眉山市高中2023届第二学期期末教学质量检测
语文试题参考答案
2021．07
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1．C
（3分）【解析】并非“只要改变自己，就一定能推动社会的变革”，原文是“相信个人奋斗对社会进步的推动力量，从改变自己开始推动社会的改变”，意思是要推动社会的改变，应从改变自己开始。
2．B（3分）【解析】“现在的年轻人都充满了创造力和正能量”的表述不正确，以偏概全，原文是“越来越多的年轻人”。
3．A（3分）【解析】两者之间的因果关系不成立。原文是“自小在优渥的物质条件、多元的文化背景和开放的价值理念里成长，让他们更加自信，也更乐于把个人理想和国家发展结合起来”。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4．C（3分）【解析】“博物馆观展人数将会大幅下降，海外影响力也将降低”的推断无据。
5．B（3分）【解析】A项，“成为了当前人们参观博物馆的主要方式”于文无据；C项，“是博物馆未来发展的主要趋势”推断不成立；D项，“与实体博物馆相比，‘云游博物馆’可以更好地实现文物保护和传统文化传承”于文无据。
6．参考答案：①“云游”活动形式多种多样、主题丰富，很好地体现“多元和包容”的主题；②“云游博物馆”实现了线上与线下的融合，能让更多的民众平等享受博物馆的优质资源，领略博物馆的风采，体现了“致力于平等”这一追求。③“云游博物馆”创新了文化传播方式，带来了火热的人气，产生了深刻的影响，为文化传承提供了新思路，体现了博物馆对社会价值的追求。
评分意见：6分，每点2分。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7．A（3分）【解析】“旨在表达出对母亲、对乡村的怀念”分析不正确，文章的主旨是在表达对母亲的怀念，而不是表达对乡村的怀念，文中有对乡村的怀念的情感，但不是本文的主旨所在。
8．（1）答案：①本句运用了排比的手法。（1分）作者选取晨光、晨风、晨鸣这些乡村早晨具有代表性的事物，与木梳搭配，化无形为有形（1分）形象生动地写出了藏在大自然身上的东西贯通在母亲的血脉里，唤起了她一天劳动的激情，表现了母亲的勤劳质朴。（1分）（总分3分，根据评分要点给分）
（2）答案：①本句用了比喻的手法。（1分）作者把木梳齿比喻成工匠手里的锯子（1分）形象生动地写出了母亲去世那天梳头的最后剪影给我带来的切肤之痛，表达了我对母亲去世的悲痛之情。（1分）（总分3分，根据评分要点给分）
9．参考答案：①母亲精神清爽，质朴勤劳。她把藏在大自然里的本质充满生命力的东西贯通在血脉里，并唤起了她劳动的激情。纺线织布晒粮割麦等农事融进了她的一生（2分）②母亲精神清爽，无私地为我们付出。她在劳动中为我们梳理着土地上的日子。她的付出滋润了我们生命的每一个部分，让我们得以健康成长。（2分）③母亲精神愁苦，承受了娘家夫家双重的负重。她被贫穷、乡俗、亲情折磨过，如大姐受伤，二姐早逝。（1分）④作者理解母亲生命内涵，充满了对母亲的理解、爱和疼惜。（1分）
评分意见：6分，按照评分要点给分。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．A（3分）【解析】本题考查文言断句的能力。第一处是齐王冏召顾荣为大司马主簿，大司马与主簿不能断开，“主簿冏”与上句“齐王冏”矛盾，可以排除C、D两项。后文是陈述顾荣的的表现，最后一处是指把实际情况告诉了友人，所以“以情”与“告”不能断开。
11．D（3分）【解析】《明会要·职官·封赠》“生曰封,死曰赠”，赠是死后追封爵位，由文本内容“六年，卒官。帝临丧尽哀”可验证推知对“赠”的解释不正确。
12．B（3分）【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“葛旟建议转任他为中书侍郎”分析错误，根据原文内容“以情告友人长乐冯熊’”可知是他主动告知好友冯熊事情。
13．（1）葛旟同意了这个建议，报告了司马冏，任顾荣为中书侍郎。顾荣在这个职任上不再饮酒。
评分意见：5分，关键词“然”“白”“以为”各1分，大意正确2分。
（2）等到司马冏被杀后，顾荣因讨代有功，封为嘉兴伯，转任太子中庶子。
评分意见：5分，关键词“及”“以”“转”各1分，大意正确2分。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14．C【解析】颈联写的是远景，没有近景。
