第12课《纪念白求恩》课件（共45张PPT） 2021—2022学年部编版语文七年级上册

毛泽东
纪念白求恩
议论文常识：
1、定义：以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。
2、议论文三要素：论点、论据、论证
3、论点：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。包括：中心论点和分论点（题目、篇首、篇中、篇尾）
4、论据：论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。
5、论证：作者运用论据去证明论点的方法和过程。
论证方法：举例论证、道理论证、引用论证、
对比论证、比喻论证等
6、特点:严密的逻辑性、语言的准确鲜明性、以议论为主要表达方式。
7、结构：提出问题、分析问题、解决问题（引论、本论、结论）
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。题目明确交代了写作本文的目的，概括了文章的中心。
作者档案
毛泽东——（1893-1976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党，中国人明解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲人，主要作品编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》中。代表作：《论持久战》《为人民服务》诗词有：《沁园春 ·长沙》《卜算子 · 咏梅》《七律 · 长征》
学习目标
1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、了解夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用 。
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。
朗读课文，读准字音
派遣pài qiǎn以身殉职（xùn）
狭隘（ài） 拈轻怕重（niān）
热忱（chén） 纯粹（cuì）
鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
解释下列词语。
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
无聊而不高尚的情趣。
朗读课文，请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句：
白求恩的国 际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现岀共产党员的崇高境界。这是毛泽东最 为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句：
文章认为一个 纯粹的共产党员，一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热 忱。这正是白求恩身上值得学习的又一点。
第三段重点句：
要点：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
白求恩是有专业精神的。聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义, 救死扶伤。"毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务、精研技术。这表现了毛泽东的务实精神。
第四段重点句：
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
文章框架结构
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
4.号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神
这种精神的实质是毫无自私自利之心
各段内容要点之间的联系是怎样的?
课文整体上是总——分---总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治后业务的认识原则。
中心主旨
从本单元“人生”的主题切入，课文可以看成对白求恩一生的总结。白求恩所具有的 三个方面品质，可以概括为两层：一是“德”，一是“技”。
在“德”上，他首先有“公"德，即他的国际主义精神。作为一名加拿大共产党员， 他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义的解放事业，他不远万里来 到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。这一点是毛泽东最为看 重的，体现出一名共产党员的博大胸怀，所以课文第1段用了大段篇幅首先强调这一点。
其次，他还有美好的“私”德，即毫不利己专门利人的品德。这主要体现在工作中和 人际交往中（“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”），对工作 负责，对人满怀热忱。
在“技”上，他医术高明，精益求精，这是真正的职业精神，正是当时许多只讲政 治、不切实务的人所缺乏的。
“公"德是境界，“私”德是品行，而“技”上的精益求精则是专业的态度。既有高远 而不狭隘的思想境界，又在工作和生活中培养良好的品行，同时掌握一定的专业技能，并 精益求精，这才是一个健全的人格。对现在的中学生来说，这一点无疑是本文学习的最大 价值。
议论文和记叙文的区别
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01
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，
谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。
第二层：“高度概括白求恩的思想和行 动。
第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
第一段：可以分为三层。

白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
问题赏析
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？
第一层：
第二层：
第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
第2、3两段里面都有对比。
第2段里的对比十分明显，白求恩同志“对工作的极端 的负责任"与“不少的人对工作不负责任”相对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的 热忱"与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱"相对比，一正一反，分外鲜明。
第3段 运用对比的手法，笔法又显得灵活，把批评那一班人的“见异思迁”，“鄙薄技术工作以为 不足道、以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里去。
这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出， 更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。本文目的 既然在于号召全体党员学习白求恩，那么，将两方面对比，更便于学习者对照检查，比比 白求恩，可以发觉自身的差距；看看“不少的人"，镜子一照就知道应该怎样做，不应该 怎样做，提倡什么，反对什么了。
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既 评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
说说运用对比手法的好处。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。先记叙述自己与白求恩的交往， 表达对白求恩逝世的悲痛心情，然后论述学习白求恩精神的意义。
问题赏析
1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。
本文的语言特色：语言鲜明有力，富有说服力和
感染力。
1.句子铿锵有力，多种句式并用
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
既能启发引起读者的思考，引起对后面问题的关注；又能把文章从对白求恩事迹的介绍，自然过渡到对其精神的评价。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
双重否定，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，赞扬的语气更加坚定。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。这一组语句构成排比，语意丰满，热情洋溢，增强了语言的气势，使赞颂更有力度。
2.用词准确、生动、凝练
“极端”“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅。
思路明晰，条理分明
课文是一篇纪念性文章，写作思路可概括为“叙一论一 颂”，明晰而有条理。一开始叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；接下来专门论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述；最后一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神，用一个排比句高扬其品格而收尾。
本文是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。
（主题）作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
小结
如何理解这篇文章在今天的现实意义？
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的同学们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的 人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤，有助于人生观、价值观的确立。
《有的人》 臧克家
--纪念鲁迅有感
有的人活着
他已经死了;
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上:"呵，我多伟大!"
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想"不朽";
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。
拓展阅读
骑在人民头上的
?
人民把他摔垮;
?
给人民作牛马的
?
人民永远记住他!
?
把名字刻入石头的
?
名字比尸首烂得更早;
?
只要春风吹到的地方
?
到处是青青的野草。
?
他活着别人就不能活的人，
?
他的下场可以看到;
?
他活着为了多数人更好地活着的人，
?
群众把他抬举得很高，很高。
?
--1949年11月1日于北京臧克家
随堂检测
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01
⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )
㈠用成语表达下列几句话的含义。
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
A
《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
C
作 业
1、熟读全文，背诵最后一段。
2、复习议论文的写作方法及特点