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不懂就要问
部编版 三年级上
语文 三年级上册
不懂就要问
把下列词语补充完整。
āi bèi
挨 背
ái bēi
知识复习
挨着
后背
挨打
背包
“流利”“流畅”
二者都是形容词，都可以指语言通畅。“流利”着重指语句连贯明快。可以形容书面语言通畅，也可以形容说话快而清楚。“流畅”着重指条理连贯.顺利通畅,没有阻碍。用来形容书面的语言文字和曲调。也可以形容人物、图画。服装等的轮廓线条灵活通畅。
知识复习
词语辨析
知识复习
例句：
他孜孜不倦地用心学习，终于能说一口流利的英语了。
这篇文章语言清新、流畅。读后让人连声叫好。
词语辨析
同学们，上节课我们通过读课文，提了很多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
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这句话介绍了过去私塾的教学方式、学习方式：先
生只教读和背，从来不讲意思。为下文中孙中山不理解书的意思而提问做铺垫。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。
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"照例”“流利”“连连点头”等词说明了孙中山读书很认真，学业完成得极为出色，先生很欣赏。
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孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
心理描写：这句话是对孙中山的心理描写，揭示了孙中山向老师提问的原因：不想糊里糊涂地背。说明他学习认真勤奋。
心理描写
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于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧!”
从“壮着胆子”问老师可以看出孙中山已经不满足已有的成绩，不想糊里糊涂的背书，有进一步要求理解课文意思的愿望。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
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对比:这句话写了同学们的表现，从“摇头晃脑高声念书”到“鸦雀无声”说明了同学们的震惊程度，同学们的表现和孙中山的勇敢形成对比，突出了孙中山渴望理解所学知识。
对比
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
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从先生“拿着戒尺”和“厉声”等词可以看出先生的严厉，反衬出孙中山提问题是顶着巨大的压力的。
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
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“一字不漏”指一个字也没有漏掉,没有偏差。在这里突出了孙中山背诵的准确程度。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”
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"收起戒尺”“摆摆手”等动作和先生说的话，表
明先生态度的变化，体现了先生对孙中山主动提问，勇于提问精神的肯定。
孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
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中心句:这是全文的中心句，点明题目。“挨打也值得”体现了孙中山爱学习和勇于追求真理的精神。
本文讲的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
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孙中山小时候学习很勤奋,敢于大胆提出问题。“学问学问，不懂就要问。”说得很好!在日常的学习生活中，我们也应该养成不懂就问的习惯。
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本文的动作描写非常传神，描写先生对孙中山课业的评价时,用的是“连连点头”；描写先生听到孙中山的提问后,用的是“拿着戒尺，走到孙中山跟前”厉声责问;描写先生气消后的举动时，用的是“先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下”，并认真地给同学们讲解书中的意思。这些对先生动作的细致描写都非常传神，从侧面衬托了孙中山的聪明好学、敢于提问的品格。
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不懂就要问
先生只读不讲
孙中山壮胆提问
孙中山养成习惯
主动提问
获得知识
知识拓展
春秋时代,孔子被人们尊为“圣人”,他有弟子三千,大家都向他请教学间。他的《论语》是千百年来的传世之作。
孔子学问渊博,可是仍虚心向别人求教。有一次,他到太庙去祭祖。他一进太庙.就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道:“孔子学问出众，为什么还要问 ”孔子听了说:“每事必问,有什么不好 ”他的弟子问他:“孔圉死后,为什么叫他孔文子 ”孔子回答说:“他聪明而又虚心好学，从不因为向不如自己的人求教而感到羞耻，所以称之为文。”弟子们想:“老师常向别人求教,也并不以为耻辱啊!”
虚心好学,肯向一切人,包括向比自己地位低的人学习,叫“不耻下问”。
不耻下间的故事
课堂演练
近义词：
照例—— 练习—— 认真——
反义词：
认真—— 清楚—— 详细——
照样
训练
仔细
马虎
糊涂
简略
含有“一”字的词语：
课堂演练
一字不漏
一丝不苟
一见如故
一帆风顺
一鸣惊人
一心一意
课堂演练
3.孙中山流利地背出昨天所学的功课。
(1)改为“把”字句:
(2)改为“被”字句:
孙中山把昨天所学的功课流利地背出。
昨天所学的功课被孙中山流利地背出。
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1．读句子,写出加点词的近义词。
(1)先生讲得很详细。（ ）
(2)课堂里霎时变得鸦雀无声。（ ）
(3)孙中山来到学校,照例把书放到先生面前。 （ ）
2.辨字组词。
诵（ ）例（ ）练（ ）楚（ ）戒（ ）
勇（ ）列（ ）炼（ ）梦（ ）成（ ）
3.给下面一段话加上标点符号。
孙中山想 这样糊里糊涂地背 有什么用呢 于是 他壮着胆子站起来 问 先生 您刚才让我背的这段书是什么意思 请您给我讲讲吧
4.重点段落品析。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（1）在语段中找出一组近义词,用“______”画出来。
（2）用“就是……也……”写一句话。
5.我在学习中遇到不懂的问题时，______________________________
参考答案
1.细致 刹那 照旧
2.背诵、照例、练习.清楚、戒尺、勇敢、列车、锻炼、做梦、成功
： ， ？ ， ， ：“ ， ？ ！”
（1）详细——认真
（2）为了学习知识，就是受点委屈也值得。
5.就及时查阅书籍、向同学或老师请教,直到弄懂为止。
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