鲁教五四学制版 一年级音乐上册第6单元《 过新年》教学设计

《过新年》教学设计
【使用教材】 山东教育出版社一年级上册第六单元
【课 型】 以歌唱教学为主的综合课
【教学对象】 一年级
【教学课时】 一课时
【教学设计理念】
《过新年》是一首欢快活泼的儿童歌曲，从新年的习俗入手，用小朋友喜闻乐见的过新年的情景引导他们对春节过年的情绪的理解。本节课为歌唱课，重点是要唱好歌曲。其实歌曲的曲调并不难，但是有些乐句要唱好却不容易，通过送对联的形式将难点乐句直接解决好。抓住孩子们活泼好动的特点，用锣鼓这两件乐器，以游戏的方式将歌曲中的锣鼓节奏自然而然展现出来，孩子们在玩中也掌握了锣鼓节奏。进而运用师生合作的方式将歌词读熟，将锣鼓节奏解决好，整首歌曲孩子们就在这轻松愉快的环境中完成了。
教材分析：
《过新年》是鲁教版音乐一年级上册第六单元的一节歌唱课，本单元以迎新春为主题，让孩子通过歌唱欣赏感受节日的欢快气氛、音乐的欢快情绪，理解音乐的真谛，知道音乐是听觉的艺术。《过新年》是一首欢快的关于庆贺传统节日——春节的一首儿童歌曲。C大调，四二拍。歌曲曲调快乐活泼，音乐形象鲜明。歌曲分为三个乐句。每个乐句穿插了不同的锣鼓节奏，使歌曲的节日气氛更加鲜活。
学情分析：
一年级小学生只有半年的音乐经历，初步掌握了一些简单的音乐知识和音乐技能，歌曲的难度孩子们能够接受。他们活泼好动，对音乐的学习兴趣浓厚，在课堂设计上要以有趣的语言和活动吸引他们。
一、教学目标
1.通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2.正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3.通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
二、学情分析
《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
三、重点难点
歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏
四、教学过程
活动1【讲授】过新年
（一）情境导入 初步感受
师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂，请大家放松心情,先来听一段音乐.告诉老师你听了音乐之后心情怎么样？(播放《过新年》)
生：高兴、快乐等回答
师：请小朋友们怀着开心快乐的心情，听了这段音乐后你会想到什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？)
生：像过年一样，
师：小朋友们的想象力可真丰富，回答的非常准确，请小朋友们再听一听这段音乐，歌曲中人们是怎样过新年的？
生：放烟花、唱歌跳舞、舞龙、贴春联、包饺子、贴窗花等，小朋友们观察的可真仔细。不错，过年啦家家户户张灯结彩挂灯笼，贴春联，张老师也想送给小朋友们一副春联，上联是“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”请聪明能干的小朋友们为这幅春联加上一个横批吧？这么多喜气洋洋的横批都与过新年有关，那我们就选过新年做横批吧!谁来给大家读一读？老师也想读一读这幅春联，请听老师读得跟咱们同学读得有什么不同？有节奏的读。这幅春联不仅能读还能唱呢！我们一起唱一唱吧。
师：既然我们今天了解到这么多春节的习俗，那我们就一起学习一首与春节有关歌曲吧？《过新年》
（二）入境体验 感受音乐
1．师：请听音乐，告诉老师，歌曲中有没有我们熟悉的旋律？
生：春联
2．师: 老师也想为小朋友们唱一唱这首歌，请小朋友们竖起小耳朵仔细听一听这首歌里有没有我们熟悉的乐器？
生：鼓、锣
师：歌曲中是用什么来模仿小鼓的声音的？“咚咚”，我们又可以怎样模仿打鼓的动作呢？敲桌子的方式。试一试，我们的小鼓队敲起来“咚咚 咚咚”。歌曲中又是用什么来模仿 “锣”的声音呢？“锵”。我们用拍手来代替敲锣。有没有发现老师在敲锣的时候最后有一个什么特别的动作？嗯观察得可真仔细，是的因为锣的声音洪亮而强烈，余音悠长持久，为了让它的声音说停就停所以我需要抓一下锣。
师：为了让锣和鼓的声音听起来更加生动，我们来做一个游戏。老师会让这两件乐器有节奏地出现。看好了。
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（三）入境参与 巧解难点
1.敲锣打鼓，巧解难点
师：小朋友们今天表现得太棒了。
请小朋友们再来听一听这首《过新年》，找出歌曲中的锣鼓节奏好吗？看谁找得最准确。
2． 学唱歌曲（运用不同形式）
（1）锣鼓节奏大家这么快就找出来了，现在跟老师一起玩一玩读歌词的游戏吧？游戏的规则是：老师读红色的歌词部分，小朋友们读锣鼓节奏部分。
（2）读歌词的游戏规则悄悄发生了变化：小朋友们读歌词部分，老师读锣鼓节奏部分。
(3)小朋友们，你们读得真不错，可爱的do re mi也加入进来了，他们为这段歌词谱出了动听的旋律，让我们轻声随音乐演唱一遍歌曲吧！
（4）师：老师听到你们的歌声非常高兴，迫不及待地想和你们一起合作演唱一下这首歌曲。请看大屏幕，我们还像读歌词一样，老师先演唱歌词部分小朋友们演唱锣鼓节奏部分。
（5）师：我们合作真得很不错，我真想听听你们能不能把整首歌曲完整地演唱呢？
生：能。
师：看谁的声音最洪亮，谁的表情最丰富。注意随琴演唱。
4.师：下面老师想问问小朋友一个问题，过节了我们穿上漂亮的新衣服，家家户户张灯结彩，到处都是一片欢腾的气氛，此时此刻我们应该怀着怎样的心情来演唱这首歌呢？（开心地、高兴地、欢乐地、热烈的）提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导
处理歌曲
5.师：小朋友们唱得都很不错，现在我们分组合作怎么样？听好了：一二组小朋友来演唱歌词部分，三四组小朋友扮演锣鼓队员，为他们伴奏好吗？
生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。
6.师：这么动听的歌曲假如我们能够运用真正的乐器来伴奏该多好啊！谁愿意来试试当一位真正的锣鼓手？
(四)小结(课件)
师：小朋友们，过新年真的是一件特别高兴的事，我们中华民族特别喜欢用红色象征新年的热闹和吉祥，大年三十，全家人围在一起包饺子、吃团圆饭，热热闹闹地迎接新的一年。
最后在新的一年里老师希望小朋友们能够：学习进步！健康快乐！
请小朋友们随另一首新年儿歌走出教室！