青少年重要的指导意义。百年党史的精神价值是什么？党史学习对新时代的指导意义是什么？青少年又该如何去传承和发扬优良传统？这些问题应在演讲中予以回应，不可只是一味地歌颂我党伟大的历史而忽视对现实意义的挖掘。在写作中应将对党史学习的感悟融入到个人成长实践中。
参考立意：
1.学党史，聚力量，赢未来。
2.如盘初心凝伟力，砥砺前行谱新篇。
3.传承红色基因，勇做时代少年。
4.同学革命史，共筑中国梦。
5.如歌岁月君须记，少年初心寄未来。
【解答】与时俱进，传承红色文化
尊敬的老师、亲爱的同学：
??大家好！我今天演讲的题目是“与时俱进，传承红色文化”。
??红色文化是一种力量，任时光打磨，任岁月冲击，任一切不堪侵蚀，它也从未褪色，以耀眼明媚的颜色，给予炎黄子孙无限拼搏的力量！当今社会红色文化以其崇高的价值取向、坚决的奋斗精神等，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。与时俱进，传承红色文化是时代所需，发展所需。
??红色文化传承教育既是一项长期的历史任务，也是一项复杂的系统工程，必须促进家庭、学校与社会联动，切实增强和发挥红色文化传承教育合力。
??首先，要优化家庭成长环境，筑牢红色文化传承教育基础。家庭是个体生活的第一个场所，也是人生的第一个课堂，而父母是孩子的第一任教师。良好的家教和家风，对个人修养和思想观念产生至关重要的影响和作用。正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。许多研究充分表明，家庭环境，尤其是父母对待事物的态度和意见极大地影响着子女的态度、意见和行为。优化家庭关于红色文化的认知环境，提高政治思想觉悟，提升家庭对红色文化的认同度，能够从心理、思想认识上为红色文化传承教育奠定重要基石。
??其次，强化学校教育，夯实红色文化传承教育主力。学校是个体系统接受文化知识教育的专门机构。学校教育对青少年世界观、人生观、价值观的引导、塑造和确立，起着十分关键的作用。学校要始终坚持立德树人、以文化人，着力提高青少年的思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色文化永放光芒。可从所在民族、区域发轫，从红色文化蕴涵的“人、物、事”切入，运用图片展览、现场讲说、视频演示等多种方式，让学生对红色文化有所感知、有所体验、运用纪念活动、志愿活动、模拟体验等，强化红色文化的渗透力。
??再者，推进媒体融合，拓展红色文化传承教育平台。随着“互联网+”技术的广泛运用，微博、微信、QQ、直播平台、网络电视等各类新媒体应运而生，出现了“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的全媒体格局。为此，要“因势而谋、应势而动、顺势而为”，积极推动媒体融合发展。据工信部统计发布，截至2019年4月，我国手机上网用户数规模高达12.9亿户，充分凸显了媒介运用和媒体融合的必要性与现实意义。对红色文化传承教育而言，要积极、大胆、充分运用全媒体的新技术、新机制、新模式，实现红色文化宣传力度的最大化、传播效果的最优化；要大力发展交互式、服务式、体验式的媒体工作格局，积极推进媒体融合纵深发展，增强传播力、扩大影响力、提升引导力，形成“网上网下同心圆”，实现红色文化传承教育平台的多领域、全天候、全方位。
???最后，注重实践养成，联通红色文化传承教育路径。马克思说过“一个行动胜过一打纲领”，毛泽东强调“实事求是，力戒空谈”，习近平总书记告诫“空谈误国，实干兴邦”。这些重要论断无不彰显实践的重大意义。就红色文化传承教育而言，要加大实践力度，使红色文化与现实生活紧密联系，让实践贯穿于红色文化传承教育全过程。通过参加蕴涵红色文化的纪念活动、仪式教育、爱国主义教育基地培训、营地体验等一系列社会实践活动，畅通红色文化传承教育渠道，可以增强对红色文化的理解力和领悟力，加深对红色文化的认识和体会。
??作为当代青年，我们要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，传承红色文化，让红色文化在新时代中依然焕发光彩。
??我的演讲结束，谢谢大家！
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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