2.4《致云雀》同步练习（含答案解析）

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统编版语文必修上册2.4《致云雀》同步练习
一、课文理解
1.《致云雀》中云雀这一形象，是自然界中的云雀吗？请予以分析概括。
2.雪莱说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。”请结合《致云雀》一诗说一说他的这一观点是如何实现的。 21·cn·jy·com
3.雪莱在《致云雀》中，表达了怎样的境界、理想、抱负？
4.作者在《致云雀》这首诗歌中主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明一种。
5.阅读《致云雀》选段，完成后面问题。
“像一位诗人，隐身_/??¨????????????_辉之中”“像一位高贵的少女，/居住在深宫的楼台”“像一只金色的萤火虫，/在凝露的深山幽谷”“像一朵让自己的绿叶/荫蔽着的玫瑰”www-2-1-cnjy-com
选段是如何描写云雀的特点的？
二、阅读赏析
6.赏析《致云雀》中诗句“向上，再向高处飞翔”“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”。
7.赏析《致云雀》中的诗句“那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭”。
8.《致云雀》
（1）鉴赏点一：分析诗歌的形象
阅读全诗，完成下表。
（明确）
? 相似点 不同处
云雀 ①追求光明，蔑视________，都向往________ ②________
诗人

（2）鉴赏点二：分析_è????????è????????_法
诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与诗人一样获得感性形象。请结合具体诗句分析比喻的作用。 21·世纪*教育网
9.赏析《致云雀》中诗句“交_??????????????????_的心/心定熟知的欢欣，/和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇，/全世界就会像此刻的我——侧耳倾听”。 2-1-c-n-j-y
10.下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（??? ）
A.?诗歌的第一节是_??¨è??????????????_作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。
B.?诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。
C.?在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。
D.?诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。
11.阅读雪莱的《致云雀》，回答下面的问题。
（1）“向上，再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句，如何理解?
（2）《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用?
（3）雪莱说:“一切崇高的_è??é????????é?????_，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这样一首崇高的诗，诗中的云雀，是理想化了的诗人。那么，你认为云雀的代表意义有哪些? 21*cnjy*com
答案解析部分
一、课文理解
1. 1）在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
2）云雀这一形象，并不纯然是自然界中的生灵，而是诗人的理想的载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。【来源：21cnj*y.co*m】
3）云雀的振翅高飞体现_???è??????????§???_奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露、播撒歌声体现着诗人不求名利，只为唤起人间的爱与同情。云雀的歌声是自然清新的，它分明是诗人的理想、追求以及高尚的情操。【出处：21教育名师】
解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。
雪莱诗中这一云雀形_è±????????????????_是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体；诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤；诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。【版权所有：21教育】
故答案为：1）在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
2）云雀这一形象，并不纯然是自然界中的生灵，而是诗人的理想的载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。21*cnjy*com
3）云雀的振翅高飞体现着诗人_?????§??????è?????_愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不露、播撒歌声体现着诗人不求名利，只为唤起人间的爱与同情。云雀的歌声是自然清新的，它分明是诗人的理想、追求以及高尚的情操。
点评：本题考查对诗_??????è±????é??è??_能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。
2.__è?????è????¨???_漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比等方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作莹火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。
【解析】【分析_??????é??è????????_诗歌的内容主旨和艺术技巧的理解和把握能力。此题题干问“《致云雀》一诗中是怎样体现雪莱的‘一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。’这一观点是如何实现的。解答此题，首先要理解雪莱诗的“诗学观”。在此基础上，分析《致云雀》这首诗，根据诗中对主要意象“云雀”的描写，进而分析诗人的思想感情，其中，有手法的运用时，一定要详细分析手法及其作用。
本题：首先要理解_é??è?±??????è?????_观”：英国伟大的浪漫主义诗人雪莱，短暂的生涯里，以诗文为刀枪，挑战神权，攻击专制，揭露暴政；以诗文为号角，鼓吹民主，呼吁自由，号召“解放全人类”。诗人的一生，满怀对被压迫人民被奴役民族的热爱，不畏强权，追求真理，用诗歌向人间播撒革命的火种。
《致云雀》中诗人把“云雀_????????°?????????_春雨”、“婚礼上的合唱”、“胜利的歌声”相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。雪莱诗中这一“云雀”形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想“自我”形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。
诗中，诗人运用浪漫主义的_??????????????????_云雀”想象成了“欢乐、光明、美丽”，热情地赞颂了云雀。并且诗人运用“比喻、类比、设问”的方式，对云雀加以描绘。例如：他把“云雀”比作“诗人”，比作“深闺中的少女、萤火虫”，使得“云雀”的美丽的形象更加生动地展现在读者的面前。
故答案为：诗人运用浪漫主_??????????????????_情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比等方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作莹火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。
点评：本题考查对诗歌的内_????????¨???è?????_技巧的理解和把握能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。21cnjy.com
3. 他表达自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。
解析：本题考查学生评价_??????????????????_想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“雪莱在《致云雀》中，表达了怎样的境界、理想、抱负”，然后理解诗歌的内容，接着要分析诗中云雀的特点，根据这些来概括表达的境界、理想和抱负。从诗中来看，雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负，如诗中的云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体，诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界，所以在云雀的身上，诗人表达了自己的精神境界、美学理想以及艺术抱负。
故答案为：他表达自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。
点评：本题考查把握诗_??????????????????_能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。?
