2021-2022学年人教版八年级生物上册5.2.3 社会行为 课时训练 （word版含答案）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版八年级生物上册5.2.3 社会行为 课时训练 （word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 223.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-13 19:26:10 | ||
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文档简介
第三节 社会行为
知识点1 社会行为的特征
1.定义:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间
,共同维持群体的生活,它们具有一系列的
。?
2.具有社会行为的动物有
等。?
3.白蚁群体的分工:
(1)蚁后:
。?
(2)蚁王:
。?
(3)工蚁:
、
、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。?
(4)兵蚁:
。?
4.狒狒群体的等级关系:
(1)等级划分依据:根据个体
、力量
、健康状况和
的不同。?
(2)“首领”的权利:优先享有
和
,优先选择
,享有其他成员的顺从姿态,对它的攻击不敢反击。?
(3)“首领”的义务:负责
整个社群的行为,与其他雄狒狒共同
这个群体。?
5.重要特征:群体内部往往形成一定的
,成员之间有明确的
,有的群体中还形成
。?
知识点2 群体中的信息交流
6.方式:
(1)
。例如,蜜蜂用“舞蹈语言”告诉同伴蜜源的方向和距离。?
(2)
。例如,一只长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声,猴群会作出不同的反应。?
(3)
。例如,蝶蛾类昆虫的雌虫能够分泌吸引雄虫交配的物质——
。?
7.通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种
的现象。?
8.应用:人们用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以
。?
9.意义:在群体觅食、
和
后代等方面都具有非常重要的意义。?
10.由于
、
和
的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。?
知识点1 社会行为的特征
1.下列四幅图中属于动物社会行为的是(
)
2.一个白蚁的群体中,其职能为寻找食物,建筑蚁巢,喂养其他白蚁的是(
)
A.雄蚁
B.雌蚁
C.兵蚁
D.工蚁
知识点2 群体中的信息交流
3.许多动物个体间都能进行信息交流,当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声,这种信息交流的方式为(
)
A.动作
B.气味
C.声音
D.体色
4.人和动物可以通过特定的结构获取外界信息,下列能获取气味信息的结构是(
)
A.人的皮肤
B.狗的大脑
C.蚂蚁的触角
D.蚯蚓的刚毛
5.下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是(
)
A.老母鸡发出“咕咕”声,召唤小鸡
B.响尾蛇通过气味追捕老鼠
C.雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D.蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
能力提升
1.珍妮·古道尔在观察黑猩猩时,发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高,其他黑猩猩总是让“戈利亚”首先占有食物。黑猩猩的这种行为属于(
)
A.防御行为
B.社会行为
C.攻击行为
D.繁殖行为
2.下列具有社会行为的一组动物是(
)
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狮子
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.下列关于动物社会行为特征的叙述,不正确的是(
)
A.成员之间有明确的分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流
4.下列这些动物的行为中,都能起到同种个体之间信息交流作用的是(
)
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 ②鸟类的各种鸣叫声 ③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈 ④乌贼受到威胁时释放墨汁 ⑤遇到猎豹追捕,瞪羚会急转弯 ⑥蚂蚁相互碰触角
A.②③⑥
B.②④⑥
C.①③⑤
D.①②③
5.东方蜜蜂面对天敌胡蜂的攻击时,守卫蜂巢的工蜂会集结成团,围困胡蜂,其中心温度可达50
℃以上,从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述,不正确的是(
)
A.东方蜜蜂的结团行为更加有利于生存
B.东方蜜蜂的结团行为是先天性行为
C.东方蜜蜂的结团行为属于社会行为
D.参与集结成团的工蜂在蜂群中等级较低
6.下列现象属于动物群体间信息交流的是(
)
A.鱼群洄游到产卵区产卵
B.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D.壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
7.当蚂蚁发现新食物源地或要迁移到新巢址时,都要通知同伴(如图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是(
)
A.声音
B.动作
C.气味
D.激素
8.昆虫的雌虫能分泌性外激素,吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫,其原理是性引诱剂能够(
)
A.干扰昆虫通讯,使昆虫不能交配
B.破坏雄虫的嗅觉感受器
C.阻止昆虫摄食,使昆虫死亡
D.扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
9.下列有关动物社会行为的叙述中正确的是(
)
A.每个动物群体都有等级之分
B.一群鸡、鸭常常结伴去田地觅食,它们之间存在社会行为
C.群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D.群体内只有“首领”有特殊的组织领导权,其余成员职能相同
10.根据所学知识,回答下列问题。
(1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂。它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的
行为。?
