Unit1 My classroom PA Let's talk 表格式教案

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课时教学设计
课题
Unit1
My
classroom
Let’s
sing
Main
scene
Part?A
Let's?talk
Let’s
play
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1、学生能够理解对话大意;能够用正确的语音、
语调朗读对话。
2、学生能够在情景中运用句型Where
is
.
It's
in/on/under/near
..询问并回答物品的位置。
3、学生能在情景中恰当运用句型:
What's
in
the
classroom?
Let's
go
and
see!能够在语境中理解新词
classroom,
really,
picture,
near,
window的意思，并能正确发音。
重点难点
1、运用所学句型介绍自己班级的物品。
2、掌握特殊疑问词what
和where
的用法。
关键
学生能够准确模仿，感知语义及语用环境。
课前
准备
图片
多媒体课件
CD
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up（5’）
Step2
Presentation
（18’）
Step3
Practice
（9’）
Sept4
Consolidation
（8’）
Step5
Homework
1.Sing
a
song
2.Main
scene
Free
talk:
(1)What
do
you
see
in
the
picture?
(2)Where
are
they?(板书classroom并教学)
1.Leading
in
Is
the
classroom
big
or
small?
What’s
in
the
classroom?
2.Teach
new
words
and
sentences
(1)Ss
answer
what
is
in
the
classroom.
(2)T:
“Really?
Where
is
…?”
在进行(1)(2)部分教学时根据学生的回答随机教学新单词classroom、picture、window、near并板书。
3.Let’s
play
(1)PPT
一名学生选中图中某个字母，然后表述：“I
see
a…”
(2)另一名学生询问：“What
is
it?”
并通过对方的回答找出图中该字母代表的是哪样个物品。
4.Let’s
talk
(1)
Listen
and
repeat
two
twice.
(2)Read
the
dialogue
in
groups
.Teacher
guidance.
1.
Read
and
order
2.Role
play
3.Fill
in
the
blanks
将书上对话的某个单词挖掉，让学生补充完整。
1.
Group
work
根据练习3中的（3）进行替换练习。
2.
Make
a
new
dialogue
with
your
partners.
脱离模板,与同伴创编新的对话。
激趣，为主题切入做好铺垫。
根据学生回答随机教学，可激发学生学习的积极性，积极思考有获得感和成就感。
将小活动放到新句型的学习中进行，进一步巩固方位介词的理解和运用。
用正确的语音语调朗读对话。
多种方式操练对话。
机械操练，巩固重点句型。
替换练习，提升学生应用能力。巩固本课句型，训练听、说能力。
作业
设计
1.Listen
to
the
tape
after
the
class
and
try
to
imitate
the
accent.
2.Draw
your
classroom
and
introduce
to
your
partner.
板书
设计
Unit1
My
classroom
What’s
in
the
classroom?
Where
is
it?
picture
It’s
near
the
window?
教学反思