设计布置舞台

课题 设计布置舞台 总课时数 11
课型 新授课 编订人 审核人 执教时间 2011.4.21
学习目标 知识目标 引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构思相应的表演道具、服装。
能力目标 指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。
情感目标 结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。
学习重点 1.了解戏剧表演中道具、服装的发展过程。2.了解道具、服装的制作方法。3.了解戏剧表演中道具、服装的功能和作用。
学习难点 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的道具和服装。
学习方法 鼓励法 合作探究法 实践法 示范法
教学过程导入阶段欣赏舞台美术设计作品，回顾上节课所学内容。舞台美术：戏剧及其他演出艺术中除表演以外的各种造型因素的统称。包括化妆、服装、道具、面具、头饰、布景和灯光等。 二、自学解疑1.表演内容与道具、服装的关系。2.如何更好地利用现成品，特别是废旧材料制作道具、服装。三、探究提升1.结合欣赏各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物等，认识道具、服装的特点和作用。表演道具的设计与制作要求：取材方便：简单、易做、廉价简洁实用：加工制作方便材料多样：有丰富的艺术效果2.舞台布景的设计绘画制作的布景、摄影制作的布景、剪贴画制作的布景、剪纸制作的布景3.脸谱、面具设计制作脸谱与服装的配合构成了舞台上人物角色的外观，再配合唱、念、做、打的表演就形成了舞台上光彩照人的艺术形象，唤起观众的心理共鸣。眼睛、面部是情绪、心理的窗户，因此脸谱是观众的视觉中心，脸谱对唤起观众审美心理的美感起着不可忽视的重要作用。脸谱、面具的制作方法与步骤四、当堂达标 学生按合作小组的形式，根据所要表演的节目中的情节和人物塑造需要设计制作道具、服装、面具与头饰。教师从设计特点、制作特点等不同的方面，分别点评部分同学作业。修改、加工、完成。五、课堂小结总结本课知识点，鼓励学生的积极表现。 个性化设计教师准备教具：各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物；可制作道具、服装的材料，如泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。还应准备学生表演节目时配合制造气氛的音乐光盘。学生准备学具：自己寻找的各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物；制作道具、服装用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、直尺、圆规、胶水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。欣赏舞台美术设计效果图舞台美术的实现是在三维空间的舞台上、在演出过程中，这就决定了它的媒介手段的多样性和工艺的特殊性。舞台美术设计要根据主题、题材的需要体现艺术构思，尽量选用廉价的材料、轻便的材料来达到最佳观赏效果。可以将使用完的道具、服装进行再加工，制作成装饰品，美化环境。
归纳反思
本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计道具、服装、面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣、情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。
作业设计
表演本组节目，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具与头饰。