(2)当遇到敌害时,工蜂会群起护巢,从行为的功能上看,这是
行为;从行为的获得途径看,这属于
行为,这种行为受到
的控制。?
(3)在狒狒的社会生活中,它们是有组织、有分工、有
的,它们的首领是
狒狒。?
(4)蜜蜂群和狒狒群信息交流的方式是不同的,蜜蜂是通过动作传递信息的,狒狒则是通过
传递信息的。?
11.阅读材料,回答下列问题。
材料一:蜜蜂分群时,蜂王离开原来的蜂巢到另一个地方,会分泌一种聚集激素,使失散的蜜蜂聚集在自己的周围,很快组成一个新的蜂群。
材料二:黾蝽在池塘里生活,它们快速地在水面活动,这样会在水面上产生极细的涟漪,它们在水面上利用它们自己才懂得的节奏有意地制造一些波纹,和同伴们交流。
材料三:吼猴的叫声极为响亮,声音可以传到几千米以外,以警告其他群体不要靠近。
材料四:某些灵长类动物可以通过互相理毛以除掉身上的寄生虫,用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
(1)上述四则材料中的四种通讯方式分别是
、
、
和
。?
(2)动物间的这种信息交流的意义是有利于
和
,有效地保证生物个体的
和种族的繁衍。?
12.甲母猪生下了一窝小猪,但因故夭折了7头,只剩下3头。乙母猪生下来的12头小猪全部存活,但乳汁分泌不足。人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪,会先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,这样这几头小猪就能吃到甲母猪的乳汁了。某同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关,他决定用小猪做一个实验。
(1)实验过程:
①取10头刚出生的大小、形态
的小猪,分成A、B两组,并做上标记。A组
头小猪,B组
头小猪。?
②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组
,起到
作用。?
③将A、B两组小猪
放进甲母猪的猪舍内。?
④观察甲母猪的哺乳现象。
(2)实验现象及预测:
甲母猪喂养
组小猪,原因是
。?
(3)该同学的研究方法是
。?
13.有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?于是某探究小组的同学们针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。
(1)实验方法与步骤:
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自
,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。?
②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛A、B、C,小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,C岛上放食物,A岛上
,观察蚂蚁的行为。?
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁的行为表现。
(2)实验现象:
步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,
。?
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向
。?
步骤⑤:在蚂蚁爬过的“桥”上,喷了一些香水后,发现蚂蚁队伍出现混乱状态,行动失去具体目标,无所适从,短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是
。?
(3)实验结论:蚂蚁依靠
进行通讯。?
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题:
??
第三节 社会行为
知识点1 社会行为的特征
1.定义:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间 分工合作 ,共同维持群体的生活,它们具有一系列的 社会行为 。?
2.具有社会行为的动物有 蜜蜂、狒狒、象和鹿 等。?
3.白蚁群体的分工:
(1)蚁后: 专职的“产卵机器” 。?
(2)蚁王: 主要负责与蚁后交配 。?
(3)工蚁: 觅食 、 筑巢 、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。?
(4)兵蚁: 专司蚁巢的保卫 。?
4.狒狒群体的等级关系:
(1)等级划分依据:根据个体 大小 、力量 强弱 、健康状况和 凶猛程度 的不同。?
(2)“首领”的权利:优先享有 食物 和 配偶 ,优先选择 栖息场所 ,享有其他成员的顺从姿态,对它的攻击不敢反击。?
(3)“首领”的义务:负责 指挥 整个社群的行为,与其他雄狒狒共同 保卫 这个群体。?
