2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习（含答案解析）

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统编版语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习
一、课文理解
1.《峨日朵雪峰之侧》为什么起笔就写“这是我此刻仅能征服的高度了”，而不是“之顶”“之巅”呢？
2.请理解《峨日朵雪峰之侧》诗句所蕴含的思想情感：啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
3.《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”：“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵？
4.《峨日朵雪峰之侧》中写蜘蛛的“可怜”“默享”有何作用？请联系全诗简要分析。
二、阅读赏析
5.赏析《峨日朵雪峰之侧》中诗句：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
（昌耀《峨日朵雪峰之侧》）
6.《峨日朵雪峰之侧》
（1）鉴赏点一：赏析诗歌的语言
“这是我此刻仅能征服的高度了”，谈谈你对这句诗的理解。
（2）鉴赏点二：赏析诗歌的意境
一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在，这一特写镜头有何用意？
7.赏析《峨日朵雪峰之侧》诗句中的形象：
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
（昌耀《峨日朵雪峰之侧》）
8.下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（??? ）
A.?这首诗可_????????????????±±_勇士的自我写照。“这是我此刻仅能征服的高度了”一句中“此刻”和“仅”意蕴丰富，虽历经艰难，可“我”并没有到达最高峰，但也不意味着这就是终点。
B.?诗人描写的是他在雪峰之侧目睹的一次高原落日美景，用比喻的手法把落日的张力和动势写得精彩绝伦、如在眼前。在视觉之上，诗人又叠加了听觉描写，滑坡的石砾制造的声响如军旅的喊杀声渐渐远去，这一音响的叠加使诗中所写落日更显壮观。
C.?在这首诗中，诗人塑造了众多意象，峨日朵之雪、太阳、岩壁、蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，组成一个协调的整体。
D.?诗歌的最后，诗人给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”一同默享快慰！诗人为一只渺小的蜘蛛而不是雄鹰或者雪豹和自己一同享受大自然赐予的快乐与荣耀而遗憾，深感无奈。
9.阅读下面诗歌，完成后面问题：
峨日朵雪峰之侧
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
（1）“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢? 21世纪教育网版权所有
（2）《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵? 21教育网
10.阅读下面诗歌，完成下面小题。
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
（1）下列对本诗思想内容与艺术特色的分析与概括，正确的一项是（）
A.“这是我此刻仅能征服的高度了_??????è??è????????_攀登者的形象，这一形象是高大、勇敢、坚强的，他登上山顶，所以说是“征服”。
B.“落日”“山海”等意象形象地写出了攀登时脚下的险情，也象征了一个人在生活的困境中身心的遭遇。
C.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙，血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”运用了比喻和拟人的手法，不管是动作的叙述，还是画面的描写，都极具视觉冲击力。
D.诗人描写到落日的场景，只是因为攀登时看到了这样的自然景象，所以写了出来，和诗人心境没有关系。21·cn·jy·com
（2）诗中是如何描写雪峰落日景象的（划线诗句）？有何作用？
11.微写作
请结合《峨日朵_é????°?????§??????_内容，借助丰富的想象，对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”一句进行扩展，写一段描写性的文字。要求：至少运用一种修辞手法，突出峨日朵之雪的特点，不少于150字。
答案解析部分
一、课文理解
1. 他并未登上山顶，_?????????????????¨_态也不是自上而下，而是从山壁的一侧看过去，这也是这首诗题为“峨日朵雪峰之侧”而不是“之顶”“之巅”的原因。 www.21-cn-jy.com
解析：本题考查分析理解课文的重要语句能力。
这是一个攀登者的形象，由下_??????????°??????°_探出前额，惊异于薄壁那边，朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”分析可知，这一形象不是绝对高大的，他并未登上山顶，而是从山壁的一侧看过去，并非是自上而下的俯视，照应诗题《峨日朵雪峰之侧》。故他的“征服”是“仅能征服”，不是“之顶”“之巅”。
故答案为：他_?????????????±±é??_，接着描写的动态也不是自上而下，而是从山壁的一侧看过去，这也是这首诗题为“峨日朵雪峰之侧”而不是“之顶”“之巅”的原因。2·1·c·n·j·y
点评：本题考查学生对_è?????????????????_的掌握和品味语言艺术的能力。诗歌的语言凝练、含蓄，用简约的文字反映了丰富的内容，这都要归功于诗人对炼字艺术的不懈追求。锤炼诗歌的语言，让它更加精确传神是诗人在语言艺术上的看家本领。而炼字的主要对象是诗句中的动词、形容词，有时也有名词、数词等其他词类的锤炼。需要把考查的词语放到原句中，结合上下文来分析。21·世纪*教育网
