登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
江苏省苏州市2020-2021学年高一上学期语文学业质量阳光指标调研试卷
一、非连续性文本阅读
1．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。党的十九大报告提出“弘扬劳模精神和工匠精神”。党的十九届四中全会《决定》提出“弘扬科学精神和工匠精神”。在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。
弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。
弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。2019年9月，习近平总书记对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示：“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。”“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。
（选自《人民日报》2020年04月20日09版，有删改）
材料二：
将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
（节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．工匠精神就是严谨认真、脚踏实地、勇于创新的精神，它和劳模精神、科学精神的内涵是完全一致的。
B．我国在党的十八大以后，开始重视工匠精神，对推动经济的高质量发展，具有极其重要的现实意义。
C．在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一，表明我们已进入世界制造强国之列。
D．我国古代就非常注重工匠精神，但是，当前社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国，加快品牌建设，提升我国品牌形象，是我国当前重要工作之一。
B．我国自古就有“尚巧工”的传统，技能人才从古至今一直都能够得到足够的重视，因此才会有瓷器、丝绸等精美制品。
C．只要我们把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美、持之以恒，就能够实现突破创新。
D．重视技能人才培养，构建相应体制机制，注意提高他们的政治待遇、经济待遇、社会待遇，尤其是经济待遇。
（3）根据材料内容，下列推断正确的一项是（ ）
A．弘扬工匠精神，实现产品从“重量”到“重质”的提升，在不久的将来，我国一定会成为世界制造业强国。
B．劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要，随着社会的发展，技术工人的社会地位会逐渐降低。
C．号称“航空手艺人”的胡双钱，35年时间里，加工了数十万个飞机零件，没出现过一个次品，这就是工匠精神的体现。
D．一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家，必将是一个崇尚工匠精神的国家，会涌现出许多技能人才。
（4）根据材料一、二，概述材料二中画线句的内涵。
（5）我国由制造大国向制造强国转变需要弘扬工匠精神的原因是什么？请根据材料一作简要分析。
【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，虽然并非人人都能成为技术精湛的工匠，但是我们都应该学习并落实工匠精神。
（5）①有助于培育劳动者严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。
②我国向制造强国转变，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。
③有利于培育众多大国工匠，为推动产业转型升级奠定坚实基础。
④有助于提升中国品牌的国际形象，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“它和劳模精神、科学精神的内涵是完全一致的”错，由原文“党的十九大报告提出‘弘扬劳模精神和工匠精神’”“党的十九届四中全会《决定》提出‘弘扬科学精神和工匠精神’”可知，它们的内涵不完全一致。B.“我国在党的十八大以后，开始重视工匠精神”错，我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统；C.“我们已进入世界制造强国之列”错，由原文“我国制造业大而不强”可知。故选D。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“技能人才从古至今一直都能够得到足够的重视”错，原文“技能人才在传统社会一直得不到应有重视”可知，技能人才没有引起足够的重视；因果关系错，“因此才会有瓷器、丝绸等精美制品”与技能人才得到足够的重视没有必然的因果。C.“只要……就能够”说法绝对，原文“把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新”是必要条件，而非充分条件。D.“尤其是经济待遇”于文无据，原文是说“注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位”，并没有强调某一方面。故选A。
（3）本题考查学生整合文中信息并进行推断的能力。A.“在不久的将来，我国一定会成为世界制造业强国”错；原文“精雕细琢、追求完美，实现产品从‘重量’到重质”的提升”只是有助于加快建设制造强国。B.“技术工人的社会地位会逐渐降低”错，原文“使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位”是说，弘扬工匠精神，能够保障他们的社会地位，有利于提高技术工人的社会地位。D.“必将”错，健康市场环境和深厚人文素养只能为崇尚工匠精神提供良好的社会环境。故选C。
（4）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。由材料一“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠”“倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围”和材料二“赞叹工匠继而推崇工匠精神”可知，“我们不必人人成为工匠”意思是不必人人都成为技术精湛的工匠，“却可以人人成为工匠精神的践行者”意思是我们都应该学习工匠精神、推崇工匠精神、践行工匠精神。这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。（5）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由“工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌”可知，弘扬工匠精神有助于培育劳动者严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神；由“弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国”“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力”可知，工匠精神是助推创新的重要动力；由“一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向”“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠”可知，弘扬工匠精神有利于培育众多大国工匠，为推动产业转型升级奠定坚实基础，推动经济高质量发展；由“弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国”可知，弘扬工匠精神有助于提升中国品牌的国际形象，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶C；
⑷ 这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，虽然并非人人都能成为技术精湛的工匠，但是我们都应该学习并落实工匠精神。
⑸ ①有助于培育劳动者严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。②我国向制造强国转变，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。③有利于培育众多大国工匠，为推动产业转型升级奠定坚实基础。④有助于提升中国品牌的国际形象，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
（4）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
二、文学类文本阅读
2．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
新生
林斤澜
深山老林里，有一个小小的村坊。走完九岭十八弯，听得见毛驴叫唤了，还找不到村坊在哪里。硬要翻上最后一道梁，才见山谷里有一片杏树。杏树林里，有石头房子。
一个伏天的晚间，井台西，那瘦瘦的新媳妇，往菜园查苗回来，阵痛发作了。
全村生过孩子的妇女，都来到石头房子跟前，隔着窗户眼，压着嗓子，把最细碎的关节，叮咛了又叮咛。可是孩子还是生不下来，大家都僵在井台边。
那瘦瘦的新媳妇，也是山里人。别看她瘦，身上有的是山里人的倔强劲儿。咬定牙关，竟不叫唤。妇女们心疼，央告她喊两声吧，她只是不理会。慢慢的，眼皮抬不起来了，不省人事了。
成立公社时，社里不惜工本，翻山过岭，栽下无数的杆子，把有线广播的线，拉到山里来。杏树上，挂起海碗大的喇叭。管理区里说句话，唱个歌，山里马上听得见了。可就是还没有安上电话。山里若有什么紧急，倒也可以对着喇叭叫喊。外边的大村坊管理区办公室，就能听见深山岙底来的嗡嗡的着急的声音。这天晚上，不消说，生产队长早已爬上杏树，恨不得一头钻在喇叭里。他狠狠嚷了一通，震荡得四山发出回声，回声住了，还有电线呜呜响着余波。
不过厚道的山里人，也不怎么抱着十成的希望。心想就算那外边管理区把消息传给了诊所，那位老大夫又怎么赶得来呢？这黑夜，人家怎么蹚一条大河，怎么走九岭十八弯呀！心想就是人家来了，也不一定救得下来。个把月前，老大夫带着个二十来岁的姑娘大夫，到山里来过。断定新媳妇骨盆小，无论如何，要在产前到公社住医院去。老大夫有言在先，说是万一难产，就得动手术。谁知那新媳妇跟她男人说：“大夫吓唬人，养不下来，揪也揪那小崽子出来。”
