五年级下册数学教案 3.2 2和5的倍数的特征 苏教版

《2和5的倍数特征》教学设计
一、学习目标：
1.能发现2和5的倍数特征，正确判断一个数是否是2和5的倍数。
2.理解奇数与偶数的意义，会判断一个数是奇数还是偶数。
3.培养观察、分析和判断能力。
学习重难点：
1. 判断一个数是奇数还是偶数。
2. 掌握2和5的倍数特征。
二、教学过程
（一）游戏激趣导入
小游戏：你说我猜
你任意说出一个整数，老师能立马猜出它是不是2和5的倍数。
（二）新知探究
探究1: 5的倍数特征
活动要求：
在百数表内圈出5的所有倍数
观察这些5的倍数，你发现它们有什么特点，对子之间相互说一说。
对子间用上面的发现，任意写出两个整数，互相验证一下它们是不是5的倍数。
小结：5的倍数特征：个位上是0或者5的数是5的倍数。
探究2: 2的倍数特征
（1）活动要求：
1.在百数表内圈出2的所有倍数
2.观察这些2的倍数，你发现它们有什么特点，对子之间相互说一说。
3.对子间用上面的发现，任意写出两个整数，互相验证一下它们是不是2的倍数。
小结：2的倍数特征：个位上是2,4,6,8,0的数都是是2的倍数。
（2）揭示什么是奇数，什么是偶数
探究3: 2和5的倍数特征
在百数表中找出既是2的倍数又是5的倍数的数
观察这些数字，你有什么发现
小组间互相讨论总结出2和5的倍数特征
小结：2和5的倍数特征：个位上是5的数既是2的倍数又是5的倍数的数。
三、针对性练习
1．独立完成书本P33“练一练”。
2.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？
12 25 48 60 72 90
2的倍数：
5的倍数：
既是2的倍数又是5的倍数：
3.从6,0,5,9四个数字中任选两个组成符合下面要求的数。
奇数：
偶数：
2的倍数：
5的倍数：
既是2的倍数又是5的倍数：
4.判断：
（1）相邻的两个自然数，一定是一个奇数和一个偶数。 （ ）
（2）偶数加1一定得到奇数。 （ ）
（3）两个奇数的和一定是偶数。 （ ）
5.不计算，在没有余数的算式后面的括号里打“√”。
268÷2（ ） 369÷5（ ） 18660÷5（ ）
909÷5（ ） 248÷2（ ） 1012÷2 （ ）
四、课堂小结（亦是板书内容）
2的倍数特征：个位上是2,4,6,8,0
5的倍数特征：个位上是0或5
2和5的倍数特征：个位上是0
奇数和偶数：自然数中，是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。
设计者：黄静
20117年4月22日