辽海版 四年级音乐上册第7单元《4. 勇敢的鄂伦春》教学设计

辽海版四年级上册
《勇敢的鄂伦春》
一、教材分析
本课是辽海版四年级上册第7单元第四课。
《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌。鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格剽悍。歌曲由五声音阶、四个乐句组成。歌曲前奏和尾声的渐强、渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词，栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。
二、学情分析
四年级的学生经过三年的音乐课教学已经具备了初步的曲谱认读和视唱能力，所以在教学中可以适当的让学生去发现、研究、视唱曲谱，提升一定的音乐素质和基本能力。
三、设计思路
音乐教育是美的教育，美又来源于生活，所以我的音乐课堂必定是建立在生活为原材的基础之上。本课设计注重从生活实际为切入点，带领学生走近鄂伦春族，了解他们的生活、习性，通过学唱歌曲，引导学生领悟他们民族的精神，对他们这些温室里的花朵进行了一次精神上的洗礼！爱的教育！
四、教学目标：
1、知识与技能
指导学生独立自主的完成课堂基本练习，提升音乐能力。
2、过程与方法
通过聆听歌曲、动手模仿、开口演唱，引导学生准确学会《鄂伦春小唱的》的曲谱歌词，了解鄂伦春族人民的生活习性，能用热情赞美的声音演唱歌曲。
3、情感态度与价值观
通过歌曲《勇敢的鄂伦春》的学习，了解我国的少数民族和他们的音乐，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，增强民族意识和爱国主义情操。
五、教学重点：准确视唱曲谱，用热情的声音演唱歌曲
六、教学难点：提升音乐能力
七、教学准备：钢琴 多媒体 导课实物
八、教学过程：
（一）、组织教学
师生互动：同学们，你们好！今天呀能够走进你们的音乐课堂我非常的高兴，一想到能够跟你们共同度过快乐的音乐时光我就更加激动了，所以今天老师给你们带来了小小的见面礼（鄂伦春族礼品）喜欢吗？认识吗？它的名字叫桦皮船，你们知道它来自哪里呀？
（二）、导入新课
1、欣赏歌曲
师：没关系，桦皮船会帮助大家寻找答案。你们听：播放《勇敢的鄂伦春》，这首歌曲你们听过吗？
生：听过。
2、发声练习
教师演唱
教师演唱发声曲。师：同学们，它们的歌真好听，我们是不是应
该跟它们回应一下呢？生：好
师：咱们呀就用“啦”来演唱他们的歌跟它们回应一下，怎么样？
教师提出发生要求：强调口型，注意气息。
3、导入新课
(1)歌舞表演：同学们请你们全体起立，让我们用自己的舞蹈感谢他们的热情！师生共舞
（2）揭示课题
师：跳的真不错！同学们，我们是远方的客人，为了展示我们的诚意，接下来赶快加入他们的队伍唱着他们的歌，跳着他们的舞，尽情的体验他们的生活好不好？生：好
师：今天我们就来学习这首鄂伦春族歌曲《勇敢的鄂伦春》
3、歌曲教学：
（1）出示歌篇
师：同学们，鄂伦春人民是一个猎牧民族，在他们的生活中永远离不开他们的好朋友——忠实的马儿。不论是干什么总能体现马儿的影子！哦，看你们的表情是明显的不相信呀，那接下来咱们就来找一找！
（2）节奏训练
师：动听的歌词自然离不开美妙的旋律，现在老师就把这个权力
交给你们，让你们去研究这段优美的旋律吧！你们有信心吗？
学生分小组读节奏，分组检查学习成果
每个小组都能准确的读出自己所负责的节奏乐句，读不准的小组教师及同学们帮忙改正
（3）增加难点 视唱教学
师：节奏你们读的真棒！不过呢要是把唱名加上就没有那么简单了，不信你们试一试。
学生分小组视唱曲谱，教师分组检查，随琴视唱曲谱。
（4）教师范唱 演唱歌词
师：大兴安岭好美呀！老师也想唱一唱，抒发一下情感，你们能给我这个机会吗？
教师范唱歌曲
教师弹琴，学生在心里演唱
随琴演唱，纠正“高的，兴安”等字唱法
完整演唱歌词
4、歌曲处理
师：这一次，就请同学们做好准备，让我们的歌声也飘荡在大森林的上空吧！
三、总结
师：同学们，通过学唱《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，我们认识了
鄂伦春族小朋友，见证了鄂伦春人民对家乡的热爱，我们一定要学习他们高尚的品格，热爱、保护自己的家乡！现在就让我们再一次感受他们的欢乐生活吧！
播放音乐，学生唱着歌走出教室！
板书设计
《勇敢的鄂伦春》