生产队长催着产妇动身时，她光说：“早着哩，收了茄子去也不晚。”妇女们想着想着，十分难受。心想自从选她当了蔬菜组长，就是拴上根绳子，也休想把她从菜园里拽走，她说大山里，自古没有种过园子。眼见茄子也紫上来了，妇女们说该当放心了吧，又催她动身。偏偏茄子地里，长了红蜘蛛。她说不治治这捣乱东西，怎么丢得开手。不想着点急，肚子里提前发作了。新媳妇咬牙忍痛，不哼一声，这会儿，竟虚弱得连叫她也不应声了。
半夜一阵暴雨。只见雨水里，几个上年纪的妇女，招呼着几个小伙子，悄悄地喘着气，抬着木头来了。生产队长惊问：“怎么就要做这个了？”小伙子们不作声，上年纪的妇女光说：“做吧，做一个使不着的，冲冲喜，消消灾。”提出这老辈子传下来的厚道的心愿，她们有些不好意思哩！
那新媳妇的男人，是一个高身材的小伙子。山里人不爱刮脸，这时脸色煞白，胡子黑长。雨水浇透的衣服，贴在紧绷绷的肌肉上。那浑身上下，有的是山里人的倔强。一声不响，抢过斧子，猛往木头上砍。“空”呀“空”的，使劲砍哪使劲地砍。
谁知到了后半夜，一声喊叫，一支火把，那二十来岁的姑娘大夫，戴着眼镜，背着药箱，真是仿佛从天上掉了下来。
人们还没有看个实在，就已经钻到屋里去了。往屋子里钻时，还绊着门槛，虽说没有跌跤，却把眼镜子摔在地上，碎了。人们定了定神，想起老大夫没有来，新媳妇躺在那里，只有出的气没有进的气了。这么个毛草姑娘，能抢得回来九死一生？
因此，做棺材的没有住手，妇女们照旧小声说话。天知道，不够一顿饭工夫，姑娘大夫竟能使钳子，把小人儿巧巧地钳了出来，母子平安。石头房子里，新生命吹号一般，亮亮地哭出声来时，男人们一甩手，扔了斧子锯子，妇女们东奔西走，不知南北。有的跌坐井台上，一时间站不起来了。
新媳妇的男人脸色转红，连胡子也不显了。看见姑娘大夫走到门边，掏出巴掌大的小手绢擦汗。那男人跳到鸡窝跟前，探手抓出一只母鸡，不容分说，连刀都顾不得拿：“你有一百条规矩，也吃了这只鸡走。”
人们这才有工夫打听，大夫是怎么来的？伏天水大，怎么蹚的河？摸黑怎么走九岭过那十八弯？上年纪的妇女怕年轻人笑话，光连声说孩子命大，那意思仿佛是，有什么山神爷传的消息，有什么星君保的驾。
这位大夫摔掉了眼镜，看来实在就是个老实姑娘。胖胖的脸，一说话一个笑。那笑里边，竟还有怯生生的味道。那一声问一声答，不多不少的言语，透着做不来假，显见得心平气和。原来，这天晚上，诊所里接到一张条子，告诉他们难产的事。这张条子，是各村送货的供销社转过来的。老大夫看了条子，直跺脚，望望黑天，望望远山，摇摇头，回家去了。这位姑娘准备睡觉，可是掸掸床单，想着产妇躺在那里挣扎呢！拍拍枕头，仿佛看见了产妇一头大汗！猛地转身，拾起药箱，冲到街上……
（有删改）
（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“全村生过孩子的妇女，都来到石头房子跟前，……把最细碎的关节，叮咛了又叮咛”，表现村民对新媳妇的关心。
B．“生产队长早已爬上杏树，恨不得一头钻在喇叭里”，写队长这一行为，表现了他为救新媳妇的焦急心理。
C．村民要做棺木，新媳妇的男人“一声不响，抢过斧子，猛往木头上砍。‘空’呀‘空’的，使劲砍哪使劲地砍”，表现了男人对村民救治不力的不满和无奈。
D．新媳妇得救后，男人“跳到鸡窝跟前，探手抓出一只母鸡，不容分说”，要求姑娘大夫吃了鸡再走，这种看似蛮横的行为表现了男人的淳朴和感激之情。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“走完九岭十八弯，……还找不到村坊在哪里”，写村庄偏远，为下文写年轻大夫不畏艰难险阻来接生作铺垫。
B．新媳妇当了蔬菜组长后，一心扑在菜园子里，“休想把她从菜园里拽走”，表现了新媳妇认真、负责的精神。
C．小说没有完全按照时间的顺序叙述故事，中间穿插叙述了她做蔬菜组长的一些事情，使得人物形象更加丰满。
D．小说多处采用反衬手法，如写村民、丈夫等人的表现，从多个角度衬托了新媳妇能吃苦、责任心强的美好品质。
（3）分析文中画线句子的表达效果。
（4）“老大夫”对塑造“新媳妇”和“姑娘大夫”形象各起什么作用？请简要分析。
【答案】（1）C
（2）D
（3）“看”“跺脚”“望”“摇头”一系列动作表现了人物焦急、气恼而又无奈的心理；采用短句，能进一步增强事情的紧迫感；老大夫这一行为反衬了年轻大夫的勇敢和责任心。
（4）老大夫根据诊断要求新媳妇产前去公社医院，可新媳妇一心扑在菜园子而未去医院，从侧面表现了她强烈的责任心。写老大夫看到新媳妇难产的纸条，认为已无能为力，从侧面衬托年轻大夫竭尽所能前去施救的美好形象。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；小说
【解析】【分析】（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“男人对村民救治不力的不满和无奈”错，新媳妇的男人使劲砍木头，是以这种方式为新媳妇冲冲喜，消消灾。故选C。
（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“反衬”错，写村民、丈夫等人在新媳妇临产危急时的慌乱、着急、关心，是正面衬托新媳妇的形象。故选D。
（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。划线句是对老大夫的描写，从语言运用看，此句善用动词表现人物的心理，如“看”“跺脚”“望”“摇头”等一系列连贯的动作描写，形象的表现出老大夫对远在山里的急需救助的难产的患者的焦急又无奈的心理；从句式看，“直跺脚，望望黑天，望望远山，摇摇头，回家去了”，这是一组短句，句子紧凑衔接，与亟待救助的叙述事件相吻合，准确的反映人物当时的形象和心理；从表现手法看，“摇摇头，回家去了”交代了老大夫的选择，下文写姑娘大夫排除困难前去施救，老大夫的形象从侧面反衬了年轻大夫的勇敢和责任心。
（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。小说关于老大夫的叙述只有两处，一处是“个把月前，老大夫带着个二十来岁的姑娘大夫，到山里来过。断定新媳妇骨盆小，无论如何，要在产前到公社住医院去。老大夫有言在先，说是万一难产，就得动手术”老大夫诊断新媳妇生产之事，引出下文作为蔬菜组长的新媳妇不愿去医院，坚持留下来照看菜园之事，侧面表现她强烈的责任心；第二处是结尾补叙部分，“老大夫看了条子，直跺脚，望望黑天，望望远山，摇摇头，回家去了”老大夫焦急、气恼而又无奈，最终放弃了救助难产的新媳妇，从侧面衬托年轻大夫竭尽所能前去施救的美好形象。
故答案为：⑴C；⑵D；
⑶ “看”“跺脚”“望”“摇头”一系列动作表现了人物焦急、气恼而又无奈的心理；采用短句，能进一步增强事情的紧迫感；老大夫这一行为反衬了年轻大夫的勇敢和责任心。
⑷ 老大夫根据诊断要求新媳妇产前去公社医院，可新媳妇一心扑在菜园子而未去医院，从侧面表现了她强烈的责任心。写老大夫看到新媳妇难产的纸条，认为已无能为力，从侧面衬托年轻大夫竭尽所能前去施救的美好形象。
【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
⑶本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
⑷此题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展
三、文言文阅读
3．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠①。木受绳则直人受谏则圣受学重问孰不顺成毁仁恶士必近于刑君子不可不学”
子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝②而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”
（节选自《孔子家语·子路初见》）
夫不学而求知，犹愿鱼而无网焉，心虽勤而无获矣；广博以穷理，犹顺风而托焉，体不劳而致远矣。粉黛至，则西施以加丽，而宿瘤以藏丑；经术深，则高才者洞达，卤钝者醒悟。文梓干云，而不可名台榭者，未加班输之结构也；天然爽朗，而不可谓之君子者，不识大伦之臧否也。
欲超千里于终朝，必假追影③之足；欲凌洪波而遐济，必因艘楫之器；欲见无外而不下堂，必由之乎载籍；欲测渊微而不役神，必得之乎明师。故朱绿所以改素丝，训诲所以移蒙蔽。披玄云而扬大明，则万物无所隐其状矣；舒竹帛而考古今，则天地无所藏其情矣。况于鬼神乎？而况于人事乎？泥涅可令齐坚乎金玉，曲木可攻之以应绳墨，百兽可教之以战陈，畜牲可习之以进退，沈鳞可动之以声音，机石可感之以精诚，又况乎含五常而禀最灵者哉！
低仰之驷，教之功也；鸷击之禽，习之驯也。与彼凡马野鹰，本实一类，此以饰贵，彼以质贱。运行潦而勿辍，必混流乎沧海矣；崇一篑而弗休，必钧④高乎峻极矣。大川滔瀁，则虬螭群游；日就月将，则德立道备，乃可以正梦乎丘旦，何徒解桎乎困蒙哉！
（节选自《抱朴子·勖学》）
【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②栝：箭末扣弦处。③追影：形容马行迅疾。④钧：通“均”，等同。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．木受绳/则直人受谏/则圣受学重问/孰不顺成/毁仁恶士/必近于刑/君子不可不学/
B．木受绳则直/人受谏则圣/受学重问/孰不顺成/毁仁恶士必近/于刑君子/不可不学/
C．木受绳/则直人受谏/则圣受学重问/孰不顺成/毁仁恶士必近/于刑君子/不可不学/
D．木受绳则直/人受谏则圣/受学重问/孰不顺成/毁仁恶士/必近于刑/君子不可不学/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．宿瘤，指丑女。这可从文中西施因粉黛而更美，“宿瘤”因粉黛可“藏丑”推知。
B．班输，即公输班，又名鲁班。鲁班技艺超绝，多有发明，被尊为建筑工匠的祖师。
C．君子，指有学问、有修养的人，和荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己”中的“君子”含义完全不一样。
D．丘旦，是孔丘、姬旦的并称。孔丘，儒家学派的创始人，思想家、教育家，“有教无类”是他的教育主张之一。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．学习可以使人品行端正，直道而行。文中孔子以“御狂马不释策”“操弓不反檠”为喻，形象地说明了这一道理。
B．学习可以使人扬长补短，日臻完善。文中写孔子说服子路的理由和西施、宿瘤的对举，其用意都在体现这一点。
C．学习可以使人博识多闻，洞明事理。文中强调：只有学习典籍，才能见闻广博；只有请教明师，才能有所领悟。
D．学习可以使人今非昔比，地位提高。文中通过驷马鸷禽与凡马野鹰之间的贵贱变化，突出了学习的这一种作用。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①栝而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？
②运行潦而勿辍，必混流乎沧海矣；崇一篑而弗休，必钧高乎峻极矣。
