四年级语文上册教案 神笔马良 3（浙教版）

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神笔马良
教学目标：
　　　1.学会本课的9个生字，读准多音字"育"、"应"；理解6个新词语的意思。
　　　2.理解课文内容，培养丰富的想象能力，学会边读边思考，养成良好的读书习惯。
　　　3.从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发，懂得学了本领要为百姓做事，培养爱憎分明的感情。　
教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；抓住和理解课文中的重点词句，想象画面，体会马良对穷苦百姓的同情热爱，对贪官的憎恶的品质。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一课时
　　教学要点：
初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。
　　
一、揭示课题，简介作者(洪汛涛)) 。
　二、复习"单元提示。
　　1.怎样默读才会有好的效果
　　2.提示"告诉我们什么默读方法
　　3.这样读课文有什么好处
　三、初读课文，初知内容。
　　1.听录音，思考。
　　2.讨论。
　　(1)马良这支神笔是怎样得到的
　　(2)马良用这些神笔干了哪些事
　　3.小结。
　四、自学字词，检查效果。
　　1.读词。
　　2.多音字组词：育应
　　3.字形分析。
　　犁、浇、套、扇
　　4.辨字组词。
　　犁( )旱( )浇( )咆( )
　　梨( )早( )烧( )饱( )
　　5.解释词语.
　　出神、不知不觉、无边无际、咆哮
　　6.完成《作业本》第1、2题。
　五、学习第1-4自然段。
　　1.出示问题：马良用心学画的目的是什么？
　　2.带着问题默读1-4自然段。
　　3.讨论交流。
　　4.引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。
　六、作业。
熟读课文。
　　　　　　　　　　　第二课时
　教学要点：学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。
　　
一、复习。
　　1.选择正确的读音。
　　着急（zhāo zhuó）沉着（zhāo zhuó）
　　坚硬（yìn yìng）浇水（jiāo shāo）
　　2.比较形近字组词。
　　烧（ ）赚（ ）
　　浇（ ）嫌（ ）
　　3.听写词语。
二、学习课文第5-9自然段。
　　1.默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。
　　马良用神笔。
　　马良用神笔。
　　马良用神笔。
　　参考答案：
　　（1）用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。
　　（2）用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。
　　（3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。
　　2.反馈评价。
　三、学习课文第10-14自然段。
　　1.默读课文，思考：
　　马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。
　　2.列出回答提纲：借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。
　　3.小组交流。
　　说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了--
　四.假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。
　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学要点：
通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；
　一、复习。
　　1.指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。
　　2.读描写大海景像的句子。
　　3.听写描写大海景象的句子。并校对。
二、比较句子。
　　1.读课文后面的三组句子。
　　2.比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？
　　3.交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。
　三、总结全文。
　　1.回顾全文内容。
　　2.小结学习这篇课文的主要读书方法--边读边思考。
　四、指导复述。
　　1.出示复述提纲(各段小标题)
　　2.听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。
　　3.自由准备。
　　4.指名复述，集体评议。
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