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2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
习作：我和
过一天
统编版语文四年级上册
第2课时
新课导入
上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。
经典回放
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边
《盘古开天地》片段
有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在
一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
老师开讲
这是本单元第12课《盘古开天地》——文中关于古行为描述的小片段。既然是开天辟地的英雄，那一定是力大无穷的的勇士，
老师开讲
文章对盘古的描述就非常符合其身份。“拿”"劈”“顶天”“踏地”这四个动词恰如其分地体现了?盘古的力量和气魄。
技巧总结
（1）
（2）要突显出人物和现实的连接。
（3）要写一天的生活。
（4）结构完整，最好能首尾呼应。
要结合人物的特点安排情节。
范文点评
阳光犹如一支支金色的箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开双眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电做成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞连成的窗户……
“吱”的一声，门被推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一惊：嫦娥仙子为何邀我去她的宫殿？
①运用比喻，形象生动地写出了阳光的特点。
②环境描写，语言优美生动，描写“我”所处的环境的特点：美丽和奇特。
①
②
③
③交代背景，在“我”和嫦娥之间建立了联系。
我和嫦娥过一天
点
评
④对比，写出宫殿的大。
出了门，我随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大的宫殿前。
当我出神地欣赏着那只在桂花树上的漂亮的凤凰时，嫦娥仙子身穿白色纱裙，衣袂飘飘地从宫殿中走了出来，笑眯眯地说:“佳姑娘，你来了，你喜欢这只凤凰吗？我送你好了。”
“真的吗？”我的话还没说完，那只凤凰就悠悠地飞了下来，依偎着我，还用它的小脑袋蹭了蹭我的衣袖。
“佳姑娘，现在我带你去看看荷花池吧。”我有点儿兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？
④
⑤
⑥
⑤综合运用语言描写、外貌描写等，刻画出嫦娥美丽动人、热情好客、温柔友好的形象特点。
⑥动作描写，写出凤凰的善解人意、可爱。
⑧详写游览荷花池的情景。
我正想着，转眼间，我们来到荷花池边，一池金色的荷花在池塘里摇曳，阵阵奇异的香味扑鼻而来，那金色的花瓣在深绿色的荷叶的衬托下显得异常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。
“嫦娥仙子，你们这里的荷花好漂亮啊！”“是啊，我们这里还有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑着说，“我们去下一个地方吧。”“好啊。”我高兴地回答。
⑦
⑧
⑦景物描写，写出了荷花池的美丽，想象大胆合理，语言富有文采，表达了“我”对天宫美景的喜爱之情。
?给出解释，原来这是“我”做的一场梦，使前面的想象故事顺理成章。
接着，我们又逛了几个地方，这些地方异常美丽，有人间难以见到的奇景。
时间过得好快啊，转眼间夕阳西下，太阳神收走了他最后一缕光芒，这时嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？”
“佳音，佳音，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才的经历是一场梦啊！
我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带我逛逛天宫！
⑨略写游览其他地方的情景，文章详略得当。
⑩
⑨
?
⑩写“我”不愿嫦娥离去，表达出“我”对嫦娥的恋恋不舍。
这是一篇优秀的想象作文。文章详略得当，语言优美生动，叙述了作者在梦境中逛天宫，和嫦娥一起游玩的事情，刻画了嫦娥热情好客、温柔友好的形象特点，表达了作者对天宫奇异美景的喜爱之情。最后以梦醒作结，使整篇文章的想象合理自然。
总
评
习作互评
1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。
2.根据同桌的建议修改自己的习作。
同学们，来分享一下你们的习作吧！
请把你的习作认真誊写到习作本上!
作品誊抄
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2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
习作：我和
过一天
统编版语文四年级上册
第1课时
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
课前导入
本领高强
爱憎分明
温柔善良
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？
我想和你去龙宫看看。
我想和你去打妖怪。
跟我去参加运动会吧。
走进故事世界
习作内容
发挥想象，和喜欢的童话（神话）人物过一天，写一写发生的故事。
写完后，听听同学的意见，认真修改、誊写。
习作要求
如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
写法培优
选定人物、地点
主角——你想写的人物
配角——2到3个（动植物都行）
地点——任意地方
回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？
盘古：无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人
精卫：顽强执着、锲而不舍
普罗米修斯：不畏强权、为民造福、坚强不屈
女娲：舍己为人、不怕牺牲
写出最神奇之处
可写的内容很多，这些都写上吗？
童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。
写出细节之处
把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。
我的发现
我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。
1
想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？
勤劳善良
谦虚好学
机智勇敢
骄傲使人落后
我的发现
故事情节必须符合人物的个性特点。
2
回忆课文《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？
我的发现
故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。
3
组内讲故事
你最想和故事中的哪个人物过一天？
你们会一起去哪里？
会做些什么？
会发生什么故事呢？
创编故事
1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）
2.与人物共处（什么环境？什么事件？）
3.与人物告别（什么时候？什么方式？）
我和哆啦A梦过一天
起因
经过
结果
梦境式开头，写自己与人物相遇。
见面交换巧克力，成为好朋友。
坐着时光机，回到我你小时候。
坐着时光机，看到我的未来。
帮助我背书、学习??
我从梦中醒来。
我和孙悟空过一天
起因
经过
结果
梦境式开头，写自己进入故事。
遇到可怕的妖怪，孙悟空把我救下。
和孙悟空接朋友，共游天宫。
与孙悟空告别。
我从梦中醒来。
我和哪吒过一天
起因
经过
结果
某个星期天我遇到哪吒。
哪吒救下了快要被撞的老爷爷。
领着哪吒逛超市。
跟着哪吒去龙宫。
和哪吒说再见。
自由创作故事
1.简要介绍人物特点（拟人化）
2.详细介绍故事（起因、经过、结果）
注意事项：
1.要结合人物的特点安排情节。
2.要突显出人物和现实的连接。
3.要写一天的生活。
4.结构完整，最好能首尾呼应。
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