（5）“广博以穷理，犹顺风而托焉，体不劳而致远矣”一句，运用了什么修辞手法？阐述了怎样的道理？荀子《劝学》一文中，也有相似的用法，请举出一例。
【答案】（1）D
（2）C
（3）C
（4）①给箭栝装上羽毛，将箭头打磨锋利，它（箭）射入得不也就更深吗？
②使路上的积水不停地流，（它）必然会汇流到大海；使一筐又一筐土不停地堆高，（它）一定能和最高的山等同。
（5）比喻，阐述了学习要善于借助外物的道理。“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”“登高而招，臂非加长也，而见者远”“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”“假舆马者，非利足也，而致千里”“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（答出任意一句即可）
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：木头有了墨绳的矫正，就能处理得非常笔直；人若接受他人的劝谏，就能成为圣人。领会知识，重视请教，又有谁不能顺利地成功呢？诋毁仁德之人，憎恶贤明之士，就很容易触犯法律。因此，君子不可以不学习。“木受绳则直”与“人受谏则圣”是对称结构，中间和前后都要断开，排除AC；“必近于刑”与“孰不顺成”对应，“必近于刑”之间不能断开，“君子”作下一句的主语，其前断开，排除B。故选D。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。C.“含义完全不一样”错，两文中的“君子”的含义是相同的，都指有学问、有修养的人。故选C。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。C.“只有”说法不妥，原文“欲见无外而不下堂，必由之乎载籍；欲测渊微而不役神，必得之乎明师”，选项忽略了限制条件“不下堂”和“不役神”。故选C。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①得分点：羽，名词作动词，装上羽毛；砺，打磨锋利；不亦……乎，不也……吗。②得分点：运，使动，使……流动；崇，使……高；峻极，最高的山。
（5）本题考查学生对文章表现手法的分析、概括能力，同时考查对名句名篇的掌握能力。“广博以穷理，犹顺风而托焉，体不劳而致远矣”意思是，以广泛的学习来穷究事理，就像顺着风乘坐舟船，身体不用劳累就到达远方了。把“广博以穷理”比作“顺风而托”，运用了比喻的修辞，二者的共同点是善于借助外物，阐明了学习要善于借助外物的道理。荀子《劝学》一文中，第三段“君子生非异也，善假于物也”主要论述的是善于借助外物的道理，其中运用比喻论证的句子是“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”“登高而招，臂非加长也，而见者远”“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”“假舆马者，非利足也，而致千里”“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。考生任意举出其中一句即可。
故答案为：⑴D；⑵C；⑶C；
⑷ ①给箭栝装上羽毛，将箭头打磨锋利，它（箭）射入得不也就更深吗？②使路上的积水不停地流，（它）必然会汇流到大海；使一筐又一筐土不停地堆高，（它）一定能和最高的山等同。
⑸ 比喻，阐述了学习要善于借助外物的道理。“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”“登高而招，臂非加长也，而见者远”“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”“假舆马者，非利足也，而致千里”“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（答出任意一句即可）
【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）本题考查文化常识的识记能力。答题时，应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习，结合着具体语境分析，然后做出判断。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
（一）
子路第一次来见孔子，孔子问道：“你有什么爱好？”子路答道：“我爱好长剑。”孔子说道：“我并不是问你这个，只是想说凭你的能力，如果能够努力学习，勤于问道，那么又有谁能比得上你呢？”子路问道：“学问难道还能有益于人吗？”孔子说道：“仁德的国君如果没有直言敢谏的大臣，那么治理国家就会失去正道；士人如果没有敢于教训自己的朋友，那么他就得不到善意的提醒；驾驭狂奔乱跳的马，不能放下马鞭；手中所用的强弓，不能有悖于檠具；木头有了墨绳的矫正，就能处理得非常笔直；人若接受他人的劝谏，就能成为圣人。领会知识，重视请教，又有谁不能顺利地成功呢？诋毁仁德之人，憎恶贤明之士，就很容易触犯法律。因此，君子不可以不学习。”
子路说道：“南山之上有一种竹子，不用矫正就已非常笔直，砍下这种竹子作为弓箭，可以射入犀皮、兽皮制成的盔甲。由此说来，又有什么学习的必要呢？”孔子说道：“给做好的箭栝装上箭羽，将箭头打磨锋利，这样不是能射得更深吗？”子路拜了两拜，说道：“我恭敬地接受您的教导。”
（二）
不学习而想求得知识，就像希望得到鱼但是没有网，内心虽然很迫切但没有收获；以广泛的学习来穷究事理，就像顺着风乘坐舟船，身体不用劳累就到达远方了。有了白粉青黛这些化妆品，西施就更加漂亮，而丑女宿瘤得以藏丑；对经典的研究深入，那么才能高的人对事物的理解就会更加透彻，笨拙迟钝的人也可以醒悟。有纹理的梓木长到云彩那么高，也不能称之为台榭，原因在于没有经过公输班连接构架；天生性格直爽开朗，不能称它为君子，原因在于不懂基本的伦理道德定义的善恶得失。
想在一个早上就走出千里之外，必须借助于能追上自身影子的快马；想凌驾大浪渡水远去，必须依靠船和桨这种器具；要想知道得无所不包又不走出屋子，必须从书籍中来；要想探知深沉精微的道理又不耗损精神，必须从明师那里得到。因此，红色和绿色能改变素丝的颜色，训诫和教诲能改变愚昧无知者的心灵。太阳冲破黑云施放无尽的光明，那么万物都不能隐藏它的形状了；打开书籍史册考查古代现代的事情，那么天上地下都不能隐藏它的情形了。何况只是鬼神呢？更何况只是人间之事呢？黑色的泥巴可以让它与金玉一样坚硬，弯曲的木头可以加工得合于绳墨，各种野兽可以教给它们排成战阵，牲畜可以训练它们前进后退，水中的鱼可以用音乐来感动它，机器和石头可以用真诚的感情感动它，又何况有着仁义礼智信并天生智慧最高的人类呢！
驷马拉车低昂合节，是训练它们的结果；凶猛攻击的猎鹰，是反复练习才驯服的。它们和那些一般的马、野生的鹰，本来实际上是一类，这些马和鹰凭后来的修整而高贵，而那些凡马和野鹰因只有先天的本性而低贱。使路上的积水不停地流注，必然会汇流到大海；使一筐土一筐土不停地加高，一定能和极高的山等同。大河滔滔无边，那么虬龙就会成群地游动；每天有成就，每月有进步，那么道德就可以树立，修养就可以完备。于是可以安然地梦见孔子和周公了，怎么会只是解除窘迫的束缚呢！
四、古代诗歌阅读
4．（2020高一上·苏州期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
酹江月·和东坡韵题赤壁图
［明］丘浚
黄州迁客，意翩翩、不是风尘中物。一叶扁舟凌万顷，气盖乌林赤壁。孟德雄才，周郎妙算，到此俱销雪。横江一笑，眼中谁是英杰？
一自两赋成来，山川胜概，倍觉增辉发。鹤梦箫声随水去，只有声华难灭。静对新图，闲歌古句，竖起冲冠发。何时载酒，江心重溯流月？
（1）下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“黄州迁客”，即指谪居黄州的苏轼；“横江一笑，眼中谁是英杰？”用问句收束，表现了苏轼的洒脱豪迈，有强烈的感染力。
B．“一自两赋成来，山川胜概，倍觉增辉发”三句，意思是苏轼的“前后赤壁赋”使山川增色，表达了作者对苏轼文学才华的赞赏。
C．“鹤梦箫声随水去”一句中的“鹤梦箫声”关联了苏轼《赤壁赋》的内容，“鹤梦箫声随水去”意指苏轼的美好名声已经消逝了。
D．从题目看，这是首题画词，也是一首和词，和的是苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》，所用词牌“酹江月”就是“念奴娇”的别称。
（2）词的末句借用苏轼夜游赤壁之事，寄寓了词人哪些思想情感？请简要概括。
【答案】（1）C
（2）①向往赤壁一带胜迹；②追慕古人风流旧事；③慨叹理想难以实现；④效仿前贤寄情山水。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“意指苏轼的美好名声已经消逝了”理解错误，结合下句“只有声华难灭”可知，应该是往事随水而逝，唯有苏轼的名声是不朽的。故选C。
（2）本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。本题要求分析词的末句的思想感情，要结合前文苏轼夜游赤壁之事来分析。末句“何时载酒，江心重溯流月”意思是，什么时候能够像苏轼一样泛舟赤壁之下，月下饮酒，溯流而上？结合“山川胜概”表达了作者对赤壁一带江山胜迹的向往之情；结合“意翩翩、不是风尘中物”“一自两赋成来，山川胜概，倍觉增辉发”“只有声华难灭”对苏轼的才情的评价，表达了对苏轼寄情山水的生活追求的歆羡；联系苏轼可知，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋，再结合“黄州迁客”可知是在苏轼贬谪黄州的背景之下，作者以苏轼作为效法的对象，隐隐带出一种壮志难酬、理想不得实现的失意之感。
故答案为：⑴C；
⑵ ①向往赤壁一带胜迹；②追慕古人风流旧事；③慨叹理想难以实现；④效仿前贤寄情山水。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
五、情景默写
5．（2020高一上·苏州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句表现了攀登过程中山路的崎岖盘旋和时间流逝之快。
（2）杜甫《登高》中“ ， ”两句抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。
（3）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句用比喻和对比的手法，表现了生命的渺小。
【答案】（1）千岩万转路不定；迷花倚石忽已暝
（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台
（3）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：倚、暝、作客、蜉蝣、渺、粟。
