五年级下册数学教案 3.4 2、5的倍数的特征 苏教版

2、5的倍数的特征
教学目标：
知识与技能
让学生经历2、5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征。
会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数，知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
过程与方法
经历对2、5的倍数特征自主探究过程，体验归纳总结的学习方法。
情感态度与价值观
在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加强对自然数特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。
教学重点：理解并掌握2、5的倍数的特征和奇数、偶数的意义。
教学难点：能判断一个数是不是2、5的倍数。
教学准备：课件
教学过程
一、复习导入，揭示课题
（1）7的倍数有哪些？6的呢？
7的倍数有：7,14,21,28,35,…
6的倍数有：6,12,18,24,30,…
怎样找一个数的倍数？
可以想哪些整数除以这个数商是整数，那这些整数就是这个数的倍数。
还可以用这个数分别乘1、2、3、4、5……，所得的积就是这个数的倍数。
（3）一个数的倍数有什么特点？
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数,一个数倍数的个数是无限的。
探究新知
a、观察百数表，找出5的倍数有哪些，并观察这些数有什么特点？
特点：个位上是＿0＿或＿5＿的数都是5的倍数。
b、观察百数表，找出2的倍数有哪些，并观察这些数有什么特点？
个位上是0,2，4,6,8的数都是2的倍数。
完成做一做，找出2的倍数，5的倍数，以及既是2的倍数又是5的倍数的数有哪些。
奇数和偶数
三、知识应用
完成习题，找出奇数和偶数，说说你发现了什么？
整数（自然数）中，一个数不是奇数就是偶数。
按要求填空
四、布置作业