2. _è?????????????????_”是一个攀登者的呼告，也是一个理想追求者的自白，他用高原上自然界的勇者和强者来鼓舞自己，即使他征服的不是最高峰，也足以表明他的不息奋斗精神。 www-2-1-cnjy-com
解析： _???é??è?????_评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考核诗歌的情感。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。 【来源：21cnj*y.co*m】
“啊，真渴望有一_???é??é?°???é??è±?_与我为伍”是直抒胸臆的表达方式，“渴望”是登山勇士的自我告白，“雄鹰或雪豹”代表高原上自然界的勇者和强者，渴望勇者“与我为伍”，体现他征服自然的勇气与豪迈精神。这是一种不断超越自我的理想追求。【出处：21教育名师】
故答案为：诗人的“渴_??????????????????_登者的呼告，也是一个理想追求者的自白，他用高原上自然界的勇者和强者来鼓舞自己，即使他征服的不是最高峰，也足以表明他的不息奋斗精神。【版权所有：21教育】
点评：该题考_????????????è?????_思想情感的理解分析能力。把握诗歌情感，可以从诗歌的注解了解诗歌背景，从诗歌选取意象，诗歌情感语句把握诗歌情感动向。赏析诗句的思想情感应从结构作用、景情关系、象征意味、情感表达等方面来分析。
3. 1）诗歌第一节重_????????????è?????_的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。
2）与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。21*cnjy*com
解析：本题考查诗歌意象的内涵和作用。
解答本首先要把握诗_??????????????????_，理解诗歌的主旨，然后弄清楚诗歌中的意象以及各个意象之间的关系，进而分析意象对于展现诗歌内容，表达诗歌内容的作用。
在这首诗中，诗人塑造了_????¤??????????è±?_，有峨日多之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的存于诗人心中的天堂。“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”“ 正决然跃入一片引力无穷的山海”“ 石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”诗歌描写意象不可谓不够宏丽，所以，作者“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”。宏大意象和作者高远的志向相得益彰，但这时诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料之外的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照。
故答案为：1）诗歌第一节重点_?????????è????????_困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。
2）与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。
点评：该题考查_?????????è????????_象的理解和分析能力。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种思想情感，并制造出一个特定的艺术天地。因而做该种题型首先要读懂诗歌情感，在诗歌情感的主导下理解意象与景物描写与诗人情感的关系。
4. 一方面，_????????????è?¨???_蜘蛛是物质世界里极其普通、渺小的事物，“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐与荣耀。进而表明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的样式、形象，而是在的精神、意志。另一方面，“可怜”“默享”与第一节诗的“无穷”“嚣鸣”相照成，这样的安排使第一节诗的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。
解析：本题考查鉴赏诗歌形象的作用及写法的能力。
第节诗的首行诗_??????????????????_出的攀登者的内心感受。继续攀登，暂无气力，选择放弃，于心不甘，怎么办？正在这个当口，诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在。这确实是出人意料的神来之笔。在这样的高度上，有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴：在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着“大自然赐予的快慰”。在这里，作者用了“可怜”和“黙享”这样的词语，一方面写蜘蛛的渺小与普通，一方面又表现它也能享受大自然赐予的快乐与荣耀，这就揭示出一个哲理：真正强大、壮美和坚韧的不是外在的样式、形象，而是在的精神、意志。另外在结构上，这两个词与前一节的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释。在这里，“我”与蜘蛛实际上已经合二而一了。
故答案为：一方面，_????????????è?¨???_蜘蛛是物质世界里极其普通、渺小的事物，“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐与荣耀。进而表明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的样式、形象，而是在的精神、意志。另一方面，“可怜”“默享”与第一节诗的“无穷”“嚣鸣”相照成，这样的安排使第一节诗的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。