故答案为：⑴ 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 ⑵ 万里悲秋常作客 百年多病独登台 ⑶ 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
六、选择简答
6．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。
当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子。找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。
（节选自费孝通的《乡土中国》，有删改）
（1）下列各句中的引号和文中加点字“孤魂”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师，它比“公书林”更神气。
B．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
C．如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
（2）文中画横线的句子采用了什么修辞手法？有何作用？请简要分析。
（3）文中画波浪线句子“这是不可能的”中的“这”指什么？这句话能删去吗？为什么？
【答案】（1）C
（2）采用比喻手法，把离开家乡随处漂泊的农民比作“从老树上被风吹出去的种子”，其中以“种子”喻农民，突出表现了土地之于离乡农民的重要性。
（3）“这”指“中国乡村人口是固定的”；这句话不能删去，起强调作用，强调了随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。“孤魂”引号的作用是表特殊含义。A.表特定称谓；B.表引用；C.表特殊含义；D.表反语。故选C。
（2）本题考查学生品味精彩的语言和语言表达准确、鲜明、生动的能力。“这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子”这句话中，“种子”是喻体，本体是“这些宣泄出外的人”，指的是离开家乡随处漂泊的农民，“像”是比喻词，这是明喻。此句运用比喻修辞，把离开家乡随处漂泊的农民比作从老树上被风吹出去的种子，形象地表达了离开土地的人的境遇，表达出土地对农民的重要性。
（3）本题考查学生分析语句作用的能力。结合语境“当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点”可知，“这”是指示代词，承前指代的是“中国乡村人口是固定的”；“这是不可能的”是对前一句“中国乡村人口是固定的”的说法的否定，在前句的基础上，用“这是不可能的”再次强化语意，紧跟着解释原因，指出随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。“这是不可能的”起了强调突出的作用，故不能删。
故答案为：⑴C；
⑵ 采用比喻手法，把离开家乡随处漂泊的农民比作“从老树上被风吹出去的种子”，其中以“种子”喻农民，突出表现了土地之于离乡农民的重要性。
⑶ “这”指“中国乡村人口是固定的”；这句话不能删去，起强调作用，强调了随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。
【点评】⑴本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
⑵本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
⑶本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。
七、语言表达
7．（2020高一上·苏州期末）仿照下面的示例，另写一组句子，要求使用的手法、句式与示例相同。
墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地就小了。
【答案】笼中的鸟，你安于现状时，天空就消失了。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。首先读出例句的固定句式与其隐藏要求，如“孤芳自赏”用来形容花，显然用了拟人手法；更进一步分析，还需要体现一定的哲理。“墙角的花”，限定了其环境，“墙角”，这不是一个好的环境，如果我们选择其他意象，如鸟、鱼、虫等，也需要在前加上一个相似的环境描写，如“笼中”“池中”等；再看“你孤芳自赏时”，是一种在幽僻环境中顾影自怜的形象，那么“笼中鸟”“池中鱼”面临的困境可能是“安于现状”“满足于他人的投喂”等；“天地就小了”是先前心境带来的人生格局，表明这种心态不利于人生价值的施展，其他形象也可以分析“安于现状”， “天空”“河流”“自然”就“远了”“淡忘了”等。
故答案为：笼中的鸟，你安于现状时，天空就消失了。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
8．（2020高一上·苏州期末）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
国际奥委会和东京奥组委2020年3月24日发布联合声明称，根据世卫组织当天提供的信息，在东京举行的第32届奥运会必须重新安排到2020年以后、但不得晚于2021年夏天，这是为了保护运动员以及与奥运相关的国际社会每个人的健康。国际奥委会主席巴赫和日本首相安倍表示，在这个动荡的时期，东京奥运会能成为世界的希望灯塔，奥运圣火能成为当前世界所处的隧道尽头的光。因此，双方同意奥运圣火将留在日本。双方还同意，本届赛事的名称依旧为“东京2020年奥运会和残奥会”。
【答案】①2020年3月24日，②国际奥委会和东京奥组委声明，③原定今年举行的第32届奥运会不得晚于2021年夏天举行，④奥运圣火将留日本，⑤赛事名称依旧。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之语段压缩的能力。
这是一则新闻材料。语段共有4句话。第1句是新闻的主体，主要信息有“国际奥委会和东京奥组委2020年3月24日发布联合声明”“在东京举行的第32届奥运会必须重新安排到2020年以后、但不得晚于2021年夏天”，交代了新闻的时间、人物和事件；第2句，表达的是对东京奥运会的期待，与主体事件关系不大，作为次要信息删除；第3句是声明的内容，与事件有关，主要信息有“奥运圣火将留在日本”；第4句是声明的内容，主要是关于赛事名称的问题。据此按照字数的要求概括表述即可。
故答案为：①2020年3月24日，②国际奥委会和东京奥组委声明，③原定今年举行的第32届奥运会不得晚于2021年夏天举行，④奥运圣火将留日本，⑤赛事名称依旧。
【点评】此题考查学生压缩语段的基本能力。这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。
八、材料作文
9．（2020高一上·苏州期末）阅读下面材料，根据要求写作。
某班班主任建立了家长微信群。在一次家长会上，家长们就“家长微信群存在有无必要”的问题展开了讨论。有的说，家长群在家长和学校、老师之间搭起了桥梁，便于家校沟通，有利于教育；有的说，当看到家长在群里晒成绩，压力很大……
如果你是这个班级的一名学生，对此你有何看法和建议，请写一篇文章。
要求：围绕材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考例文】
家长微信群还应“不忘初心”
家长微信群存在有无必要？我的回答毫无疑问：有必要！那么之所以有人有疑问，问题出在哪了？
有人的地方就有江湖。现在家长微信群就是一个江湖，群里家长、老师的个人利益、群体利益交织在一起，于是，就有了争斗、猜忌、恩怨，看似一团和气，实际上暗流涌动。家长众星捧月取悦老师，老师小心提防尽量潜水，这样的“江湖恩怨”仍然在延续。
家长微信群是一个新兴事物，家长、老师在体验其沟通便捷的同时，也出现了很多问题，家长们有攀比的、晒娃的、做微商发广告的、无事闲聊天的、对老师奉承拍马的，老师在群里批评表扬学生的，也会造成不好的影响。家长们倍感疲惫焦虑，老师也颇有怨言。
一些家长群成了作业群、“马屁群”、压力群。另一方面，群里晒儿有之，攀比亦有之。从“压垮成年人，只需一个家长群”的网络调侃，到江苏家长“怒而退群”，事例虽属个别，但问题却不能不正视。毋庸讳言，家长群的“异化”，某种程度上与教育焦虑有关，也来自对“家校共育”理解出了偏差，无法做到各负其责、相向而行。
这种局面是怎么造成的呢？是不该使用微信群吗？不是，微信群只是一个工具，工具并没有错，是使用的人错了。应该看到微信群还是有其积极的一面，它帮助家长与老师方便快捷沟通，及时掌握孩子的学习生活动态，交流成功教育经验。只是在使用的过程中，由于缺乏管理和引导，家长将自身的习惯、焦虑带入整个群体中，老师也有引导不当，言论不谨慎的问题。
建立家长微信群的“初心”都是为了孩子好，家庭教育和学校教育同等重要，只有家长和老师相互信任，才能合力将孩子教育好、培养好。家长要做到“育儿先育己”，放松心态，提高个人素质，群内不谈论与孩子教育无关的话题，避免将自己的不良习惯、精神焦虑带到孩子的教育中；老师要做到“一碗水端平”，群内发言应谨慎，孩子的个性化问题不公开讲，关注到每一个孩子的成长，客观公正地对待每一个学生。以心比心，以心交心，家长和老师应互相信任，在孩子教育问题上达成共识，在群内什么能说，什么不能说，什么可以公开讨论，什么只能私下商谈，要有一定的规则和禁忌，才能做到有效沟通。
永远不要忘了为什么出发，让家长微信群回归到交流孩子教育信息上来，只有“不忘初心”，才能形成教育合力，促进孩子成长。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
【审题】
作文材料取自我们当今现实社会中的事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“家长微信群”这种现象。材料围绕“家长微信群”这一话题，设置了具体的语境，在一次家长会上，家长们就“家长微信群存在有无必要”的问题展开了讨论，有人看到微信群有利之处，也有人关注微信群存在的一系列问题。“家长微信群”本是为了促进学校、家长、学生之间的沟通联系，而搭建起家校沟通的一个平台，小小一个家长群，为何引发公众关切？究其原因，问题在于使用微信群的人。考生写作时首先要亮明观点，回答“家长微信群存在有无必要”的问题，但又不仅仅是回答这个问题，更重要的是挖掘这个问题背后的信息，如家长群都是怎么建立起来的？家长群建立的初衷是什么？为什么变了味？家长群正确的打开方式是怎样的？家长群到底应该起什么作用？家长群的利与弊……
【立意】1.辩证看待家长微信群存在的问题，不可因噎废食；2.让家长微信群回归本色；③探讨家长微信群的正确打开方式。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料，然后进行立意分析，列立意，确立好题目，结合材料及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
江苏省苏州市2020-2021学年高一上学期语文学业质量阳光指标调研试卷
