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2021年秋人教部编版语文名师课件
四年级上册
出塞
21
古诗三首
统编版语文四年级上册
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
课前导入
生平介绍：字少伯，汉族，并州晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，被誉为“七绝圣手”。有文集六卷，今编诗四卷。
主要作品：有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
助学资料
王昌龄
边塞诗
边塞诗又称出塞诗，是以边塞军旅生活和自然风光为题材的诗。它是唐代诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。边塞诗最早产生于先秦，《诗经》中已经有成熟的边塞诗，如《东山》《采薇》等。经过两汉和魏晋南北朝
的发展，在唐代形成了蔚为壮观的盛唐边塞诗派。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收录的边塞诗达
两千余首。其中有些宏伟的篇章不但是文学的宝贵财富，而且极具历史意义。
边塞诗的风格，奔放雄伟，慷慨激昂，气象，雄浑，。诗中充满了激情和豪兴,显示出充沛的爱国情感。诗中也有反映战争残酷、征人思乡的一面，但更洋溢着马革裹尸、立功沙场的雄心。唐代边塞诗的代表诗人有高适、王昌龄、
岑参、卢纶等。
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做。王昌龄所处的时代正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
写作背景
塞
sài
zhēng
征
战
秦
qín
边
朝
我会认
jiàng
将
士
字词乐园
①加一加识字法
②比较识字法
塞——赛
识字方法
彳+正=征
丬+夕+寸=将
识字法
塞
赛
贝
土
秦
春
日
禾
塞
秦
征
我会写
（边塞）
（秦朝）
（长征）
结构：上下结构
组词：边塞
塞外
造句：王昌龄写了很多精彩的
边塞诗。
sài
部首：宀
书写指导：宝盖头下的三横间距均匀，撇和捺要盖住下面的“土”字，笔顺注意写正确。
点击播放
重点字讲解
结构：上下结构
组词：?秦国
秦朝
造句：秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。
qín
部首：禾
书写指导：上半部分的撇和捺要盖住下面的
“禾”字。
点击播放
结构：左右结构
组词：长征
征收
造句：长征精神鼓舞着我们
前进。
zhēng
部首：彳
书写指导：左窄右宽，“正”的第四笔位于
竖中线上。
点击播放
将要
天色将明
jiāng
将
将领
健将
jiàng
多音字
例句
这位将(jiàng)领将(jiāng)要为大家朗诵李白的名作《将（qiāng）进酒》。
塞外
要塞
s4i
塞
瓶塞
塞子
s1i
多音字
例句
泥石流阻塞（sè）了通往塞（sài）外的道路，塞（sāi）满了丝绸、瓷器的马车只好原路返回。
堵塞
阻塞
s=
但使：只要。
龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。
解词义
出塞：乐府诗旧题。塞，险要处，边关。
出塞
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
朗读节奏
初读感知
《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写关于边塞生活的诗常用的题目。
如何理解题目
“出塞”?
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
时间感（秦汉）和空间感（万里），营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。
使人联想到在边塞战役中可歌可泣的将士，表达了诗人对远征将士深深的同情。
叙事
品读鉴赏
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗意速递
秦汉时的明月照耀着秦汉时的边塞，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
你是如何理解“秦时明月汉时关的？
这句话中的“秦时明月”“汉时关”，看似说的是两件事，其实说的是一件事。“明月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语，并不是说明月属秦，关属汉，而是说
明月是秦汉时代的，边关也是秦汉时代的。这句话的意思是，秦汉时的明月照耀着秦汉时的边塞。
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现出怎样的画面？
一轮明月照着清冷、荒凉的边塞，守卫边塞的将士们抬头望月，思念着家乡的亲人。
戍边战士将思想之情寄托在明月上。提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：?
举头望明月，低头思故乡。
—（唐）李白《静夜思》??
露从今夜白，月是故乡明。
—（唐）杜甫《月夜忆舍弟》
?
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
—（宋）王安石《泊船瓜洲》
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
①白发苍苍的父母，遥望边关:
②勤劳善良的妻子，遥望边关:
_???????
③天真无邪的孩子，遥望边关:
万里长征儿未还。
万里长征夫未还。
万里长征父未还。
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹:?
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着:
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
?
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
将士们明明有家不能回。都是因为这战争啊！?
国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
他们在盼望谁呢？
诗歌前两句还表达了诗人对战争的痛恨、愤怒。?
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。
侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
借古讽今
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在，绝不会让敌人的骑兵越过阴山。
诗意速递
李广是一位什么样的将军？
???
李广（？—前119），陇西成纪（今甘肃静宁西南）人，西汉名将，善骑射。元狩四年（前119），随大将军卫青攻
匈奴，因迷失道路，贻误军机，
愤愧自杀。前后与匈奴作战七十
余次，以勇敢善战著称。
你从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这两句诗中体会到了什么？（课后第二题）
我从中感受到了以飞将军为代表的名将的英勇善战，也感受到了诗人的爱国之情。
诗人借对前朝名将的怀念，讽刺了朝廷用人不当和将帅腐败无能的现实，表达了对边关巩固、国家实现安全与统一的期望和对良将的渴望，突出了诗人的爱国情怀。
诗意赏析
这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次深情诵读。
整体感悟
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
深情诵读
出
塞
思良将，盼国安
板书设计
秦月汉关，人未还：悲
思良将，建功业：壮
主旨概括
诗人运用借古讽今的手法，借对前朝名将的怀念，表达了希望统治者任用良将，早日平息战乱，使国家安定、人民安宁的愿望，饱含爱国之情。
汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民
。出于为民除害,李广经常带兵出猎。?一日,李广狩猎回来,
路过虎头石村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。
课外拓展
李广射石
这里怪石林立,荆棘丛生,
蒿草随风摇曳,刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎,?似动非动。李广拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物
,于是策马上前查看,
不禁大吃一惊,
原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。
这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。当地百姓闻听此事更加敬慕李广，匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。
?
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
?
?—（唐）卢纶《和张仆射塞下曲》
赛（
）
秦（
）
征（
）
塞（
）
泰（
）
证（
）
赛跑
边塞
秦朝
泰山
征战
证明
课堂练习
一、形近字组词
读完了这首诗,我们了解到将士们常年在
而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领他们杀退敌寇，
，早日回到自己的家乡。
边关征战
保边关安宁
二、填空。
三、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断、国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。
课后作业
用你课堂上的收获和自己的想象，把《出塞》这首古诗改编成一个故事。
