(共33张PPT)
2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
习作：记一次游戏
统编版语文四年级上册
第2课时
新课导入
上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。
经典回放
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
《陀螺》片段
一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！
明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到
支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
老师开讲
这个片段选自教材第六单元第20课《陀螺》，作者用拟人的手法把两只陀螺交锋时的微妙战斗写得活灵活现。如“摇头晃脑，挺着肚皮”，冲撞的大陀螺多
老师开讲
像一位霸道的“将军”呀，“圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的"。小陀螺似小人物样顽强无比，又机灵又无畏，最终以小胜大，让人惊叹不已。
技巧总结
(1)确定习作内容。
(2)按照事情的发展顺序，将游戏的过程写清楚。
(3)运用多种描写方法，表达真实感受。
(4)恰当运用修辞手法，使语言表达更加形象、生动、有趣。
（5）修改习作，并誊写。
范文点评
趣味乒乓球比赛
今天下午，我们班在操场上举行了一场激烈又别开生面的乒乓球比赛。
①
①开篇交代了游戏的时间、地点、参加的人物，以及游戏的主题，语言简练明了。
佳作引路
名师评价
比赛前，全班同学被分为红、黑两队，我被分到了黑队。老师强调了比赛的规则:要求一边端着乒乓球球拍一边走，端着的乒乓球球拍上面放一个
乒乓球，不许用手碰到球，如果球掉了，就从掉球的地方捡起球，将球重新放到球拍上，继续走到终点，换下一个人。用时最短的一队获胜。
然后，大家各就各位。老师一声口令:“开始！”只见红、黑两队打头阵的两名队员一边小心翼翼地迈着步，一边紧紧地盯着自己球拍上的球，一刻也不敢松懈，生怕球掉到地上。
②
②动作描写，写出参赛队员比赛时紧张认真的状态。
我看着他们紧张的状态，不以为地想:“小小的球到了我的手中，难道还不乖乖听我的话吗？”很快，轮到我上场了，我突然觉得有一点儿紧张，心里七上八下的。我接过球拍，一边
小心翼翼地走向终点，一边死死地盯住球。可那球偏偏和我唱反调，在球拍上滚来滚去。突然，我的手一抖，球“啪”的一声就掉到了
地上。我非常着急，赶忙去追球，但球掉到地上后就像一个调皮的小孩子，东跑西跳，一点儿也不老实，
③详细描写了比赛前“我”的心理活动和“我”比赛的过程，突出了“我”从比赛前的大意到比赛中的紧张、遗憾的心理变化。
最后当我拿到球，重新回到掉球的地方时，已经浪费了很长时间。我想:“呀！肯定输定了！
③
在这场比赛中，曹一鸣给我留下了深刻的印象。他右手稳稳地端着球拍，球像个听话的乖孩子，安静地坐在球拍上。他很快就顺利到了终点。④
④详细描写了这次比赛中让“我”印象最深刻的人的具体表现。
围观的同学们看着大家比赛，心里也特别紧张，他们有的高声叫喊“稳着点儿，稳着点儿啊”；有的见队友的球掉了，急得直
⑤运用排比的修辞手法，写出围观的同学们的各种表现，反映出游戏现场热闹的气氛。
跺脚，恨不得去帮他们；还有的在一旁一声不吭，只是手握拳头为赛场上的好朋友打气。⑤
比赛结束了。红队赢了，我们黑队输了。看着红队队员兴高采烈的样子，我们黑队队员一个个都垂头丧气。但是，失败是成功之母，这次失败了，下次争取成功。想到这里，我们的心情也好多了。
⑥
⑥讲述游戏结果和游戏结束后的感受，体现了文章的完整性。
作者按照事情发展的顺序，先介绍比赛的规则，然后细致描写“我”和同学们在比赛中的表现，最后说明“我”的收获。此外，文中的心理、动作等描写生动精彩。
名师点评
习作互评
1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。
2.根据同桌的建议修改自己的习作。
同学们，来分享一下你们的游戏吧！
习作展示
习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。
办一期“记一次游戏”习作专栏。贴上习作和图片，和同学分享。
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2021年秋统编版语文
四年级上册语文精品课件
习作：记一次游戏
统编版语文四年级上册
第1课时
新课导入
从小到大，我们玩过好多游戏，比如丢沙包、老鹰捉小鸡、跳长绳、两人三足跑、跳皮筋、一二三木头人……你喜欢这些游戏吗？为什么？印象最深的是什么？
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
习作内容
这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。
游戏分类
游戏地点
传统游戏
新游戏
室内游戏
室外游戏
……
方法培优
回顾自己做过的游戏，从中选出自己印象最深刻、感受最深的游戏来写作。
(1)确定习作内容。
回忆游戏的过程，说一说：哪一次的游戏令你印象特别深刻？你当时的心情是怎样的？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，室内或者室外的游戏都可以。
不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。
①交代清楚游戏开始的时间、地点和参加的人员。
(2)按照事情的发展顺序，将游戏的过程写清楚。
②按照游戏前、游戏中、游戏结束后的顺序，写清楚你所参加的游戏。比如游戏前,你做过哪些准备;游戏中，你做了些什么，印象比较
深的是什么，遇到过哪些困难或者激动人心的时刻;游戏结束后，你有什么想法和感受，你的心情怎么样；等等，都可以写下来。
写作前，可以尝试着列个写作提纲：
记一次游戏
游戏结束后的想法和感受
游戏中
游戏前
交代游戏的时间、地点和参加的人员
（略）
（略）
（略）
（详）
行文时，可以运用语言描写、心理描写、动作描写等方式写清楚游戏时的想法和感受。如《牛和鹅》中写了“我”小时候遇到鹅的事情，就运用了许多语言、动作、心理描写，将“我”遭鹅袭击时的恐惧感受写得很清楚。
(3)运用多种描写方法，表达真实感受。
如《陀螺》中“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，运用比喻的修辞手法，形象生动地表达出“我”苦闷的心情。
(4)恰当运用修辞手法，使语言表达更加形象、生动、有趣。
(5)修改习作，并誊写。
读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学
的反馈再次修改自己的习作。
最后将修改过的习作誊写清楚。
誊写时，做到看一句写一句，标题、段落、标点符号的格式要正确，书写规范、端正、整洁，养成把修改后的习作誊写清楚的好习惯。
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