一、非连续性文本阅读
1．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。党的十九大报告提出“弘扬劳模精神和工匠精神”。党的十九届四中全会《决定》提出“弘扬科学精神和工匠精神”。在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。
弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。
弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。2019年9月，习近平总书记对我国选手在世界技能大赛取得佳绩作出重要指示：“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。”“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。
（选自《人民日报》2020年04月20日09版，有删改）
材料二：
将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
（节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．工匠精神就是严谨认真、脚踏实地、勇于创新的精神，它和劳模精神、科学精神的内涵是完全一致的。
B．我国在党的十八大以后，开始重视工匠精神，对推动经济的高质量发展，具有极其重要的现实意义。
C．在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一，表明我们已进入世界制造强国之列。
D．我国古代就非常注重工匠精神，但是，当前社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国，加快品牌建设，提升我国品牌形象，是我国当前重要工作之一。
B．我国自古就有“尚巧工”的传统，技能人才从古至今一直都能够得到足够的重视，因此才会有瓷器、丝绸等精美制品。
C．只要我们把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美、持之以恒，就能够实现突破创新。
D．重视技能人才培养，构建相应体制机制，注意提高他们的政治待遇、经济待遇、社会待遇，尤其是经济待遇。
（3）根据材料内容，下列推断正确的一项是（ ）
A．弘扬工匠精神，实现产品从“重量”到“重质”的提升，在不久的将来，我国一定会成为世界制造业强国。
B．劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要，随着社会的发展，技术工人的社会地位会逐渐降低。
C．号称“航空手艺人”的胡双钱，35年时间里，加工了数十万个飞机零件，没出现过一个次品，这就是工匠精神的体现。
D．一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家，必将是一个崇尚工匠精神的国家，会涌现出许多技能人才。
（4）根据材料一、二，概述材料二中画线句的内涵。
（5）我国由制造大国向制造强国转变需要弘扬工匠精神的原因是什么？请根据材料一作简要分析。
二、文学类文本阅读
2．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
新生
林斤澜
深山老林里，有一个小小的村坊。走完九岭十八弯，听得见毛驴叫唤了，还找不到村坊在哪里。硬要翻上最后一道梁，才见山谷里有一片杏树。杏树林里，有石头房子。
一个伏天的晚间，井台西，那瘦瘦的新媳妇，往菜园查苗回来，阵痛发作了。
全村生过孩子的妇女，都来到石头房子跟前，隔着窗户眼，压着嗓子，把最细碎的关节，叮咛了又叮咛。可是孩子还是生不下来，大家都僵在井台边。
那瘦瘦的新媳妇，也是山里人。别看她瘦，身上有的是山里人的倔强劲儿。咬定牙关，竟不叫唤。妇女们心疼，央告她喊两声吧，她只是不理会。慢慢的，眼皮抬不起来了，不省人事了。
成立公社时，社里不惜工本，翻山过岭，栽下无数的杆子，把有线广播的线，拉到山里来。杏树上，挂起海碗大的喇叭。管理区里说句话，唱个歌，山里马上听得见了。可就是还没有安上电话。山里若有什么紧急，倒也可以对着喇叭叫喊。外边的大村坊管理区办公室，就能听见深山岙底来的嗡嗡的着急的声音。这天晚上，不消说，生产队长早已爬上杏树，恨不得一头钻在喇叭里。他狠狠嚷了一通，震荡得四山发出回声，回声住了，还有电线呜呜响着余波。
不过厚道的山里人，也不怎么抱着十成的希望。心想就算那外边管理区把消息传给了诊所，那位老大夫又怎么赶得来呢？这黑夜，人家怎么蹚一条大河，怎么走九岭十八弯呀！心想就是人家来了，也不一定救得下来。个把月前，老大夫带着个二十来岁的姑娘大夫，到山里来过。断定新媳妇骨盆小，无论如何，要在产前到公社住医院去。老大夫有言在先，说是万一难产，就得动手术。谁知那新媳妇跟她男人说：“大夫吓唬人，养不下来，揪也揪那小崽子出来。”
生产队长催着产妇动身时，她光说：“早着哩，收了茄子去也不晚。”妇女们想着想着，十分难受。心想自从选她当了蔬菜组长，就是拴上根绳子，也休想把她从菜园里拽走，她说大山里，自古没有种过园子。眼见茄子也紫上来了，妇女们说该当放心了吧，又催她动身。偏偏茄子地里，长了红蜘蛛。她说不治治这捣乱东西，怎么丢得开手。不想着点急，肚子里提前发作了。新媳妇咬牙忍痛，不哼一声，这会儿，竟虚弱得连叫她也不应声了。
半夜一阵暴雨。只见雨水里，几个上年纪的妇女，招呼着几个小伙子，悄悄地喘着气，抬着木头来了。生产队长惊问：“怎么就要做这个了？”小伙子们不作声，上年纪的妇女光说：“做吧，做一个使不着的，冲冲喜，消消灾。”提出这老辈子传下来的厚道的心愿，她们有些不好意思哩！
那新媳妇的男人，是一个高身材的小伙子。山里人不爱刮脸，这时脸色煞白，胡子黑长。雨水浇透的衣服，贴在紧绷绷的肌肉上。那浑身上下，有的是山里人的倔强。一声不响，抢过斧子，猛往木头上砍。“空”呀“空”的，使劲砍哪使劲地砍。
谁知到了后半夜，一声喊叫，一支火把，那二十来岁的姑娘大夫，戴着眼镜，背着药箱，真是仿佛从天上掉了下来。
人们还没有看个实在，就已经钻到屋里去了。往屋子里钻时，还绊着门槛，虽说没有跌跤，却把眼镜子摔在地上，碎了。人们定了定神，想起老大夫没有来，新媳妇躺在那里，只有出的气没有进的气了。这么个毛草姑娘，能抢得回来九死一生？
因此，做棺材的没有住手，妇女们照旧小声说话。天知道，不够一顿饭工夫，姑娘大夫竟能使钳子，把小人儿巧巧地钳了出来，母子平安。石头房子里，新生命吹号一般，亮亮地哭出声来时，男人们一甩手，扔了斧子锯子，妇女们东奔西走，不知南北。有的跌坐井台上，一时间站不起来了。
新媳妇的男人脸色转红，连胡子也不显了。看见姑娘大夫走到门边，掏出巴掌大的小手绢擦汗。那男人跳到鸡窝跟前，探手抓出一只母鸡，不容分说，连刀都顾不得拿：“你有一百条规矩，也吃了这只鸡走。”
人们这才有工夫打听，大夫是怎么来的？伏天水大，怎么蹚的河？摸黑怎么走九岭过那十八弯？上年纪的妇女怕年轻人笑话，光连声说孩子命大，那意思仿佛是，有什么山神爷传的消息，有什么星君保的驾。
这位大夫摔掉了眼镜，看来实在就是个老实姑娘。胖胖的脸，一说话一个笑。那笑里边，竟还有怯生生的味道。那一声问一声答，不多不少的言语，透着做不来假，显见得心平气和。原来，这天晚上，诊所里接到一张条子，告诉他们难产的事。这张条子，是各村送货的供销社转过来的。老大夫看了条子，直跺脚，望望黑天，望望远山，摇摇头，回家去了。这位姑娘准备睡觉，可是掸掸床单，想着产妇躺在那里挣扎呢！拍拍枕头，仿佛看见了产妇一头大汗！猛地转身，拾起药箱，冲到街上……
（有删改）
（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“全村生过孩子的妇女，都来到石头房子跟前，……把最细碎的关节，叮咛了又叮咛”，表现村民对新媳妇的关心。
B．“生产队长早已爬上杏树，恨不得一头钻在喇叭里”，写队长这一行为，表现了他为救新媳妇的焦急心理。
C．村民要做棺木，新媳妇的男人“一声不响，抢过斧子，猛往木头上砍。‘空’呀‘空’的，使劲砍哪使劲地砍”，表现了男人对村民救治不力的不满和无奈。
D．新媳妇得救后，男人“跳到鸡窝跟前，探手抓出一只母鸡，不容分说”，要求姑娘大夫吃了鸡再走，这种看似蛮横的行为表现了男人的淳朴和感激之情。
（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“走完九岭十八弯，……还找不到村坊在哪里”，写村庄偏远，为下文写年轻大夫不畏艰难险阻来接生作铺垫。
B．新媳妇当了蔬菜组长后，一心扑在菜园子里，“休想把她从菜园里拽走”，表现了新媳妇认真、负责的精神。
C．小说没有完全按照时间的顺序叙述故事，中间穿插叙述了她做蔬菜组长的一些事情，使得人物形象更加丰满。
D．小说多处采用反衬手法，如写村民、丈夫等人的表现，从多个角度衬托了新媳妇能吃苦、责任心强的美好品质。
（3）分析文中画线句子的表达效果。
（4）“老大夫”对塑造“新媳妇”和“姑娘大夫”形象各起什么作用？请简要分析。
三、文言文阅读
3．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠①。木受绳则直人受谏则圣受学重问孰不顺成毁仁恶士必近于刑君子不可不学”
子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝②而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”
（节选自《孔子家语·子路初见》）
夫不学而求知，犹愿鱼而无网焉，心虽勤而无获矣；广博以穷理，犹顺风而托焉，体不劳而致远矣。粉黛至，则西施以加丽，而宿瘤以藏丑；经术深，则高才者洞达，卤钝者醒悟。文梓干云，而不可名台榭者，未加班输之结构也；天然爽朗，而不可谓之君子者，不识大伦之臧否也。
欲超千里于终朝，必假追影③之足；欲凌洪波而遐济，必因艘楫之器；欲见无外而不下堂，必由之乎载籍；欲测渊微而不役神，必得之乎明师。故朱绿所以改素丝，训诲所以移蒙蔽。披玄云而扬大明，则万物无所隐其状矣；舒竹帛而考古今，则天地无所藏其情矣。况于鬼神乎？而况于人事乎？泥涅可令齐坚乎金玉，曲木可攻之以应绳墨，百兽可教之以战陈，畜牲可习之以进退，沈鳞可动之以声音，机石可感之以精诚，又况乎含五常而禀最灵者哉！
低仰之驷，教之功也；鸷击之禽，习之驯也。与彼凡马野鹰，本实一类，此以饰贵，彼以质贱。运行潦而勿辍，必混流乎沧海矣；崇一篑而弗休，必钧④高乎峻极矣。大川滔瀁，则虬螭群游；日就月将，则德立道备，乃可以正梦乎丘旦，何徒解桎乎困蒙哉！
（节选自《抱朴子·勖学》）
【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②栝：箭末扣弦处。③追影：形容马行迅疾。④钧：通“均”，等同。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．木受绳/则直人受谏/则圣受学重问/孰不顺成/毁仁恶士/必近于刑/君子不可不学/
B．木受绳则直/人受谏则圣/受学重问/孰不顺成/毁仁恶士必近/于刑君子/不可不学/