4. ①雪莱此诗全篇_è????¨????????????_义的表现手法，同时使用比喻，类比等方式，对云雀加以描绘。②浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。雪莱在诗歌中为自由、光明、理想而欢歌，让我们充分感受到欢乐，光明、美丽和爱，诗歌的整体创作手法，是浪漫主义的。③比喻：在诗歌的第八、九、十、十一小节，作者把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”和“玫瑰”，运用了比喻的修辞手法使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。④类比：在诗歌的第十二和第十四小节，诗人把云雀的歌声和“晶莹闪烁的草地”“春霖洒落的声息”“雨后苏醒的花蕾”“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”作类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
解析：本题考查诗歌中的表现手法。
《致云雀》使用浪漫主义_?????????è??é?????_云雀。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。雪莱在诗歌中为自由、光明、理想而欢歌，让我们充分感受到欢乐，光明、美丽和爱，诗歌的整体创作手法，是浪漫主义的。另外，诗歌中大量运用比喻手法，比如，第八节，雪莱直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情都被从未留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。第九节，他把云雀鸣声比作怀春少女为了“排遣她为爱所苦的情怀”而唱出的“甜美如爱的歌曲”。诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负。2·1·c·n·j·y
故答案为：①雪莱此诗全_???è????¨?????????_主义的表现手法，同时使用比喻，类比等方式，对云雀加以描绘。②浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。雪莱在诗歌中为自由、光明、理想而欢歌，让我们充分感受到欢乐，光明、美丽和爱，诗歌的整体创作手法，是浪漫主义的。③比喻：在诗歌的第八、九、十、十一小节，作者把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”和“玫瑰”，运用了比喻的修辞手法使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。④类比：在诗歌的第十二和第十四小节，诗人把云雀的歌声和“晶莹闪烁的草地”“春霖洒落的声息”“雨后苏醒的花蕾”“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”作类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
点评：本题考查诗歌中的表现手法_???è?¨??°?????????_指人们运用语言艺术，反映社会生活，表达思想感情时所采用的具体方法。常见的表现手法有：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、点面结合、动静结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等。另外，诗歌可以分为浪漫主义和现实主义两大派别。
5. 用“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰”等一连串具象的比喻，概括云雀的欢唱带给人的独特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。
解析：本题综合_è????????é??è?????_品的文学形象和分析作品表现手法的能力。本题是问“如何描写云雀的特点的？”“如何表现”就是考查手法，但是需要结合全诗中云雀的形象特点进行分析，本首诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。选段中“像一位诗人”“像一位高贵的少女”“像一只金色的萤火虫”“像一朵让自己的绿叶”这几处“像……像……像……”采用比喻的修辞手法，生动形象的表达了作者对云雀的喜爱之情，也使得云雀更加美丽、生动、形象的展现在读者面前；另一方面，“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰”的形象，也概括了云雀给人的独特的美的感受，而且是以一种无私的、普惠的形式给予的。
故答案为：用“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰”等一连串具象的比喻，概括云雀的欢唱带给人的独特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。
点评：本题综合考查_???é??è???????????_文学形象和分析作品表现手法的能力。所谓表现手法是指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
二、阅读赏析
6. 写出云雀从地面一跃而起高飞欢唱的特点。
【解析】【分_?????????é??è?????_理解诗歌内容和情感的能力。考生解答本题时应认真阅读诗歌内容，结合全诗，诗歌创作背景以及作者情况具体分析。分析时要抓住诗中主要意象和体现诗人情感的关键词语。“向上，再向高处飞翔”“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”这两句诗出自英国诗人雪莱的《致云雀》，全诗表达了对云雀的赞美，表达了追求自由、真理的美好愿望。“向上，再向高处……”这是对云雀执着精神的赞美，这里“飞翔”“歌唱”是关键词，写出了云雀的昂扬乐观特点，从地面飞向高空，执着追求，自由欢快。
故答案为：写出云雀从地面一跃而起高飞欢唱的特点。
点评：此题考查鉴赏诗歌句子的能_???????????????è??_歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。www.21-cn-jy.com