5.重要特征:群体内部往往形成一定的 组织 ,成员之间有明确的 分工 ,有的群体中还形成 等级 。?
知识点2 群体中的信息交流
6.方式:
(1) 动作 。例如,蜜蜂用“舞蹈语言”告诉同伴蜜源的方向和距离。?
(2) 声音 。例如,一只长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声,猴群会作出不同的反应。?
(3) 气味 。例如,蝶蛾类昆虫的雌虫能够分泌吸引雄虫交配的物质—— 性外激素 。?
7.通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种 行为反应 的现象。?
8.应用:人们用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以 诱杀农业害虫 。?
9.意义:在群体觅食、 御敌 和 繁衍 后代等方面都具有非常重要的意义。?
10.由于 物质流 、 能量流 和 信息流 的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。?
知识点1 社会行为的特征
1.下列四幅图中属于动物社会行为的是(
D
)
2.一个白蚁的群体中,其职能为寻找食物,建筑蚁巢,喂养其他白蚁的是(
D
)
A.雄蚁
B.雌蚁
C.兵蚁
D.工蚁
知识点2 群体中的信息交流
3.许多动物个体间都能进行信息交流,当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声,这种信息交流的方式为(
C
)
A.动作
B.气味
C.声音
D.体色
4.人和动物可以通过特定的结构获取外界信息,下列能获取气味信息的结构是(
C
)
A.人的皮肤
B.狗的大脑
C.蚂蚁的触角
D.蚯蚓的刚毛
5.下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是(
B
)
A.老母鸡发出“咕咕”声,召唤小鸡
B.响尾蛇通过气味追捕老鼠
C.雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D.蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
能力提升
1.珍妮·古道尔在观察黑猩猩时,发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高,其他黑猩猩总是让“戈利亚”首先占有食物。黑猩猩的这种行为属于(
B
)
A.防御行为
B.社会行为
C.攻击行为
D.繁殖行为
2.下列具有社会行为的一组动物是(
C
)
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狮子
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.下列关于动物社会行为特征的叙述,不正确的是(
D
)
A.成员之间有明确的分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流
4.下列这些动物的行为中,都能起到同种个体之间信息交流作用的是(
A
)
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 ②鸟类的各种鸣叫声 ③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈 ④乌贼受到威胁时释放墨汁 ⑤遇到猎豹追捕,瞪羚会急转弯 ⑥蚂蚁相互碰触角
A.②③⑥
B.②④⑥
C.①③⑤
D.①②③
5.东方蜜蜂面对天敌胡蜂的攻击时,守卫蜂巢的工蜂会集结成团,围困胡蜂,其中心温度可达50
℃以上,从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述,不正确的是(
D
)
A.东方蜜蜂的结团行为更加有利于生存
B.东方蜜蜂的结团行为是先天性行为
C.东方蜜蜂的结团行为属于社会行为
D.参与集结成团的工蜂在蜂群中等级较低
6.下列现象属于动物群体间信息交流的是(
B
)
A.鱼群洄游到产卵区产卵
B.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D.壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
7.当蚂蚁发现新食物源地或要迁移到新巢址时,都要通知同伴(如图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是(
B
)
A.声音
B.动作
C.气味
D.激素
8.昆虫的雌虫能分泌性外激素,吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫,其原理是性引诱剂能够(
A
)
A.干扰昆虫通讯,使昆虫不能交配
B.破坏雄虫的嗅觉感受器
C.阻止昆虫摄食,使昆虫死亡
D.扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
9.下列有关动物社会行为的叙述中正确的是(
C
)
A.每个动物群体都有等级之分
B.一群鸡、鸭常常结伴去田地觅食,它们之间存在社会行为
C.群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D.群体内只有“首领”有特殊的组织领导权,其余成员职能相同
10.根据所学知识,回答下列问题。
(1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂。它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的 社会 行为。?
(2)当遇到敌害时,工蜂会群起护巢,从行为的功能上看,这是 防御 行为;从行为的获得途径看,这属于 先天性 行为,这种行为受到 遗传物质 的控制。?