C．木受绳/则直人受谏/则圣受学重问/孰不顺成/毁仁恶士必近/于刑君子/不可不学/
D．木受绳则直/人受谏则圣/受学重问/孰不顺成/毁仁恶士/必近于刑/君子不可不学/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．宿瘤，指丑女。这可从文中西施因粉黛而更美，“宿瘤”因粉黛可“藏丑”推知。
B．班输，即公输班，又名鲁班。鲁班技艺超绝，多有发明，被尊为建筑工匠的祖师。
C．君子，指有学问、有修养的人，和荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己”中的“君子”含义完全不一样。
D．丘旦，是孔丘、姬旦的并称。孔丘，儒家学派的创始人，思想家、教育家，“有教无类”是他的教育主张之一。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．学习可以使人品行端正，直道而行。文中孔子以“御狂马不释策”“操弓不反檠”为喻，形象地说明了这一道理。
B．学习可以使人扬长补短，日臻完善。文中写孔子说服子路的理由和西施、宿瘤的对举，其用意都在体现这一点。
C．学习可以使人博识多闻，洞明事理。文中强调：只有学习典籍，才能见闻广博；只有请教明师，才能有所领悟。
D．学习可以使人今非昔比，地位提高。文中通过驷马鸷禽与凡马野鹰之间的贵贱变化，突出了学习的这一种作用。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①栝而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？
②运行潦而勿辍，必混流乎沧海矣；崇一篑而弗休，必钧高乎峻极矣。
（5）“广博以穷理，犹顺风而托焉，体不劳而致远矣”一句，运用了什么修辞手法？阐述了怎样的道理？荀子《劝学》一文中，也有相似的用法，请举出一例。
四、古代诗歌阅读
4．（2020高一上·苏州期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
酹江月·和东坡韵题赤壁图
［明］丘浚
黄州迁客，意翩翩、不是风尘中物。一叶扁舟凌万顷，气盖乌林赤壁。孟德雄才，周郎妙算，到此俱销雪。横江一笑，眼中谁是英杰？
一自两赋成来，山川胜概，倍觉增辉发。鹤梦箫声随水去，只有声华难灭。静对新图，闲歌古句，竖起冲冠发。何时载酒，江心重溯流月？
（1）下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“黄州迁客”，即指谪居黄州的苏轼；“横江一笑，眼中谁是英杰？”用问句收束，表现了苏轼的洒脱豪迈，有强烈的感染力。
B．“一自两赋成来，山川胜概，倍觉增辉发”三句，意思是苏轼的“前后赤壁赋”使山川增色，表达了作者对苏轼文学才华的赞赏。
C．“鹤梦箫声随水去”一句中的“鹤梦箫声”关联了苏轼《赤壁赋》的内容，“鹤梦箫声随水去”意指苏轼的美好名声已经消逝了。
D．从题目看，这是首题画词，也是一首和词，和的是苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》，所用词牌“酹江月”就是“念奴娇”的别称。
（2）词的末句借用苏轼夜游赤壁之事，寄寓了词人哪些思想情感？请简要概括。
五、情景默写
5．（2020高一上·苏州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句表现了攀登过程中山路的崎岖盘旋和时间流逝之快。
（2）杜甫《登高》中“ ， ”两句抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。
（3）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句用比喻和对比的手法，表现了生命的渺小。
六、选择简答
6．（2020高一上·苏州期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。
当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子。找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。
（节选自费孝通的《乡土中国》，有删改）
（1）下列各句中的引号和文中加点字“孤魂”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师，它比“公书林”更神气。
B．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
C．如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
（2）文中画横线的句子采用了什么修辞手法？有何作用？请简要分析。
（3）文中画波浪线句子“这是不可能的”中的“这”指什么？这句话能删去吗？为什么？
七、语言表达
7．（2020高一上·苏州期末）仿照下面的示例，另写一组句子，要求使用的手法、句式与示例相同。
墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地就小了。
8．（2020高一上·苏州期末）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
国际奥委会和东京奥组委2020年3月24日发布联合声明称，根据世卫组织当天提供的信息，在东京举行的第32届奥运会必须重新安排到2020年以后、但不得晚于2021年夏天，这是为了保护运动员以及与奥运相关的国际社会每个人的健康。国际奥委会主席巴赫和日本首相安倍表示，在这个动荡的时期，东京奥运会能成为世界的希望灯塔，奥运圣火能成为当前世界所处的隧道尽头的光。因此，双方同意奥运圣火将留在日本。双方还同意，本届赛事的名称依旧为“东京2020年奥运会和残奥会”。
八、材料作文
9．（2020高一上·苏州期末）阅读下面材料，根据要求写作。
某班班主任建立了家长微信群。在一次家长会上，家长们就“家长微信群存在有无必要”的问题展开了讨论。有的说，家长群在家长和学校、老师之间搭起了桥梁，便于家校沟通，有利于教育；有的说，当看到家长在群里晒成绩，压力很大……
如果你是这个班级的一名学生，对此你有何看法和建议，请写一篇文章。
要求：围绕材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，虽然并非人人都能成为技术精湛的工匠，但是我们都应该学习并落实工匠精神。
（5）①有助于培育劳动者严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。
②我国向制造强国转变，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。
③有利于培育众多大国工匠，为推动产业转型升级奠定坚实基础。
④有助于提升中国品牌的国际形象，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【分析】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“它和劳模精神、科学精神的内涵是完全一致的”错，由原文“党的十九大报告提出‘弘扬劳模精神和工匠精神’”“党的十九届四中全会《决定》提出‘弘扬科学精神和工匠精神’”可知，它们的内涵不完全一致。B.“我国在党的十八大以后，开始重视工匠精神”错，我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统；C.“我们已进入世界制造强国之列”错，由原文“我国制造业大而不强”可知。故选D。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“技能人才从古至今一直都能够得到足够的重视”错，原文“技能人才在传统社会一直得不到应有重视”可知，技能人才没有引起足够的重视；因果关系错，“因此才会有瓷器、丝绸等精美制品”与技能人才得到足够的重视没有必然的因果。C.“只要……就能够”说法绝对，原文“把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新”是必要条件，而非充分条件。D.“尤其是经济待遇”于文无据，原文是说“注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位”，并没有强调某一方面。故选A。
（3）本题考查学生整合文中信息并进行推断的能力。A.“在不久的将来，我国一定会成为世界制造业强国”错；原文“精雕细琢、追求完美，实现产品从‘重量’到重质”的提升”只是有助于加快建设制造强国。B.“技术工人的社会地位会逐渐降低”错，原文“使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位”是说，弘扬工匠精神，能够保障他们的社会地位，有利于提高技术工人的社会地位。D.“必将”错，健康市场环境和深厚人文素养只能为崇尚工匠精神提供良好的社会环境。故选C。
（4）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。由材料一“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠”“倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围”和材料二“赞叹工匠继而推崇工匠精神”可知，“我们不必人人成为工匠”意思是不必人人都成为技术精湛的工匠，“却可以人人成为工匠精神的践行者”意思是我们都应该学习工匠精神、推崇工匠精神、践行工匠精神。这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。（5）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由“工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌”可知，弘扬工匠精神有助于培育劳动者严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神；由“弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国”“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力”可知，工匠精神是助推创新的重要动力；由“一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向”“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠”可知，弘扬工匠精神有利于培育众多大国工匠，为推动产业转型升级奠定坚实基础，推动经济高质量发展；由“弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象”“通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国”可知，弘扬工匠精神有助于提升中国品牌的国际形象，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶C；