点评：本题_è??????????????è??_歌炼字手法的掌握和品味语言艺术的能力。诗歌的语言凝练、含蓄，用简约的文字反映了丰富的内容，这都要归功于诗人对炼字艺术的不懈追求。锤炼诗歌的语言，让它更加精确传神是诗人在语言艺术上的看家本领。而炼字的主要对象是诗句中的动词、形容词，有时也有名词、数词等其他词类的锤炼。需要把考查的词语放到原句中，结合上下文来分析。
二、阅读赏析
5. 诗人_é????????è????????_“峨日朵之雪”“太阳”等意象，描绘出一派壮丽的雪峰落日的景象。“落日景象”与攀登者有“自知之明”的心境吻合，但诗人依然在攀登，渴望更高的高度。 21*cnjy*com
解析：本题考查学_???é??è??è????????_形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。
所选诗节在全诗中位于第二节，诗人_é???????????è?????_”“峨日朵之雪”“太阳”等意象，描绘出一派壮丽的雪峰落日的景象。在这个景象中，“我”“小心探出前额”的举动说明海拔之高。薄壁那边上演的是雪峰日落的一幕，“彷徨”一词生动地概括出了夕阳欲落未落之貌。但西沉之势不可逆转，冷热交接之时，迫近冰峰的红日显现出跃赴绝境的决然的姿态。在这个落日的景象中，诗人依然在攀登，渴望更高的高度。
故答案为：诗人选取_???è?????????????¨_日朵之雪”“太阳”等意象，描绘出一派壮丽的雪峰落日的景象。“落日景象”与攀登者有“自知之明”的心境吻合，但诗人依然在攀登，渴望更高的高度。
点评：此题考查赏析语句的能力_???è??????????????_的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，对精彩的字词进行点评，指出其表达巧妙之处。
6. _???1????????¤???_”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。
（2）在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。
解析：（1_??????é????????è??_是我此刻仅能征服的高度了”中关键词有“此刻”“仅”等，这两个词都是用来修饰限制“高度”的，但它并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道；因为这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，结合下文，“我小心地探出前额/惊异于……”，说明这高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这是一次历尽艰辛的征服。暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。从句式特点上看这是个判断句，更能表现诗人的情感。
（2）本题：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在，这只“蜘蛛”是“不起眼”的，“可怜”的，
但即便如此，“蜘蛛”也享_???????¤§è?????è??_予的快乐与荣耀；在这样的高度上，“蜘蛛”与“我”为伴；再联系上文，与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，用以表达作者对生命的热爱、对生命力的赞颂之情。
故答案为：⑴ “此刻”和“仅”_??¤???è??????¤????_多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。
⑵ 在这样的高度上，只有一只_???è?·??????è??è??_与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。
点评：⑴本题考查学生赏析诗句_è??è¨????è????????_涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗句内涵，诗中写了什么内容，用了哪些手法。抓住关键词，然后逐一进行分析即可。
⑵本题考查学生赏析诗歌的意_????????¨???è?????_。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；进而把握作者的写作用意。
7. 这里诗人突然给了一_????????????é???¤?_”：一只小蜘蛛与“我”同在。蜘蛛小得可怜，与落日、山海、滑坡、军旅、巨石、雄鹰和雪豹相差巨大，但就是这只小得可怜的蜘蛛，也登上了高山，并且它并不宣示什么，它的出现、它的沉默，使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。所以，奋斗固然重要，高度也很重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是我们应该具有的精神高度。
解析：此_é??è??????????????_诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。
所选诗节，选取了“岩壁”“蜘蛛_?????????è±????è??_是一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料之外的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。
故答案为：这里诗人突然_??????????????????_写镜头”：一只小蜘蛛与“我”同在。蜘蛛小得可怜，与落日、山海、滑坡、军旅、巨石、雄鹰和雪豹相差巨大，但就是这只小得可怜的蜘蛛，也登上了高山，并且它并不宣示什么，它的出现、它的沉默，使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。所以，奋斗固然重要，高度也很重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是我们应该具有的精神高度。
点评：该题_è??????????????è??_歌意象的理解和分析能力。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种思想情感，并制造出一个特定的艺术天地。因而做该种题型首先要读懂诗歌情感，在诗歌情感的主导下理解意象与景物描写与诗人情感的关系。