(3)在狒狒的社会生活中,它们是有组织、有分工、有 等级 的,它们的首领是 雄 狒狒。?
(4)蜜蜂群和狒狒群信息交流的方式是不同的,蜜蜂是通过动作传递信息的,狒狒则是通过 声音 传递信息的。?
11.阅读材料,回答下列问题。
材料一:蜜蜂分群时,蜂王离开原来的蜂巢到另一个地方,会分泌一种聚集激素,使失散的蜜蜂聚集在自己的周围,很快组成一个新的蜂群。
材料二:黾蝽在池塘里生活,它们快速地在水面活动,这样会在水面上产生极细的涟漪,它们在水面上利用它们自己才懂得的节奏有意地制造一些波纹,和同伴们交流。
材料三:吼猴的叫声极为响亮,声音可以传到几千米以外,以警告其他群体不要靠近。
材料四:某些灵长类动物可以通过互相理毛以除掉身上的寄生虫,用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
(1)上述四则材料中的四种通讯方式分别是 气味 、 动作 、 声音 和 动作 。?
(2)动物间的这种信息交流的意义是有利于 获得食物 和 躲避敌害 ,有效地保证生物个体的 生存 和种族的繁衍。?
12.甲母猪生下了一窝小猪,但因故夭折了7头,只剩下3头。乙母猪生下来的12头小猪全部存活,但乳汁分泌不足。人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪,会先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,这样这几头小猪就能吃到甲母猪的乳汁了。某同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关,他决定用小猪做一个实验。
(1)实验过程:
①取10头刚出生的大小、形态 相似 的小猪,分成A、B两组,并做上标记。A组 5 头小猪,B组 5 头小猪。?
②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组 不做处理 ,起到 对照 作用。?
③将A、B两组小猪 同时 放进甲母猪的猪舍内。?
④观察甲母猪的哺乳现象。
(2)实验现象及预测:
甲母猪喂养 A 组小猪,原因是 母猪的尿液起到了传递信息的作用,它可帮助母猪识别自己的幼崽,A组小猪身上涂抹有甲母猪的尿液,使甲母猪误把它们当成自己的幼崽 。?
(3)该同学的研究方法是 实验法 。?
13.有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?于是某探究小组的同学们针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。
(1)实验方法与步骤:
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 同一蚁穴 ,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。?
②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛A、B、C,小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,C岛上放食物,A岛上 不放食物 ,观察蚂蚁的行为。?
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁的行为表现。
(2)实验现象:
步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛, 获取食物 。?
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向 A岛 。?
步骤⑤:在蚂蚁爬过的“桥”上,喷了一些香水后,发现蚂蚁队伍出现混乱状态,行动失去具体目标,无所适从,短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是 香水对蚂蚁的通讯造成干扰 。?
(3)实验结论:蚂蚁依靠 气味 进行通讯。?
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题: 蚂蚁是靠触角来感受气味刺激的吗(合理即可) ??
知识点1 社会行为的特征
1.定义:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间
,共同维持群体的生活,它们具有一系列的
。?
2.具有社会行为的动物有
等。?
3.白蚁群体的分工:
(1)蚁后:
。?
(2)蚁王:
。?
(3)工蚁:
、
、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。?
(4)兵蚁:
。?
4.狒狒群体的等级关系:
(1)等级划分依据:根据个体
、力量
、健康状况和
的不同。?
(2)“首领”的权利:优先享有
和
,优先选择
,享有其他成员的顺从姿态,对它的攻击不敢反击。?
(3)“首领”的义务:负责
整个社群的行为,与其他雄狒狒共同
这个群体。?
5.重要特征:群体内部往往形成一定的
,成员之间有明确的
,有的群体中还形成
。?
知识点2 群体中的信息交流
6.方式:
(1)
。例如,蜜蜂用“舞蹈语言”告诉同伴蜜源的方向和距离。?
(2)
。例如,一只长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声,猴群会作出不同的反应。?
(3)
。例如,蝶蛾类昆虫的雌虫能够分泌吸引雄虫交配的物质——
。?
7.通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种
的现象。?
