(共38张PPT)
2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
第2课时
9
古诗三首
课前导入
在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山的壮观，今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。
苏轼（1037-1101）
生平介绍：字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。
主要作品：《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》等。
助学资料
题壁诗
题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。因为题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人便可读到，作品也就可以传播开来。千百年来，题壁诗不胜枚举，最有名的要数唐代崔颢的《黄鹤楼》了。
缘
yuán
（缘由）
我会认
字词乐园
题
侧
峰
庐
缘
我会写
tí
cè
fēng
lú
yuán
(题写)
(侧面)
(山峰)
(庐山)
(缘故)
结构：半包围结构
组词：?做题
题目
造句：这次题目很简单，我有
信心考满分。
tí
书写指导：第九笔捺是平捺
，托住右边的“页”。
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部首：页
结构：左右结构
组词：?倾侧
侧立
造句：这条道路很窄，只能侧
身走过去。
cè
书写指导：中间的“贝”
比单人旁略低，占在田字格中间。
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部首：亻
结构：左右结构
组词：?雪峰
峰顶
造句：珠穆朗玛峰是世界十大
山峰之一。
fēng
书写指导：左小右大，
“夆”下半部分“丰”的最后一横写长。
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部首：山
结构：半包围结构
组词：?茅庐
庐舍
造句：刘备三顾茅庐请诸葛亮的历史故事家喻户晓。
lú
书写指导：第一笔点从竖中线起笔，第三笔撇和第七笔撇都是竖撇。
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部首：广
结构：左右结构
组词：??缘由
无缘无故
造句：他这样做不是没有缘
由的。
yuán
书写指导：左窄右宽。
右部撇由上到下渐长。
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部首：纟
①加一加识字法：
亻+则=侧
广+户=庐
②比较识字法：
锋——蜂——峰
识字方法
题：书写,题写。
西林：西林寺，在今江西庐山脚下。
缘：因为。
解词义
横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。
初读感知
题西林壁
宋
苏轼
注意朗读的节奏
读了这首诗，你知道了什么？
读完这首诗，我知道了从不同的角度去看庐山，庐山的样子各不相同，横看成岭，侧看成峰，远近高低也各不相同，要想看清庐山的真面目，只有站在庐山之外。
如何理解题目
“题西林壁”
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山脚下。
从正面看庐山，山岭连绵起伏；从侧面看庐山，山峰巍峨耸立。
横看成岭
侧看成峰
横看成岭侧成峰
品读鉴赏
横看成岭侧成峰
思考：“岭”和“峰”的区别是什么？
横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？
岭：相连的山。坡度缓，连绵。
峰：高而尖的山。坡度大，细长高耸，孤立。
横看庐山成岭，侧看庐山成峰。
远近高低各不同
从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出的景象各不相同。
远近高低各不同
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
从远、近、高、低不同位置看庐山，庐山呈现不同的样子。
横看
侧看
远看
近看
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处在庐山之中。
（课后第3题）
思考：为何身在庐山，却不识庐山的真面目呢？
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
思考：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。
这启迪我们认识一个人生的哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对事物的认识就会不同。
古诗赏析
我的感悟
题西林壁
板书设计
横看——成岭
远近高低——姿态不同
不识庐山面，身在此山中
借景说理
侧看——成峰
《题西林壁》是诗人写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句，是他遍游庐山之后的题咏，既赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，又说明一个人生哲理：当人没有跳出局部从整体观察时就很难认清事物的真相与全貌。
主旨概括
登飞来峰
[宋]
王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
课外拓展
【译文】
我登上飞来峰顶那座高高的塔，听说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因为我在飞来峰的最高处。
1.解释下列词语的意思。
题：
西林：
缘：
不识：
横看：
课堂练习
书写，题写。
西林寺，在今江西庐山脚下。
因为。
不能辨别。
从正面看。
《题西林壁》的作者是（
）代诗人(
)，他是著名的文学家、书画家。前两句写了诗人从______
、_______不同的角度，处在____、
____、
____、
____不同位置观看庐山时感觉。
2.填空。
宋
苏轼
正面
侧面
远处
近处
高处
低处
课后作业
1.背诵并默写《题西林壁》。
2.搜集苏轼的其他诗，读一读。
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