8. D
解析：D项，“诗_????????????????°?_的蜘蛛而不是雄鹰或者雪豹和自己一同享受大自然赐予的快乐与荣耀而遗憾，深感无奈”理解错误，诗人没有任何鄙视蜘蛛的意思，相反，在作者眼中，小小的蜘蛛代表着微不足道却不断奋斗的生命，这样的生命同样值得人们去赞美，去热爱。
故答案为：D
点评：本题综合_è??????????????è??_句内容、形式以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
9. （1）①这个高度是_??????????°????è??_己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③暗示着“我”的目标与“我”的努力之间的差距。
（2）①诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。②与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。
解析：_???1???é?????è??_求回答“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢？“此刻”点明了时间，而“仅”意思是“只”，表示了范围。作者用这些副词修饰了所登的地方峨日朵雪峰之侧的眼前之景，给人一种身临其境之感。同时结合句子中的“征服”表现了一种攀登者的勇气。此刻征服的高度，表明诗人经过了努力取得了眼前的小成就，但这仅仅是眼前的，将来他还会攀上更高的地方，这样写表现了诗人的一种继续攀登、奋斗不止的执着精神。
（2）本题考查_????????????è?????_意象及其作用，准确把握诗人感情的能力。仔细品鉴诗句所使用的意象，揣摩其情感基调，分析诗人感情。题干要求回答《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵？“但有一只小得可怜的蜘蛛”在原文中后半部分，需要结合全诗来分析。这句的前文是“呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。这是表现我的勇者风范和气度，希望与动物界中的猛禽为伍；然而诗人的笔锋一转看到的是“在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛”。蜘蛛与雄鹰、雪豹形成鲜明对比，但是蜘蛛虽然渺小，但作为一个生灵存在，它“还与我一同默享着这大自然赐予的快慰”。作者这样写表现了对大自然生命的礼赞和讴歌：再小的生灵都有它存活世界的理由和方式，从而引发读者思考：宇宙众生平等，没有高低贵贱以及绝对的强弱之分。
故答案为：⑴ ①这个_é?????????????????_尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③暗示着“我”的目标与“我”的努力之间的差距。
⑵ ①诗歌第一节重_????????????è?????_的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。②与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。
点评：⑴本题考查_?????????è????????_字手法的掌握和品味语言艺术的能力。诗歌的语言凝练、含蓄，用简约的文字反映了丰富的内容，这都要归功于诗人对炼字艺术的不懈追求。杜甫有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的说法，贾岛也有“吟安一个字，拈断数茎须”的诗句。锤炼诗歌的语言，让它更加精确传神是诗人在语言艺术上的看家本领。而炼字的主要对象是诗句中的动词、形容词，有时也有名词、数词等其他词类的锤炼。需要把考查的词语放到原句中，结合上下文来分析。21cnjy.com
⑵该题考查学生对诗_??????è±???????è§?_和分析能力。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种思想情感，并制造出一个特定的艺术天地。因而做该种题型首先要读懂诗歌情感，在诗歌情感的主导下理解意象与景物描写与诗人情感的关系，分点作答。【来源：21·世纪·教育·网】
10. （1）B
（_2???è???????°è??_结合(视听结合)，先营造了一个落日的辉煌壮美的景象，继而又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，使雪峰落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者努力向上的动势正好相反，用来表现贴身绝壁的登山勇士的生命体验。 2-1-c-n-j-y
解析：（1）本题考查对现代诗歌思想内容与艺术特色的分析与概括能力。
A项，“他登上山顶”错误。从诗的第一句“这是我此刻仅能征服的高度了”推测，“他”并没有登上山顶。
C项，“拟人的手法”错误。此句只用了比喻的修辞手法，把“指关节”比喻成“铆钉”，并没有拟人的修辞手法。
D项，“和诗人心_??????????????????_错误。当时作者作为“右派”对当时的社会环境有着清醒的认识，他在这里写的落日是一种象征，与当时的社会环境有着密切关联。
（2）本题考查赏析诗歌技巧及其内容、作用的能力。
“朝向峨日朵之雪彷徨_è?????????¤?é??/_正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。”作者在描写雪峰落日景象的景象时，不仅描写了视觉所见，还叠加了一个宏大的听觉形象，运用了视听结合的手法。这一听觉形象并非作者凭空而来，而是由滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，这一听觉形象的加入，让诗中的雪峰落日景象更显壮观，也让诗的表达更显意象的绵密而不拖沓。而在表达中，滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者努力向上的动势正好相反，用来表现贴身绝壁的登山勇士的生命体验。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。21教育名师原创作品
故答案为：⑴B?