15．参考答案：①用“惊风乱飐”、“密雨斜侵”暗喻保守势力对革新派的打击迫害，透露出诗人感慨仕途风波险恶的悲愁。②借“岭树重遮”、“江流回肠”等景象，抒发了与故友远相隔离的愁苦。③作者与友人被贬蛮荒之地，有仕途失意之愁；“音书滞一乡”，诗人与朋友音讯不通，加之远离故土，身居异乡，产生思念朋友、想念家人之愁。
评分意见：6分，每点2分。意思相同即可。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
16．
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
评分意见：6分，每空1分。一空中有一处错误，则该空不给分。
三、语言文字运用（20分）
17．D（3分）【解析】彰显：鲜明地显示。体现：指某一事物具体地表现出某种现象、某种性质或精神。百花齐放
：1.比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。2.形容艺术界的繁荣景象。层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。啼笑皆非：哭也不是，笑也不是。形容既令人难受，又让人觉得可笑。（书面语）哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。（口语化）脍炙人口：脍和炙都是美味的食品。比喻好的诗文为人们赞美和传诵。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。
18．C（3分）【解析】首先是过去和现在的感悟不同，应该先说以前，再说现在。所以排除A,
B.根据前后文都是谈舞蹈，所以排除D。
19．A（3分）【解析】原句有三处错误，第一语序问题，不仅……而且……的内容互换；第二是全句的主语应是“相声小品节目”，所以“观众”前应加“让”；第三是“沉淀思考中共鸣共情”不合逻辑，应改为“在“共鸣共情中沉淀思考”。
20．答案示例：①接种疫苗后就不会发病
②但疫苗在预防疾病中仍有较大作用
③相对于不接种疫苗者
评分意见：6分，每处2分，意思相近即可，超出字数酌情扣分。
21．答案示例：①2021年5月15日，我国自主研制的火星探测器“天问一号”首次成功着陆火星；②此举具有里程碑意义，使我国在行星探测领域进入世界先进行列。③彰显了航天人勇于挑战、追求卓越的探索精神。
评分意见：5分，第①②点各2分，第③点1分。
四、作文（60分）
22．参照高考作文评分标准。
基础等级40分
内容20分
一等（20—17）
二等（16—12）
三等（11—7）
四等（6—0）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达20分
一等（20—17）
二等（16—12）
三等（11—7）
四等（6—0）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发展等级20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点；全面衡量，准确入等。（2）缺标题扣2分；每个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止；标点符号酌情扣分，扣满3分为止；不足字数的，每少50个字扣1分。（3）文体不明晰，写成议论文的，在36分以下给分。（4）文章在200字左右而又未完篇者，总分不超过10分，发展等级不再评分。确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
参考译文：
顾荣，字彦先，吴国吴地人，是南方土著姓氏，祖父顾雍，是吴丞相，父亲顾穆，任宜都太守，顾荣机敏颖悟，二十岁时在吴国做官，任黄门侍郎、太子辅义都尉。吴国被平定以后，顾荣与陆机兄弟共同进入洛阳，当时人们称之为“三俊”。按例任为郎中，历任尚书郎、太子中书舍人、廷尉正。（顾荣）常放纵自己开怀畅饮，对友人张翰说:“只有酒可以(使人）忘记忧愁，只是对发病无可奈何。”适逢赵王司马伦杀淮南王司马允，捉了司马允的僚属交付给廷尉，众人想杀了他们，顾荣公正地判罪，很多人得到赦免。到司马伦纂位后，司马伦之子司马虔为大将军，任用顾荣为长史。齐王司马冏召顾荣为大司马主簿，司马冏独揽大权骄横肆虐，顾荣担心祸乱将殃及自己，终日酒醉，不理政事，把实情告诉了友人冯熊。冯熊对司马冏的长史葛旟说:“任顾荣为主簿，是为了甄别任用有オ干有声望的人，把重要的事情委托给他，不再计较南北亲疏，这是要争取四海之内的人心。