8.应用:人们用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以
。?
9.意义:在群体觅食、
和
后代等方面都具有非常重要的意义。?
10.由于
、
和
的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。?
知识点1 社会行为的特征
1.下列四幅图中属于动物社会行为的是(
)
2.一个白蚁的群体中,其职能为寻找食物,建筑蚁巢,喂养其他白蚁的是(
)
A.雄蚁
B.雌蚁
C.兵蚁
D.工蚁
知识点2 群体中的信息交流
3.许多动物个体间都能进行信息交流,当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声,这种信息交流的方式为(
)
A.动作
B.气味
C.声音
D.体色
4.人和动物可以通过特定的结构获取外界信息,下列能获取气味信息的结构是(
)
A.人的皮肤
B.狗的大脑
C.蚂蚁的触角
D.蚯蚓的刚毛
5.下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是(
)
A.老母鸡发出“咕咕”声,召唤小鸡
B.响尾蛇通过气味追捕老鼠
C.雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D.蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
能力提升
1.珍妮·古道尔在观察黑猩猩时,发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高,其他黑猩猩总是让“戈利亚”首先占有食物。黑猩猩的这种行为属于(
)
A.防御行为
B.社会行为
C.攻击行为
D.繁殖行为
2.下列具有社会行为的一组动物是(
)
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狮子
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.下列关于动物社会行为特征的叙述,不正确的是(
)
A.成员之间有明确的分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流
4.下列这些动物的行为中,都能起到同种个体之间信息交流作用的是(
)
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 ②鸟类的各种鸣叫声 ③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈 ④乌贼受到威胁时释放墨汁 ⑤遇到猎豹追捕,瞪羚会急转弯 ⑥蚂蚁相互碰触角
A.②③⑥
B.②④⑥
C.①③⑤
D.①②③
5.东方蜜蜂面对天敌胡蜂的攻击时,守卫蜂巢的工蜂会集结成团,围困胡蜂,其中心温度可达50
℃以上,从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述,不正确的是(
)
A.东方蜜蜂的结团行为更加有利于生存
B.东方蜜蜂的结团行为是先天性行为
C.东方蜜蜂的结团行为属于社会行为
D.参与集结成团的工蜂在蜂群中等级较低
6.下列现象属于动物群体间信息交流的是(
)
A.鱼群洄游到产卵区产卵
B.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D.壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
7.当蚂蚁发现新食物源地或要迁移到新巢址时,都要通知同伴(如图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是(
)
A.声音
B.动作
C.气味
D.激素
8.昆虫的雌虫能分泌性外激素,吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫,其原理是性引诱剂能够(
)
A.干扰昆虫通讯,使昆虫不能交配
B.破坏雄虫的嗅觉感受器
C.阻止昆虫摄食,使昆虫死亡
D.扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
9.下列有关动物社会行为的叙述中正确的是(
)
A.每个动物群体都有等级之分
B.一群鸡、鸭常常结伴去田地觅食,它们之间存在社会行为
C.群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D.群体内只有“首领”有特殊的组织领导权,其余成员职能相同
10.根据所学知识,回答下列问题。
(1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂。它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的
行为。?
(2)当遇到敌害时,工蜂会群起护巢,从行为的功能上看,这是
行为;从行为的获得途径看,这属于
行为,这种行为受到
的控制。?
(3)在狒狒的社会生活中,它们是有组织、有分工、有
的,它们的首领是
狒狒。?
(4)蜜蜂群和狒狒群信息交流的方式是不同的,蜜蜂是通过动作传递信息的,狒狒则是通过
传递信息的。?
11.阅读材料,回答下列问题。
材料一:蜜蜂分群时,蜂王离开原来的蜂巢到另一个地方,会分泌一种聚集激素,使失散的蜜蜂聚集在自己的周围,很快组成一个新的蜂群。
材料二:黾蝽在池塘里生活,它们快速地在水面活动,这样会在水面上产生极细的涟漪,它们在水面上利用它们自己才懂得的节奏有意地制造一些波纹,和同伴们交流。
材料三:吼猴的叫声极为响亮,声音可以传到几千米以外,以警告其他群体不要靠近。
材料四:某些灵长类动物可以通过互相理毛以除掉身上的寄生虫,用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
(1)上述四则材料中的四种通讯方式分别是
、
、
和
。?
