接力版 二年级音乐下册二《（演唱）大鹿》教学设计

二年级《大鹿》
教学内容
接力2011课标版
二、教学目标
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，唱出前后两部分不同的情绪和语气
2、感受歌曲速度的变化，用声势动作表现大鹿和小兔的形象
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人
三、教学重点
? 让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪，理解作品所表现的内容
四、教学难点
??? 歌曲最后一个乐句的后十六分节奏的把握
五、教具准备
??? 钢琴、课件
六、教学过程
（一）组织教学
（随音乐进教室）师生问好
（二）情境导入
师：在一片美丽的大森林里，到处开满了鲜花，小动物们欢聚在一起很热闹，今天想带同学们去森林里去玩，你们想不想去呀？
生：（想）
师：有一位小伙伴也很想和我们一起去，我们看看是谁？（出示课件）
师：是小鸭欢欢。
（课件：小鸭欢欢说：“小朋友们好，我是小鸭欢欢，我也想喝大家一起到森林里去，如果你们带我去，我就给大家唱一首歌`，同学们好不好呀？”）
生：（好）
师：我们要和小鸭提个要求，如果你唱的不好，我们就不带你去了。
（课件：小鸭欢欢说：“我一定好好唱，那我们一起唱，一起跳吧！”）
（课件放音乐 律动）
师：小鸭唱的不错，同学们跳的开心吗？请坐。那我们带不带小鸭一起去呀？
生：（带着小鸭一起去。）
师：小鸭有话要说呢。
（课件：小鸭欢欢说：“谢谢大家，我们快点去看看吧。”）
师：那我们快点做火车去吧！火车需要正确的口令才能出发，跟老师一起读。（课件）
难点练习
X X X X X X X
火车 快跑 快快 跑
X X X X X X X X
火车 快 快 跑 快 快 跑
师：两条口令哪里不同？
（生答：快快跑）
（课件圈出不同之处）
师：那种节奏能表达火车跑的更快些？
（生：快快跑 ）
师：再和老师读一遍，读的正确火车才会出发呦！（齐读）
师：太正确了，火车出发啦，我们继续读口令，让火车勇往直前。
（接龙式读口令）
（三）新授歌曲
师：我们来到了森林王国，森林里面真的有好多的动物呀，小燕子飞来了，给我们唱歌了！
(课件：播放《小燕子》，随老师做动作。)
师：小燕子唱的真好，同学们唱的高兴吗？
师：老师有一个疑问，森林音乐会没有看到大鹿呢？大鹿没有参加呢？老师告诉同学们，今天大鹿家发生了一件事情，有一只小动物在敲大鹿家的在向它求救，同学们仔细听，大鹿家发生什么事情了？
（课件 播放伴奏 老师范唱歌曲《大鹿》）
师：老师发现今天的音乐会大鹿怎么没有参加呢？大鹿最喜欢唱歌了。
老师告诉你们，大鹿家发生了一件事情，你们想不想知道？听老师唱歌，你来告诉我大鹿家发生了什么事？
生：（想）
（老师范唱歌曲《大鹿》）
师：发生了一件什么事情？
（学生回答）（板书）
师：大鹿家到底发生什么事情了呢？老师来告诉你们，在这个晴朗的早晨，兔妈妈让小兔子带着篮子到大山里采蘑菇，小兔子很高兴的一边采一边玩，突然小兔子听见“砰”的一声响，它看见猎人拿着猎枪正在瞄准它，小兔子很害怕，马上撒腿就跑，跑啊跑……站在房子里的大鹿看到了一切，兔子发生了大鹿，就向大鹿的家跑去，边跑边咚咚的敲门说“大鹿大鹿快开门，林中猎人追来了”，大鹿很勇敢的把门开开，说：“兔儿兔儿快进来，我们手把手挽牢。”
师：你想怎样评价大鹿？
生：（勇敢 乐于助人 团结）
师：这个故事呢，传遍了整个森林，后来一位法国叔叔把它写成了一首歌曲《大鹿》（黑板板书 大鹿）
师：（课件 出示歌曲《大鹿》歌词）
师：听老师读歌词，你来告诉老师，哪里读了两遍？
（师读歌词）
生：（三、四句）
师：有什么记号？
生：反复记号
师：反复记号就像两扇大门，在大门里的内容要重复一遍。
师：和老师一起读歌词。
（师生齐读）
师：在小兔子敲门时是什么样的心情？（出示课件歌词 ）
生：（着急 害怕）
师：谁来模仿小兔子着急害怕敲门的样子？
（学生模仿）
师：大鹿救小兔子时有一个特别紧凑的节奏型，来咱们 ，说明大鹿救小兔子速度特别快，没有犹豫很肯定。（出示课件）。
师：大鹿说特别想听听同学们唱歌的声音，我们马上唱起来吧！
师：听老师的琴声，用“啦”把歌曲唱一遍。
（生模唱）
师：让我们把歌词填进去吧。
（生演唱歌曲《大鹿》）
师：大鹿说你们的声音真好听。
师：小兔说你们觉得哪一句最难唱呀？
学生：第三句和第四句最难唱。
（老师分句教三句和四句。）
师：最难的部分我们完成了，完整唱一遍吧。
（生跟琴声演唱）
师：老师需要提醒大家，小兔子敲门时求救时，心情是很着急的对不对？第三、四句的速度应该怎样呢？
（生：稍快）
师：跟着老师的琴声再唱一遍。
师：非常不错。
师：让我们注意速度，情绪，完整的跟着音乐唱一遍。
（课件：播放歌曲）
师：大鹿说同学们唱的真好听！如果分角色演唱，那就更好了！同学们你们愿意吗？
（生：非常愿意）
（课件：分角色演唱）
师：哪位同学们来扮演小兔子演唱歌曲第三行，哪位同学扮演大鹿演唱第四行？其他同学演唱第一二行部分。
（生在教室前面进行表演唱）
师：同学们合作的这么好，你们真是太团结了。我们今天来到大森林做客，也没有给动物们带礼物，我们把这首《大鹿》作为礼物送给大家吧！
同学们起立站到教室中间来，想怎样唱就怎样唱，想怎样演就怎样演吧。
（课件：歌曲《大鹿》）
师：森林里的动物们说：谢谢同学们的礼物，这份礼物非常珍贵。老师觉得你们不仅唱歌好，表演的也很棒。我们一起来合作表演《大鹿》这首歌怎么样？
（生答）
（分角色表演：小兔子，大鹿、猎人、大树、房子）
师：每位小演员，给你们几分钟的时间，考虑考虑，应该怎样演你的角色。
（生进行表演）
师：同学们请坐，同学们的表演，森林王国的小动物们很喜欢，表扬你们表演的真不错，你们高兴吗？
（生：高兴）
（五）总结
师：今天我们认识了勇敢、乐于助人的大鹿，看到了大鹿和小兔之间的团结友爱，希望小朋友们之间也能互相帮助，大家都向大鹿学习！下节课我们对歌曲进行创编，把你们的故事创编进去，进行全班分享。我相信你们是最优秀的。、
师：大家看：大鹿和小兔在向我们再见呢！
小朋友们再见！
大鹿小兔再见！
让我们在《大鹿》的音乐中结束本次音乐课吧
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