⑷ 这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导，虽然并非人人都能成为技术精湛的工匠，但是我们都应该学习并落实工匠精神。
⑸ ①有助于培育劳动者严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。②我国向制造强国转变，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。③有利于培育众多大国工匠，为推动产业转型升级奠定坚实基础。④有助于提升中国品牌的国际形象，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
（4）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
2．【答案】（1）C
（2）D
（3）“看”“跺脚”“望”“摇头”一系列动作表现了人物焦急、气恼而又无奈的心理；采用短句，能进一步增强事情的紧迫感；老大夫这一行为反衬了年轻大夫的勇敢和责任心。
（4）老大夫根据诊断要求新媳妇产前去公社医院，可新媳妇一心扑在菜园子而未去医院，从侧面表现了她强烈的责任心。写老大夫看到新媳妇难产的纸条，认为已无能为力，从侧面衬托年轻大夫竭尽所能前去施救的美好形象。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；小说
【解析】【分析】（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“男人对村民救治不力的不满和无奈”错，新媳妇的男人使劲砍木头，是以这种方式为新媳妇冲冲喜，消消灾。故选C。
（2）本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“反衬”错，写村民、丈夫等人在新媳妇临产危急时的慌乱、着急、关心，是正面衬托新媳妇的形象。故选D。
（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。划线句是对老大夫的描写，从语言运用看，此句善用动词表现人物的心理，如“看”“跺脚”“望”“摇头”等一系列连贯的动作描写，形象的表现出老大夫对远在山里的急需救助的难产的患者的焦急又无奈的心理；从句式看，“直跺脚，望望黑天，望望远山，摇摇头，回家去了”，这是一组短句，句子紧凑衔接，与亟待救助的叙述事件相吻合，准确的反映人物当时的形象和心理；从表现手法看，“摇摇头，回家去了”交代了老大夫的选择，下文写姑娘大夫排除困难前去施救，老大夫的形象从侧面反衬了年轻大夫的勇敢和责任心。
（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。小说关于老大夫的叙述只有两处，一处是“个把月前，老大夫带着个二十来岁的姑娘大夫，到山里来过。断定新媳妇骨盆小，无论如何，要在产前到公社住医院去。老大夫有言在先，说是万一难产，就得动手术”老大夫诊断新媳妇生产之事，引出下文作为蔬菜组长的新媳妇不愿去医院，坚持留下来照看菜园之事，侧面表现她强烈的责任心；第二处是结尾补叙部分，“老大夫看了条子，直跺脚，望望黑天，望望远山，摇摇头，回家去了”老大夫焦急、气恼而又无奈，最终放弃了救助难产的新媳妇，从侧面衬托年轻大夫竭尽所能前去施救的美好形象。
故答案为：⑴C；⑵D；
⑶ “看”“跺脚”“望”“摇头”一系列动作表现了人物焦急、气恼而又无奈的心理；采用短句，能进一步增强事情的紧迫感；老大夫这一行为反衬了年轻大夫的勇敢和责任心。
⑷ 老大夫根据诊断要求新媳妇产前去公社医院，可新媳妇一心扑在菜园子而未去医院，从侧面表现了她强烈的责任心。写老大夫看到新媳妇难产的纸条，认为已无能为力，从侧面衬托年轻大夫竭尽所能前去施救的美好形象。
【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
⑶本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
⑷此题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展
3．【答案】（1）D
（2）C
（3）C
（4）①给箭栝装上羽毛，将箭头打磨锋利，它（箭）射入得不也就更深吗？
②使路上的积水不停地流，（它）必然会汇流到大海；使一筐又一筐土不停地堆高，（它）一定能和最高的山等同。
（5）比喻，阐述了学习要善于借助外物的道理。“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”“登高而招，臂非加长也，而见者远”“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”“假舆马者，非利足也，而致千里”“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（答出任意一句即可）
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：木头有了墨绳的矫正，就能处理得非常笔直；人若接受他人的劝谏，就能成为圣人。领会知识，重视请教，又有谁不能顺利地成功呢？诋毁仁德之人，憎恶贤明之士，就很容易触犯法律。因此，君子不可以不学习。“木受绳则直”与“人受谏则圣”是对称结构，中间和前后都要断开，排除AC；“必近于刑”与“孰不顺成”对应，“必近于刑”之间不能断开，“君子”作下一句的主语，其前断开，排除B。故选D。
（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。C.“含义完全不一样”错，两文中的“君子”的含义是相同的，都指有学问、有修养的人。故选C。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。C.“只有”说法不妥，原文“欲见无外而不下堂，必由之乎载籍；欲测渊微而不役神，必得之乎明师”，选项忽略了限制条件“不下堂”和“不役神”。故选C。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①得分点：羽，名词作动词，装上羽毛；砺，打磨锋利；不亦……乎，不也……吗。②得分点：运，使动，使……流动；崇，使……高；峻极，最高的山。
（5）本题考查学生对文章表现手法的分析、概括能力，同时考查对名句名篇的掌握能力。“广博以穷理，犹顺风而托焉，体不劳而致远矣”意思是，以广泛的学习来穷究事理，就像顺着风乘坐舟船，身体不用劳累就到达远方了。把“广博以穷理”比作“顺风而托”，运用了比喻的修辞，二者的共同点是善于借助外物，阐明了学习要善于借助外物的道理。荀子《劝学》一文中，第三段“君子生非异也，善假于物也”主要论述的是善于借助外物的道理，其中运用比喻论证的句子是“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”“登高而招，臂非加长也，而见者远”“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”“假舆马者，非利足也，而致千里”“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。考生任意举出其中一句即可。
故答案为：⑴D；⑵C；⑶C；
⑷ ①给箭栝装上羽毛，将箭头打磨锋利，它（箭）射入得不也就更深吗？②使路上的积水不停地流，（它）必然会汇流到大海；使一筐又一筐土不停地堆高，（它）一定能和最高的山等同。
⑸ 比喻，阐述了学习要善于借助外物的道理。“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”“登高而招，臂非加长也，而见者远”“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”“假舆马者，非利足也，而致千里”“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（答出任意一句即可）
【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。
（2）本题考查文化常识的识记能力。答题时，应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习，结合着具体语境分析，然后做出判断。
（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
（4）此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
【参考译文】
（一）
子路第一次来见孔子，孔子问道：“你有什么爱好？”子路答道：“我爱好长剑。”孔子说道：“我并不是问你这个，只是想说凭你的能力，如果能够努力学习，勤于问道，那么又有谁能比得上你呢？”子路问道：“学问难道还能有益于人吗？”孔子说道：“仁德的国君如果没有直言敢谏的大臣，那么治理国家就会失去正道；士人如果没有敢于教训自己的朋友，那么他就得不到善意的提醒；驾驭狂奔乱跳的马，不能放下马鞭；手中所用的强弓，不能有悖于檠具；木头有了墨绳的矫正，就能处理得非常笔直；人若接受他人的劝谏，就能成为圣人。领会知识，重视请教，又有谁不能顺利地成功呢？诋毁仁德之人，憎恶贤明之士，就很容易触犯法律。因此，君子不可以不学习。”
子路说道：“南山之上有一种竹子，不用矫正就已非常笔直，砍下这种竹子作为弓箭，可以射入犀皮、兽皮制成的盔甲。由此说来，又有什么学习的必要呢？”孔子说道：“给做好的箭栝装上箭羽，将箭头打磨锋利，这样不是能射得更深吗？”子路拜了两拜，说道：“我恭敬地接受您的教导。”
（二）
不学习而想求得知识，就像希望得到鱼但是没有网，内心虽然很迫切但没有收获；以广泛的学习来穷究事理，就像顺着风乘坐舟船，身体不用劳累就到达远方了。有了白粉青黛这些化妆品，西施就更加漂亮，而丑女宿瘤得以藏丑；对经典的研究深入，那么才能高的人对事物的理解就会更加透彻，笨拙迟钝的人也可以醒悟。有纹理的梓木长到云彩那么高，也不能称之为台榭，原因在于没有经过公输班连接构架；天生性格直爽开朗，不能称它为君子，原因在于不懂基本的伦理道德定义的善恶得失。
想在一个早上就走出千里之外，必须借助于能追上自身影子的快马；想凌驾大浪渡水远去，必须依靠船和桨这种器具；要想知道得无所不包又不走出屋子，必须从书籍中来；要想探知深沉精微的道理又不耗损精神，必须从明师那里得到。因此，红色和绿色能改变素丝的颜色，训诫和教诲能改变愚昧无知者的心灵。太阳冲破黑云施放无尽的光明，那么万物都不能隐藏它的形状了；打开书籍史册考查古代现代的事情，那么天上地下都不能隐藏它的情形了。何况只是鬼神呢？更何况只是人间之事呢？黑色的泥巴可以让它与金玉一样坚硬，弯曲的木头可以加工得合于绳墨，各种野兽可以教给它们排成战阵，牲畜可以训练它们前进后退，水中的鱼可以用音乐来感动它，机器和石头可以用真诚的感情感动它，又何况有着仁义礼智信并天生智慧最高的人类呢！