(2)动物间的这种信息交流的意义是有利于
和
,有效地保证生物个体的
和种族的繁衍。?
12.甲母猪生下了一窝小猪,但因故夭折了7头,只剩下3头。乙母猪生下来的12头小猪全部存活,但乳汁分泌不足。人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪,会先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,这样这几头小猪就能吃到甲母猪的乳汁了。某同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关,他决定用小猪做一个实验。
(1)实验过程:
①取10头刚出生的大小、形态
的小猪,分成A、B两组,并做上标记。A组
头小猪,B组
头小猪。?
②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组
,起到
作用。?
③将A、B两组小猪
放进甲母猪的猪舍内。?
④观察甲母猪的哺乳现象。
(2)实验现象及预测:
甲母猪喂养
组小猪,原因是
。?
(3)该同学的研究方法是
。?
13.有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?于是某探究小组的同学们针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。
(1)实验方法与步骤:
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自
,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。?
②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛A、B、C,小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,C岛上放食物,A岛上
,观察蚂蚁的行为。?
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁的行为表现。
(2)实验现象:
步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,
。?
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向
。?
步骤⑤:在蚂蚁爬过的“桥”上,喷了一些香水后,发现蚂蚁队伍出现混乱状态,行动失去具体目标,无所适从,短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是
。?
(3)实验结论:蚂蚁依靠
进行通讯。?
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题:
??
第三节 社会行为
知识点1 社会行为的特征
1.定义:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间 分工合作 ,共同维持群体的生活,它们具有一系列的 社会行为 。?
2.具有社会行为的动物有 蜜蜂、狒狒、象和鹿 等。?
3.白蚁群体的分工:
(1)蚁后: 专职的“产卵机器” 。?
(2)蚁王: 主要负责与蚁后交配 。?
(3)工蚁: 觅食 、 筑巢 、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。?
(4)兵蚁: 专司蚁巢的保卫 。?
4.狒狒群体的等级关系:
(1)等级划分依据:根据个体 大小 、力量 强弱 、健康状况和 凶猛程度 的不同。?
(2)“首领”的权利:优先享有 食物 和 配偶 ,优先选择 栖息场所 ,享有其他成员的顺从姿态,对它的攻击不敢反击。?
(3)“首领”的义务:负责 指挥 整个社群的行为,与其他雄狒狒共同 保卫 这个群体。?
5.重要特征:群体内部往往形成一定的 组织 ,成员之间有明确的 分工 ,有的群体中还形成 等级 。?
知识点2 群体中的信息交流
6.方式:
(1) 动作 。例如,蜜蜂用“舞蹈语言”告诉同伴蜜源的方向和距离。?
(2) 声音 。例如,一只长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声,猴群会作出不同的反应。?
(3) 气味 。例如,蝶蛾类昆虫的雌虫能够分泌吸引雄虫交配的物质—— 性外激素 。?
7.通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种 行为反应 的现象。?
8.应用:人们用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以 诱杀农业害虫 。?
9.意义:在群体觅食、 御敌 和 繁衍 后代等方面都具有非常重要的意义。?
10.由于 物质流 、 能量流 和 信息流 的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。?