如今府上大事繁多，并非酒客所能处理的事务。”葛旟说:“顾荣是江南有名望之士，况且任用的时日不长，不宜轻易替换他。”冯熊说:“可以转任他为中书侍郎，顾荣不失清高高贵，而官府可以改用实干的人才。”葛旟同意了这个建议，报告了司马冏，任顾荣为中书侍郎。顾荣在这个职任上不再饮酒。有人问他“为什么先前醉酒而后来不喝酒了呢?”顾荣惧怕因此得罪，于是又开始饮酒。他在写同州人杨彦明的信中说:“我担任齐王主簿，常担心灾祸殃及自己，见到刀和绳子，常想自杀，只是别人不知道这一点罢了”司马冏被杀后，顾荣因讨代有功，封为嘉兴伯，转任太子中庶子。当时南方的人士未能人尽其オ，顾荣又对元帝说:“陆士光清贞显贵，内心纯正;甘季思忠心耿耿，有胆有识:殷庆元胸怀谋略，文武双全;我的族兄顾公让固守节操，困苦不移；会稽杨彦明、谢行言都遵行儒教，不负众望。以上这些人，都是南方的金玉”(顾荣的)上书呈报，全部被采纳。元帝六年，顾荣死于官任。元帝亲临致哀，想对顾荣有所表彰赠予，依照齐王功臣的规模进行。由此而追赠顾荣侍中、骠骑将军、开府仪同三司，谥号元。等到元帝为晋王后，又追封顾荣为公，立国邦，享有食邑。
?高一语文答案
第4页
共3页202
答卷前,考生务必将
姓名、座位号和准考证号填写在答题
回答选择题时,选出每小题答案后
笔把答题卡
题目的答案标号涂
选涂其他答案标号。写在本试卷上无效
选择题时
案写在答题
本试卷上无效
每小题3分)
阅读
文
成1-3题
想,有人会想起儿时“当一个科学家”的稚嫩童言,有
得虚无缥缈甚至“
想内涵之一种,或许可以概
越功利,找到个人追求和国家发
代青年都有着自己的
后已成为大学校园里的主力军,自小在优渥的物质
件、多元的文化背景和开放的价值理念里成长
更加自信,也更乐于把
想和国
家发展结合走
当有人还在批判他们“自我
的渴求、对原则的坚守和对理性的敬畏使他们不再安于
大情怀”。海外
奔向“祖国最需要的
强烈的现实主义情怀,正在成为他们的
标
来越多的年轻人贯通古今,焕发出浓浓的家国情怀,正深刻影响着中国的发展。从
做村官的耶鲁毕业生秦玥飞到深海载人潜水器“蛟龙
年轻潜航员唐嘉陵,从被
称号的铁甲精兵王锐到为国争光的乒乓球大满贯选手
他们身
都充满着创造力和正能量,他们自
改变世界
的进程
我
当你嫌理想过
化为前行动力的时候,不妨向上述先行者学习,借鉴这些具
有大境界的年轻人的成长经验。与其抱怨理想太远而焦虑迷
从自己的兴趣点出发
努力,用实打实的本领让自
来,一路“通关升级
期待的样子越来越近。与此
要有把理想付诸实践的行动力,相信个人奋斗对社会进
步的推动
从改变
推动社会的改变。正如
先生所希望的那样
都摆脱冷气,只
不必听自暴自弃者
做事的做
发声的发
分热,发一分光,就令萤火一般
黑暗里发
不必等候炬
试题第1页
新时代为年轻
生出彩
阔的舞台,给
轻人无限的机遇、更多的可能
够的宽容,能够妥帖安放更多人的理想。正如革命先驱李大钊当年
不在我
饱满丰盈。新时代呼唤更多充满理想主义的年轻人,在
源
青春动
摘编自杨昊《青春,因理想更丰盈》)
1.下列关于原文
理解和分
确
在实现理想
应注意把个人追求与国家发展、人民幸福结合起
B.越来越多的中国年轻
并在中国的发展中实现了自我
人奋斗是推动社会进步的力量,只要改变自己,就将能推动社会的变
新时代为年轻人搭建了成长的广阔舞
有实现理想的机会
列对原文论
关分析
项是(3分)
文章第
前理想缺失
定等现实问题入
本文论题
B.第三段
现在的年轻人都充满了创造力和
运用了举例论
C.第四段论述了从兴趣出发、从小目标努力等等实现理想的途径和方法
章结尾引用名人名言,呼吁年轻人要充满理想,为时代注入青春动能
根据原文
列说法
是(3分)
国的00后青年因为更加自信,所以更乐
人
国家发展结合起来
服务国家的清醒认识和强烈的现实主义情怀,正成为新一代
年的一个标
多富有家国情怀的中国青
逐理想的实际行动影
年人实现理想,要脚踏实地,从改变自己开始
理想付诸实践的行动
)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
成4-6题
在
物馆日”中国主会场活动开幕
家文物局局长刘玉珠发
事
新数据:截
底,全国已备案博物
年增加181家,其中非国有博物馆1710家;全年举办展
个,教育活动33.
接待观
年增加1亿多人次
本次活动首次尝试
下融合传播方式,通过5G网
会场
动全程直
播与话
众足不出户也能“身临其境”,共享博物馆发展成果
新华社首
项目“国云展”平
物馆海外影
欢迎博物
等项
天揭晓
试题第2页