7. 用通感的修辞手法，将云雀的声音想象为划破夜空的星光，写出了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅疾。 【来源：21·世纪·教育·网】
解析：本题_è?????è???????????_诗句的能力。“那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭”这两句诗选自雪莱的诗歌《致云雀》，全诗表达的是对云雀的赞美，从语言方面来看，用了通感的修辞手法。所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。“那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭”这句话本来是要描写云雀的声音，诗人把它想象为划破夜空的星光，思维跳跃性很强，别具一格。“利箭”一词也能突出云雀冲破黑暗的迅疾，从效果方面更能体现对云雀追求自由的赞美。
故答案为：用通感的修辞手法，将云雀的声音想象为划破夜空的星光，写出了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅疾。
点评：本题考_???è???????????è??_句的能力。考生解答本题时应联系全诗，结合诗歌主旨分析。抓住诗中主要意象，分析关键词语，有修辞的要分析其用法和效果，特别要注意诗中表现情感的词语。
8. （1）①地面；理想_???????????????è??_人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀来说是不存在的
（2）诗歌第二节“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，把自由飞翔的云雀比作轻云，生动形象地写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。
第八节，直接把云雀比作诗人_???è?????é????????_一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。21世纪教育网版权所有
解析：（_1??????é??è?????_学生诗歌关键词句的理解把握和事物、人物形象的分析。此题要求分析“云雀”和“诗人”的相似点和不同点，因此，最后需要对二者进行比较。本题：“云雀”是一种黄褐色的小鸟，筑巢于地面，清晨升入高空，边飞边鸣，其声悦耳。诗的前七节，正面描述云雀飞翔的姿态以及它叫声的悠扬。在清晨的微光里，云雀“象一片烈火的轻云”从地面飞起，掠过蓝天，歌唱而去， 可见，云雀是一个追求自由、迎接光明、永不倦怠的鸟儿；而分析“诗人”的形象，要结合时代背景，??这首诗写于1820年， 当时， 由于政治原因，诗人被迫旅居意大利。法国大革命的失败，英国国内的混乱， 激起诗人内心的层层波澜。在《致云雀》，诗人渴望在严冬之后能出现一个崭新的天地。因此，诗人在生动描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想，表现了他和他的人民对自由、光明的向往。所以，二者的相似点是：追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界；不同点在于：在诗的后面，诗人的爱不能为人们理解，甚至不能为自己的同胞理解，表现了极度的痛苦和寂寞，，可见，诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这样的差距，对于鸟儿来说却是没有的。
（2）本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。此题注意考查“比喻”修辞手法，解答时，要先明确运用这一手法的关键语句，然后具体分析手法，最后指出表达效果或表达的情感。本诗：第二节“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，运用了“比喻”的修辞手法，将“自由飞翔的云雀”比作“轻云”，在这里， “轻云”其实不强调云雀的形貌，而是按照“火向上以求日”的意思写它上升运动的态势，所以，生动形象地写出了“云雀”从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。第八节“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”运用了“比喻”的修辞手法，此处诗人把“云雀”比作自己，诗人暗示了他要用他的爱去唤醒人类的同情和爱的理想，“隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，”又是诗人真情实感的流露，突出了思想在艺术创作中的地位。
故答案为：⑴ ①地面 _??_????????????_界 ? ②诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀来说是不存在的 鉴赏点二：分析诗歌的艺术手法
⑵ 诗歌第二节“像一片烈火的轻云，/掠过蔚蓝的天心，/永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，把自由飞翔的云雀比作轻云，生动形象地写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。
第八节，直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。21教育名师原创作品
点评：⑴本题考查学生诗歌_???é??è???????????_解把握和事物、人物形象的分析。解答此类题目，首先要理解关键词句的内涵，然后分析事物、人物形象的特点。
⑵本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
9. 诗人将学习云雀的欢欣与无畏，用自己和谐、炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐、自由与真理。
