冀教版 小学信息技术 3 画五星红旗 教案（表格式）

信
息
教
案
教学内容
画五星红旗
学
校
沙岭子实验小学
授课教师
刘明月
授课日期
2017.6.20
课
型
新授
授课年级
三年级
课
时
1
教学目标
培养学生观察事物的能力。使学生理解形、色彩与信息的关系。直线工具、曲线工具的使用。培养学生爱国主义思想感情。
教学重点
培养学生观察事物的能力。曲线工具的使用。
教学难点
曲线工具的使用
教学准备
五星红旗图片
时间
教学过程及教师活动
学生活动
媒体意图
40分钟
(一)、观察五星红旗1、给学生播放一个事先准备好的关于五星红旗的视频片段（见信息技术教师用书电子版）。2、欣赏一组五星红旗图片，并引导学生观察五星红旗的特征。资料：中华人民共和国国旗为五星红旗。旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为红旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为红旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。国旗通用尺度有五种：1.
长288公分，高192分分。2.
长240公分，高160公分。3.
长192公分，高128公分。4.
长144公分，高96公分。(二)、绘制五星红旗1、找工具开始－程序－附件－画图2、工具介绍①、“直线”工具：选择工具箱中的“直线”工具后，辅助工具栏中会出现５种不同粗细的线型。单击其中的一种，就可选定直线的粗细。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出一条直线。②、“曲线”工具：选择工具箱中的“曲线”工具后，辅助工具栏中也会显示出5种不同粗细的线型，单击其中的一种，就可以选择线宽。如果要画一条弯曲一次的曲线，可以先把鼠标指针移到画图区后拖动鼠标，出现一条直线；再把指针移到直线的一侧或直线上要弯曲的部位，再次拖动鼠标，直线会变成曲线状，而且它的弯曲程度会随着鼠标的拖动而变化；当弯曲程度满足需要时，放开鼠标左键，然后不移动指针的位置再单击，就可以画出弯曲一次的曲线。如果要画一条弯曲两次的曲线，先从要画的曲线起点拖动鼠标指针到终点，画出一条直线；再把指针指向直线的一侧或要弯曲的部位，拖动鼠标，线条弯曲了一次；把指针指向直线的另一侧或直线上要弯曲的另一部位后再拖动，当弯曲程度满足需要时，放开鼠标，线条弯曲了第二次。③、“多边形”工具：选择工具箱中的“多边形”工具后，把鼠标指针指向画图区，拖动鼠标指针，用画直线的方法画出多边形的一条边，然后，每次把鼠标指针指向下一条边的终点后单击，屏幕上会自动从上一条边的终点到指针处画出一条边。要画最后一条边时，双击鼠标左键，最后一个端点就会与起点连接成一个封闭的多边形。3、画五星红旗根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现。(三)、活动交流四、小结今天学习了运用曲线工具画国旗，相信在以后在用画图工具画图时能熟练的应用。五、教学反思本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。所以要鼓励学生多动脑、多动手，不要用条条框框来限制学生想象力的发挥。六、板书画五星红旗
曲线工具
多边形工具
学生观看学生边听教师讲解边看自己的电脑边操作学生自己动手操作完成画五星红旗找同学上讲台操作
了解五星红旗