Unit 1 My classroom PA Let's learn & let’s spell 精品教案

课时教学设计
课题
Unit1
My
classroom
A
let’s
learn&let’s
spell
课型
New
授课时间
教学
目标
1.学生能听、说、认读有关教室物品设施的词汇:window,
light,
blackboard,
classroom,
picture,
door.
2.学生能正确利用所学单词描述教室里的设施物品，能听懂指示语并作出相应动作。
3.学生能感知归纳a-e在单词中的发音，能读出符合a-e发音规则的单词，能拼写出符合a-e发音规则的单词。
重点难点
能正确利用所学单词描述教室里的设施物品
能区分开音节和闭音节的区别
关键
课前
准备
cards
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Let’s
learn
Step
1.
Warm
up（5’）
Step
2.
Presentation(10’)
Step
3.
Practice(5’)
Let’s
spell
Step
1.
Warm
up(5’)
Step
2.
Presentation(10’)
Step
3.
Practice(5’)
1.教师出示实物复习，ruler,pencil,bag,book...
2.教师引导学生用以上单词做问答练习：What’s
in
the
...?
It’s...
3.学生回答出问题以后教师再问How
many
pens/...?学生能用复数回答：Two
pens/...
1.展示我们的新教室，并介绍：This
is
our
new
classroom.板书classroom并教读
2.教师接着问：What’s
in
the
classroom?
学生听懂后可以先找会的同学回答，也可用中文回答。
3.教师继续问：What’s
in
the
classroom?
引导学生回答并教单词window,light,blackboard,picture,door
板书并领读。
4.教师问How
many
windows/lights/blackboards/pictures/doors
can
you
see?
Ss：Six/Two...
T:Yes,
six
windows.并做关窗的动作：Close
the
window.
5.用同样的方法教学单词light,blackboard,picture,door.同时融入动作。教读每句话。
1.播放let's
do边说边做动作，教师先示范，然后学生跟着反复操练
2.What’s
missing?
教师藏起一张单词，快速让学生认读其他单词，并找出缺失的单词。
3.Group
work:小组讨论What’s
in
the
classroom?
并回答。
4.Game:
Do
action
小组内有人发号施令，其他人按照指令做相应动作。
教师出示学过的单词卡片：cap,map,cat...
1.出示新单词并播放音频让学生听读：cake,face,name,make。
2.找同学来说一说发现的发音规律a-e的发音，教师教读并板书。
3.播放chant。
完成书上的练习
4.Game：Apple
tree
出示开闭音节的单词让学生分类。
5.引导学生写出更多a-e组合的单词并读出来。
引导学生说汉意，可以教读新单词教室。
让学生明白多个物品变复数加s，并明白指令的意思，会做并且会说。
复习闭音节a的发音
学生自己总结开音节a-e发音
区别开闭音节
作业
设计
1.Draw
a
picture
of
classroom
and
describe
it.
2.Ask
and
answer
with
your
partner
3.Write
the
words
of
a-e
板书
设计
Unit1
My
classroom
A
let’s
learn&let’s
spell
What’s
in
your
classroom?
A
door/two
blackboard...
cake
make
face
name
教学反思
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