⑵ 诗句声色结合_(è§??????????)_，先营造了一个落日的辉煌壮美的景象，继而又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，使雪峰落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者努力向上的动势正好相反，用来表现贴身绝壁的登山勇士的生命体验。
点评：⑴该题考查学生对_è?????????????????_解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。
⑵此题考查鉴赏诗歌_????????????é?????_关系。此类题可以运用如下三步。第一步，用现代散文诗的语言重新描绘诗中景物，体会景物描写中所传达出的情意；第二步，把所描述的景物和体会到的感情之间的关系进行剖析，区分不同情况。情景关系一般有如下几种情况：①借景抒情（先有情，借景而发，包括触景生情、寓情于景和融情于景三种形式）；②移情于景（把情感转移在景物上，又称主客移位）③融（寓）情于景；④托物言志（咏物抒怀）；⑤以景结情，等等。此类试题可分三步，第一步点明手法；第二步答“景“，可以用“描绘了一幅什么样的画面““描绘了什么样的景象”此类句式来答；第三步写抒发了什么样的情感。
11. 示例：连绵起伏的_?±±è?????é????????_峡谷，巍巍雪山，景象极度壮观。一座座雪山隐藏在云层之中，绵延向天际。雪山左侧微光，雪山下段漆黑一片。太阳逐渐升起来了。无数的雪山在金色阳光的照耀下显得格外雄伟壮丽。地面的颜色因为阳光的熏染而显得多彩柔和起来。金色的阳光倾泄在雪山之巅，景色有如天界的宫阙。阳光慢慢爬上地平线，积雪反射着晨曦，金灿灿一片，美而不刺眼，静中有动，似乎万物苏醒，严寒也在阳光中隐匿了。
解析：本题考查学生扩写_?????????è????????_扩句实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。本题考查扩写。解析本题需要了解诗句意思，注意语言风格、中心、字数限制，注意运用比喻和拟人的修辞手法。
题目要求对“_????????¨?????????_雪彷徨许久的太阳”一句进行扩展，写作时，需要借助丰富的想象，对雪峰、太阳的活动进行情境创设。可运用一定的修辞手法，表现其特点。如写雪峰、太阳，可以运用拟人手法，将其人格化，寄托一种特定的心理情感。
故答案为：示例：连绵起伏_????±±è?????é?????_的峡谷，巍巍雪山，景象极度壮观。一座座雪山隐藏在云层之中，绵延向天际。雪山左侧微光，雪山下段漆黑一片。太阳逐渐升起来了。无数的雪山在金色阳光的照耀下显得格外雄伟壮丽。地面的颜色因为阳光的熏染而显得多彩柔和起来。金色的阳光倾泄在雪山之巅，景色有如天界的宫阙。阳光慢慢爬上地平线，积雪反射着晨曦，金灿灿一片，美而不刺眼，静中有动，似乎万物苏醒，严寒也在阳光中隐匿了。
点评：此题考查语句扩展的能力。_????±?è?????????°±_是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。

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