人教版二年级数学下册8克和千克《克和千克》教学设计

人教版二年级下册《克与千克》教学设计

教学目标：
在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克；
2．通过掂一掂、估一估等活动，初步建立1克与1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量；
3．了解克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重、难点：
建立克和千克的观念，知道它们的关系；
2、了解和使用天平和秤的方法；
3、克与千克质量观念的建立。
教具准备：课件、1枚硬币、4本数学书等；
教学设计：
一、创设情境
师：同学们，你们和爸爸妈妈一起逛过超市吗？
生：逛过。
师：瞧！小明、小红和妈妈正在逛超市买东西呢！（课件播放主题图）
师：说说你在图中发现了哪些数学信息？
生：饼干110克、洗衣液5千克、苹果重1千克。
师：这里的110克、5千克、1千克各表示什么意思？
生：它们分别表示物体有多重。
师：是的，在生活中我们买东西，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物体有多重，就要用质量单位克和千克。
师：今天我们就一起来认识克与千克。（板书课题）
二、探究新知
1、认识克
课件出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。
师：仔细观察，看看你能了解到关于它们轻重的信息吗？
生分别汇报：一片口香糖3克、一包菊花茶12克、一袋瓜子100克。
师：这3样物品有什么共同的特点？关于这里的3克、12克、100克，你又有什么发现？
生：这些物品都比较轻，都是“多少”克。
师小结：计量比较轻的物体，常用克（g）作单位。
（学生齐读）
师：你想知道1克大约有多重吗？
（出示1枚2分的硬币）
抽生上台掂一掂，感知它的轻重，并说一说。
2、认识天平
师：称比较轻的物品我们常用天平。
（出示天平）
教师简单介绍天平。
师：看看1克黄豆大约有多少粒？
生：7粒。
（学生再次建立1克的观念）
认识千克
出示大桶洗衣液、一箱苹果。
师：请大家观察这两样物品，你又能得到什么信息？
生1：洗衣液重5kg、苹果重25kg。
生2：它们都是一些比较重的物品。
师：计量比较重的物体，常用千克（kg）作单位。
师：你想知道1kg有多重吗？
师：4本数学书合在一起，约重1千克。
抽生上台掂一掂，感知它的轻重，并说一说。
比一比：左手拿一枚硬币，右手拿4本数学书。
（建立1克与1千克的观念，并感知它们的区别）
4、认识用千克作单位的几种常见的称
师：测量比较重的物体用什么秤？
①课件出示盘秤的刻度盘。
师：这是盘秤。这个盘秤是用什么作单位的？
生：用千克作单位。
课件出示放入1千克的洗衣粉
师：洗衣粉有多重？如果指针指着3呢？
生：1千克，3千克。
师：这台盘秤最多可以量多重？
生：5千克。
②课件出示弹簧秤。
师：这是弹簧秤。这个弹簧秤是用什么作单位的？
生：用千克作单位。
课件出示弹簧秤挂上一袋苹果，指针指着1。
师：这一袋苹果有多重？如果指针指着3呢？
生：1千克，3千克。
③课件出示体重秤
师：看看这台体重秤是用什么作单位的？
生：用千克作单位。
课件出示一个学生站上去，指针指着20和25之间。
师：这个学生有多重？
生：23千克。
④认识生活中其他的秤
电子秤、磅秤等。
巩固练习
在（ ）里填上合适的单位。
一个乒乓球重4（ ） 一串香蕉重400（ ）
一辆摩托车重150（ ） 四本数学书重约1（ ）
2、完成课本第105页1、2、3题。
四、课后总结
师：同学们，这节课你们有什么收获？
生1：我们认识了质量单位克与千克；
生2：1千克＝（　　）克；
生3：称比较轻的物品的重量时，常用克做单位； 称一般
物品的重量时常用克做单位；
生4：认识了天平、弹簧称、台秤、电子秤、磅秤。