接力版 三年级音乐下册二《（演唱）只怕不抵抗》教学设计（表格式）

《只怕不抵抗》教学设计
接力版三年级下册

课题
只怕不抵抗
课时
第二课时
教材分析
歌曲《只怕不抵抗》是作曲家冼星海于1937年创作的一首抗日战争时期的儿童歌曲。歌曲为三段体结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们活泼向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情绪。
教
学
目
标
1.情感态度与价值观：在学习歌曲创编的过程中加深学生对革命历史的了解；在亲身参与音乐创编活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐创编的基本技能，为终身喜爱音乐奠定基础。
2.过程与方法：通过采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究、合作等方式参与音乐创造活动。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《只怕不抵抗》，让学生学会有感情的演唱歌曲。学习歌曲创编的初步技能，了解音乐创作的基本方法。
教学
重点
学会从速度、力度、节奏进行歌曲创编。
教学
难点
准确把握歌曲三句只怕不抵抗的演唱。
教具准备
多媒体设备、钢琴、打击乐器等。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
师生问好。
师生问好。
一、
激趣
导入
跟歌曲《只怕不抵抗》音乐伴奏踏步律动引出课题。
跟着音乐踏步，加深了解进行曲歌曲的风格特点。
渲染课堂气氛，复习进行曲的风格，并引出课题。
二、
复
习
歌
曲
（一）发声练习。
50 50 | 50 50 | 5 - ||
u
引导学生，嘴巴自然地打开，声音轻轻地吹出来演唱。
(三)复习歌曲
1.学生完整演唱。
2.解决演唱难句。
自然轻声地进行发声练习及演唱。
轻声演唱。
掌握科学的发声方法。
检测学生第一课时学习情况。

教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
三、歌
曲
创
编
谈话引出从歌曲的速度、力度、节奏改编歌曲。
（一）情景一：儿童团完成站岗放哨送书信的任务后，累了吗？这时你要用什么样的速度、力度来唱？
1.跟琴轻声慢速演唱。
2.分组演唱。
（二）情景二：儿童团接收支援前线的任务，情况紧急。用什么样的速度、力度来唱？
1.用稍快的速度、有力地声音演唱。
2.引导学生在休止符进行歌曲的创编。
（三）情景三：儿童团进入战场支援抗战。用什么样的速度、力度、节奏来唱？
1.改编歌曲节奏，引出“说唱”形式。
2.大胆表现“说唱”。
慢速和轻声演唱。

踊跃发言，从歌曲速度、力度进行歌曲创编。并学会用情绪演唱歌曲。
改编歌曲节奏及演唱 歌曲“说唱”风格，体验大胆创编的乐趣。
以儿童团的任务情景为主线贯穿创编过程，学会从速度、力度、节奏对歌曲进行创编。拓展学生艺术想象力和创造力，培养 “会唱歌”“会创作” 型学生。
四、作
品
呈
现
（一）小组合作排练。
（二）完整呈现歌曲。
完整演唱歌曲。
在完整呈现歌曲中，与他人密切合作，增强集体意识和协调能力。
五、小结
谈话结束。
分享收获。