《蚂蚁》教学设计
一、教学目标
１、探究过程和方法：
a、 初步学会自己寻找观察蚂蚁的方法。
b、 初步学会用比较的方法进行观察。
2、知识与技能：
知道蚂蚁身体的一些基本特征，了解一些蚂蚁的活动规律。
3、情感、态度与价值观：
A、培养探索身边的小动物的兴趣和爱护小动物的情感。
B、使学生初步具有人与自然和谐相处的意识。
二、重点难点。
教学重点：让学生自己探索便于观察蚂蚁的方法，培养学生自己探索并改
进实验方法的能力。
教学难点：初步学会用比较的方法找到蚂蚁的一些本质特征。
三、课前准备。
小组观察用的装在瓶子里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖、搭桥用的小纸条，记录用的纸和笔。
四、教学活动过程。
１、 引入
（1）、实物投影出示一只蚂蚁，认识它吗？蚂蚁是怎样的？
你能画一只大蚂蚁吗？（学生自己在纸上画。）
（2）、选择两张投影出示。要知道谁画得对？怎么办？
（引出观察活动。）
２、 用自己的方法观察蚂蚁。
（1）、（当学生自由观察蚂蚁时发现会到处乱跑，不便于观
察）问：你能不能想个办法，不让蚂蚁到处跑又方
便我们观察？
（2）、学生讨论解决以上问题的办法，并汇报打算使用的工
具或材料。
（3）、学生尝试自己想出的办法是否可行，并在比较后找出
认为最好的一种。教师对学生提出的方法都给予肯定
与鼓励，如：放在透明玻璃瓶或塑料袋中，放在小木
块上再放在小水盆中等。如果有的方法行不通，也应让学
生大胆去尝试，在实践中进行改进。
（4）、现在我们可以用放大镜放心地观察蚂蚁的身体了，小
组里先讨论一下，你打算怎样观察蚂蚁的身体？
（5）、分发记录纸，把观察到的你认为有价值的内容记录下
来，无法表达的可以直接画下来。
（6）、分发放大镜观察蚂蚁。
３、 讨论：蚂蚁身体的特点。
（1）、（汇报观察到蚂蚁的特点。）问：你观察到的蚂蚁的
身体是怎样的？
（2）、和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？
（3）、和蝗虫比一比，蚂蚁的身体有什么特点？
（4）、（学生自己修改开始时画的蚂蚁。教师再次投影出示。）
４、 试一试，玩一玩。
（1）、看一看瓶盖上的蚂蚁，为什么不到处爬了呢？
（2）、如果在盆子里再放一只瓶盖，在两只瓶盖之间搭一座
桥，它们会怎样呢？
（3）、学生自己尝试。鼓励在尝试中有所创新。
（4）、为什么蚂蚁会顺着桥爬呢？是在找回家的路吗？蚂蚁
在地上，还能找到自己的家吗？
５、 送蚂蚁回家。
小动物也有自己可爱的家，我们送它们回家吧。小动物也是我们的好朋友，在完成我们的研究后，别忘了让它们回到妈妈的身边去。
在送小动物回家的过程中，如果有新的发现，别忘了告诉大家。
(共11张PPT)
蚂蚁
1、作者
2、字词
3、其他收获
4、疑惑
预习展示：
作者简介
南帆，本名张帆。中国文艺理论学会副会长，中国作家协会全国委员会委员，福建省作家协会副主席。主要从事当代中国文学和文学理论研究。本文选自《追问往昔》。
字词积累：
一缕 （ ） 饼干屑 （ ） 涵义（ ）
捻成（ ） 戳破（ ） 怜悯 （ ） 嗅着（ ）
１.给下列划线的字注音。
２. 根据解释填写词语。
lǚ
xiè
hán
niǎn
mǐn
chuō
xiù
( )为了正义勇往直前,决不退缩。
( )处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。
( )用尽全部力量。
( )腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。
义无返顾
居高临下
竭尽全力
蹒跚
定标自学：
1、概括文章内容。
2、赏析文中对蚂蚁描写的语句，感知蚂蚁的形象。
3、领悟作者对生命的独特感悟。
1、自由朗读课文，概括文章内容。
一只蚂蚁引发的感慨
2、品读文中对蚂蚁描写的语句，感知蚂蚁的形象。
从_____,我读出了这是一只_____的蚂蚁
3、短短几段文字就把蚂蚁的形象刻画得活灵活现，作者是怎样做到的？（提示：可从修辞和词语分析）
a拟人化的描写，使语言更加形象生动
b大词小用，使文章幽默诙谐
自主学习：
1、自由朗读课文，概括文章内容。
一只蚂蚁引发的感慨
2、品读文中对蚂蚁描写的语句，感知蚂蚁的形象。
从_____,我读出了这是一只_____的蚂蚁
4、这只蚂蚁引发了作者什么感慨，请从文中找出相关语句谈谈自己的理解。
渺小？ 货真价实？
5、作者感慨的仅仅是蚂蚁吗？
我不知道，我是在感慨我自己吗？
合作探究：
巩固反馈：
1、你从蚂蚁身上学到了什么？
有了目标就要义无反顾的追求。
做事要小心谨慎。
一个人的幸福快乐是自己给予的
2、你从作者的感慨中想到了什么？
“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯他能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都已献给了人类最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”
---- 奥斯特洛夫斯基 ·
拓展延伸：
作业：
补充完整下列词语
( ) 缩缩 左 ( )右盼
( )无反顾 ( )真价实
完成《助学》相关内容
畏畏 顾
义 货