驷马拉车低昂合节，是训练它们的结果；凶猛攻击的猎鹰，是反复练习才驯服的。它们和那些一般的马、野生的鹰，本来实际上是一类，这些马和鹰凭后来的修整而高贵，而那些凡马和野鹰因只有先天的本性而低贱。使路上的积水不停地流注，必然会汇流到大海；使一筐土一筐土不停地加高，一定能和极高的山等同。大河滔滔无边，那么虬龙就会成群地游动；每天有成就，每月有进步，那么道德就可以树立，修养就可以完备。于是可以安然地梦见孔子和周公了，怎么会只是解除窘迫的束缚呢！
4．【答案】（1）C
（2）①向往赤壁一带胜迹；②追慕古人风流旧事；③慨叹理想难以实现；④效仿前贤寄情山水。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“意指苏轼的美好名声已经消逝了”理解错误，结合下句“只有声华难灭”可知，应该是往事随水而逝，唯有苏轼的名声是不朽的。故选C。
（2）本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。本题要求分析词的末句的思想感情，要结合前文苏轼夜游赤壁之事来分析。末句“何时载酒，江心重溯流月”意思是，什么时候能够像苏轼一样泛舟赤壁之下，月下饮酒，溯流而上？结合“山川胜概”表达了作者对赤壁一带江山胜迹的向往之情；结合“意翩翩、不是风尘中物”“一自两赋成来，山川胜概，倍觉增辉发”“只有声华难灭”对苏轼的才情的评价，表达了对苏轼寄情山水的生活追求的歆羡；联系苏轼可知，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋，再结合“黄州迁客”可知是在苏轼贬谪黄州的背景之下，作者以苏轼作为效法的对象，隐隐带出一种壮志难酬、理想不得实现的失意之感。
故答案为：⑴C；
⑵ ①向往赤壁一带胜迹；②追慕古人风流旧事；③慨叹理想难以实现；④效仿前贤寄情山水。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
5．【答案】（1）千岩万转路不定；迷花倚石忽已暝
（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台
（3）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：倚、暝、作客、蜉蝣、渺、粟。
故答案为：⑴ 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 ⑵ 万里悲秋常作客 百年多病独登台 ⑶ 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
6．【答案】（1）C
（2）采用比喻手法，把离开家乡随处漂泊的农民比作“从老树上被风吹出去的种子”，其中以“种子”喻农民，突出表现了土地之于离乡农民的重要性。
（3）“这”指“中国乡村人口是固定的”；这句话不能删去，起强调作用，强调了随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。“孤魂”引号的作用是表特殊含义。A.表特定称谓；B.表引用；C.表特殊含义；D.表反语。故选C。
（2）本题考查学生品味精彩的语言和语言表达准确、鲜明、生动的能力。“这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子”这句话中，“种子”是喻体，本体是“这些宣泄出外的人”，指的是离开家乡随处漂泊的农民，“像”是比喻词，这是明喻。此句运用比喻修辞，把离开家乡随处漂泊的农民比作从老树上被风吹出去的种子，形象地表达了离开土地的人的境遇，表达出土地对农民的重要性。
（3）本题考查学生分析语句作用的能力。结合语境“当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点”可知，“这”是指示代词，承前指代的是“中国乡村人口是固定的”；“这是不可能的”是对前一句“中国乡村人口是固定的”的说法的否定，在前句的基础上，用“这是不可能的”再次强化语意，紧跟着解释原因，指出随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。“这是不可能的”起了强调突出的作用，故不能删。
故答案为：⑴C；
⑵ 采用比喻手法，把离开家乡随处漂泊的农民比作“从老树上被风吹出去的种子”，其中以“种子”喻农民，突出表现了土地之于离乡农民的重要性。
⑶ “这”指“中国乡村人口是固定的”；这句话不能删去，起强调作用，强调了随着人口的增加，流动迁移是必然会发生的。
【点评】⑴本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
⑵本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
⑶本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。
7．【答案】笼中的鸟，你安于现状时，天空就消失了。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。首先读出例句的固定句式与其隐藏要求，如“孤芳自赏”用来形容花，显然用了拟人手法；更进一步分析，还需要体现一定的哲理。“墙角的花”，限定了其环境，“墙角”，这不是一个好的环境，如果我们选择其他意象，如鸟、鱼、虫等，也需要在前加上一个相似的环境描写，如“笼中”“池中”等；再看“你孤芳自赏时”，是一种在幽僻环境中顾影自怜的形象，那么“笼中鸟”“池中鱼”面临的困境可能是“安于现状”“满足于他人的投喂”等；“天地就小了”是先前心境带来的人生格局，表明这种心态不利于人生价值的施展，其他形象也可以分析“安于现状”， “天空”“河流”“自然”就“远了”“淡忘了”等。
故答案为：笼中的鸟，你安于现状时，天空就消失了。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
8．【答案】①2020年3月24日，②国际奥委会和东京奥组委声明，③原定今年举行的第32届奥运会不得晚于2021年夏天举行，④奥运圣火将留日本，⑤赛事名称依旧。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之语段压缩的能力。
这是一则新闻材料。语段共有4句话。第1句是新闻的主体，主要信息有“国际奥委会和东京奥组委2020年3月24日发布联合声明”“在东京举行的第32届奥运会必须重新安排到2020年以后、但不得晚于2021年夏天”，交代了新闻的时间、人物和事件；第2句，表达的是对东京奥运会的期待，与主体事件关系不大，作为次要信息删除；第3句是声明的内容，与事件有关，主要信息有“奥运圣火将留在日本”；第4句是声明的内容，主要是关于赛事名称的问题。据此按照字数的要求概括表述即可。
故答案为：①2020年3月24日，②国际奥委会和东京奥组委声明，③原定今年举行的第32届奥运会不得晚于2021年夏天举行，④奥运圣火将留日本，⑤赛事名称依旧。
【点评】此题考查学生压缩语段的基本能力。这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。
9．【答案】【参考例文】
家长微信群还应“不忘初心”
家长微信群存在有无必要？我的回答毫无疑问：有必要！那么之所以有人有疑问，问题出在哪了？
有人的地方就有江湖。现在家长微信群就是一个江湖，群里家长、老师的个人利益、群体利益交织在一起，于是，就有了争斗、猜忌、恩怨，看似一团和气，实际上暗流涌动。家长众星捧月取悦老师，老师小心提防尽量潜水，这样的“江湖恩怨”仍然在延续。
家长微信群是一个新兴事物，家长、老师在体验其沟通便捷的同时，也出现了很多问题，家长们有攀比的、晒娃的、做微商发广告的、无事闲聊天的、对老师奉承拍马的，老师在群里批评表扬学生的，也会造成不好的影响。家长们倍感疲惫焦虑，老师也颇有怨言。
一些家长群成了作业群、“马屁群”、压力群。另一方面，群里晒儿有之，攀比亦有之。从“压垮成年人，只需一个家长群”的网络调侃，到江苏家长“怒而退群”，事例虽属个别，但问题却不能不正视。毋庸讳言，家长群的“异化”，某种程度上与教育焦虑有关，也来自对“家校共育”理解出了偏差，无法做到各负其责、相向而行。
这种局面是怎么造成的呢？是不该使用微信群吗？不是，微信群只是一个工具，工具并没有错，是使用的人错了。应该看到微信群还是有其积极的一面，它帮助家长与老师方便快捷沟通，及时掌握孩子的学习生活动态，交流成功教育经验。只是在使用的过程中，由于缺乏管理和引导，家长将自身的习惯、焦虑带入整个群体中，老师也有引导不当，言论不谨慎的问题。
建立家长微信群的“初心”都是为了孩子好，家庭教育和学校教育同等重要，只有家长和老师相互信任，才能合力将孩子教育好、培养好。家长要做到“育儿先育己”，放松心态，提高个人素质，群内不谈论与孩子教育无关的话题，避免将自己的不良习惯、精神焦虑带到孩子的教育中；老师要做到“一碗水端平”，群内发言应谨慎，孩子的个性化问题不公开讲，关注到每一个孩子的成长，客观公正地对待每一个学生。以心比心，以心交心，家长和老师应互相信任，在孩子教育问题上达成共识，在群内什么能说，什么不能说，什么可以公开讨论，什么只能私下商谈，要有一定的规则和禁忌，才能做到有效沟通。
永远不要忘了为什么出发，让家长微信群回归到交流孩子教育信息上来，只有“不忘初心”，才能形成教育合力，促进孩子成长。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
【审题】
作文材料取自我们当今现实社会中的事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“家长微信群”这种现象。材料围绕“家长微信群”这一话题，设置了具体的语境，在一次家长会上，家长们就“家长微信群存在有无必要”的问题展开了讨论，有人看到微信群有利之处，也有人关注微信群存在的一系列问题。“家长微信群”本是为了促进学校、家长、学生之间的沟通联系，而搭建起家校沟通的一个平台，小小一个家长群，为何引发公众关切？究其原因，问题在于使用微信群的人。考生写作时首先要亮明观点，回答“家长微信群存在有无必要”的问题，但又不仅仅是回答这个问题，更重要的是挖掘这个问题背后的信息，如家长群都是怎么建立起来的？家长群建立的初衷是什么？为什么变了味？家长群正确的打开方式是怎样的？家长群到底应该起什么作用？家长群的利与弊……
【立意】1.辩证看待家长微信群存在的问题，不可因噎废食；2.让家长微信群回归本色；③探讨家长微信群的正确打开方式。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料，然后进行立意分析，列立意，确立好题目，结合材料及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