解析：本题考查赏析_??????è????????è??_力。诗句“交给我一半，你的心/心定熟知的欢欣，/和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇，/全世界就会像此刻的我——侧耳倾听”选自雪莱的诗歌《致云雀》，全诗借对云雀的赞美，倾诉了自己对人类美好前途的向往和憧憬。“你的心/心定熟知的欢欣，/和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇”，从这两句诗中我们可以发现云雀的特点是：欢欣与无畏。联系作者雪莱，在当时英国的黑暗恐怖时期，追求光明和自由，善用浪漫主义手法。在这里诗人要表达的是他将学习云雀，萌发出和谐、炽热的激情，诗人愿意追求欢乐、自由与真理，为全世界的自由幸福而歌唱。
故答案为：诗人将学习云雀的欢欣与无畏，用自己和谐、炽热的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐、自由与真理。
点评：本题_è?????è???????????_诗句的能力。考生解答本题时应联系全诗，结合诗歌主旨分析。抓住诗中主要意象，分析关键词语，有修辞的要分析其用法和效果，特别要注意诗中表现情感的词语。
10. D
解析：D项，“在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负”，错误；作者在诗歌的最后是直接表达了他的愿望和抱负。
故答案为：D
点评：本题综合考_????????????è?????_内容、形式以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
11. _???1????????????_，再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面，而且蔑视地面。
（2）淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。
（3）a）云雀代表诗人自己。诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的，而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样，给人们带来欢乐与美好的憧憬。
b）云雀代表的是一种平等的制度。诗人写这篇诗歌，将自己的美好愿望寄托于其中，诗人揭露社会的贫富不均，抨击封建专制制度，渴望人人平等。
解析：（1）本题_è?????????????????_理解诗句含义能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，在此基础上回归诗歌，找到要理解含义把握主旨的诗句仔细阅读，根据诗歌主旨，结合其具体内容把握理解其含义。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词句，应联系全文。具体答题中要做到“三结合”，及结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法)、结合上下文、结合主旨（句子的含义不能脱离、背离主旨）。“向上，再向高处飞翔”，写的是云雀地面一跃而起的典型运动态势，“向上”“再向高处”写出的是云雀努力向上飞翔，远离地面的姿态。结合上文，“你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”可知，云雀的歌声非常的动听，像天堂里的乐音。结合下文“从地面你一跃而上，像一片烈火的青云”可知，云雀努力挣脱地面的束缚，边飞边唱。在诗人看来，云雀是美好的象征，代表着向上的、美好的希望。
（2）本题考查学生把握理解诗句作用的能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，在此基础上回归诗歌，找到要理解含义把握主旨的诗句仔细阅读，根据诗歌主旨，结合其具体内容把握理解其含义。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词句，应联系全文。具体答题中要做到“三结合”，及结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法)、结合上下文、结合主旨（句子的含义不能脱离、背离主旨）。“淡淡的紫色黄昏”中“紫色黄昏”本身象征着黑暗，“淡淡”二字则象征黑暗即将过去，快要看到光明之前。这是一处环境描写的句子，与云雀所代表的欢乐、优美形成了一定的反差。这里诗人运用了反衬的艺术手法，用恶劣的环境来衬托云雀追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界的形象。
（3）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。答题需要结合诗歌内容，分析典型意象的象征意义。雪莱的《致云雀》，是诗人抒情诗的代表作。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似:都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。 21教育网
故答案为：⑴ “向上，再_???é???¤?é????????_完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面，而且蔑视地面。
⑵ 淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。
⑶ a）云雀代表诗人自己。诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的，而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样，给人们带来欢乐与美好的憧憬。
b）云雀代表的是一种平等的制度。诗人写这篇诗歌，将自己的美好愿望寄托于其中，诗人揭露社会的贫富不均，抨击封建专制制度，渴望人人平等。
点评：⑴此_é??è??????????????_握诗歌中重要句子含义的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。做此类题目，首先要理解诗句的含义，再分析诗句情感。
⑵此题考查把握诗歌中句子作用的能力。回答某句在诗中的作用的问题，往往需要从全诗的主题出发，指出该句所用手法及其在“表达情感”和“表达意思”两方面的作用；有时还需结合该句在诗中的位置以及声、色等方面考虑。
⑶此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。
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