知识点1 社会行为的特征
1.下列四幅图中属于动物社会行为的是(
D
)
2.一个白蚁的群体中,其职能为寻找食物,建筑蚁巢,喂养其他白蚁的是(
D
)
A.雄蚁
B.雌蚁
C.兵蚁
D.工蚁
知识点2 群体中的信息交流
3.许多动物个体间都能进行信息交流,当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发出不同的叫声,这种信息交流的方式为(
C
)
A.动作
B.气味
C.声音
D.体色
4.人和动物可以通过特定的结构获取外界信息,下列能获取气味信息的结构是(
C
)
A.人的皮肤
B.狗的大脑
C.蚂蚁的触角
D.蚯蚓的刚毛
5.下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是(
B
)
A.老母鸡发出“咕咕”声,召唤小鸡
B.响尾蛇通过气味追捕老鼠
C.雌性白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
D.蜂王通过分泌一些物质控制工蜂生殖器官的正常发育
能力提升
1.珍妮·古道尔在观察黑猩猩时,发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高,其他黑猩猩总是让“戈利亚”首先占有食物。黑猩猩的这种行为属于(
B
)
A.防御行为
B.社会行为
C.攻击行为
D.繁殖行为
2.下列具有社会行为的一组动物是(
C
)
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狮子
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.下列关于动物社会行为特征的叙述,不正确的是(
D
)
A.成员之间有明确的分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流
4.下列这些动物的行为中,都能起到同种个体之间信息交流作用的是(
A
)
①狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物 ②鸟类的各种鸣叫声 ③蜜蜂发现蜜源时的舞蹈 ④乌贼受到威胁时释放墨汁 ⑤遇到猎豹追捕,瞪羚会急转弯 ⑥蚂蚁相互碰触角
A.②③⑥
B.②④⑥
C.①③⑤
D.①②③
5.东方蜜蜂面对天敌胡蜂的攻击时,守卫蜂巢的工蜂会集结成团,围困胡蜂,其中心温度可达50
℃以上,从而将胡蜂“热死”。下列关于蜜蜂行为的叙述,不正确的是(
D
)
A.东方蜜蜂的结团行为更加有利于生存
B.东方蜜蜂的结团行为是先天性行为
C.东方蜜蜂的结团行为属于社会行为
D.参与集结成团的工蜂在蜂群中等级较低
6.下列现象属于动物群体间信息交流的是(
B
)
A.鱼群洄游到产卵区产卵
B.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
C.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D.壁虎遭遇危险的时候自断尾巴
7.当蚂蚁发现新食物源地或要迁移到新巢址时,都要通知同伴(如图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是(
B
)
A.声音
B.动作
C.气味
D.激素
8.昆虫的雌虫能分泌性外激素,吸引雄虫前来交配。农业科学家在农田中使用性引诱剂防控农业害虫,其原理是性引诱剂能够(
A
)
A.干扰昆虫通讯,使昆虫不能交配
B.破坏雄虫的嗅觉感受器
C.阻止昆虫摄食,使昆虫死亡
D.扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
9.下列有关动物社会行为的叙述中正确的是(
C
)
A.每个动物群体都有等级之分
B.一群鸡、鸭常常结伴去田地觅食,它们之间存在社会行为
C.群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作
D.群体内只有“首领”有特殊的组织领导权,其余成员职能相同
10.根据所学知识,回答下列问题。
(1)蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂。它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的 社会 行为。?
(2)当遇到敌害时,工蜂会群起护巢,从行为的功能上看,这是 防御 行为;从行为的获得途径看,这属于 先天性 行为,这种行为受到 遗传物质 的控制。?
(3)在狒狒的社会生活中,它们是有组织、有分工、有 等级 的,它们的首领是 雄 狒狒。?
(4)蜜蜂群和狒狒群信息交流的方式是不同的,蜜蜂是通过动作传递信息的,狒狒则是通过 声音 传递信息的。?
11.阅读材料,回答下列问题。
材料一:蜜蜂分群时,蜂王离开原来的蜂巢到另一个地方,会分泌一种聚集激素,使失散的蜜蜂聚集在自己的周围,很快组成一个新的蜂群。
材料二:黾蝽在池塘里生活,它们快速地在水面活动,这样会在水面上产生极细的涟漪,它们在水面上利用它们自己才懂得的节奏有意地制造一些波纹,和同伴们交流。
材料三:吼猴的叫声极为响亮,声音可以传到几千米以外,以警告其他群体不要靠近。
材料四:某些灵长类动物可以通过互相理毛以除掉身上的寄生虫,用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
(1)上述四则材料中的四种通讯方式分别是 气味 、 动作 、 声音 和 动作 。?
(2)动物间的这种信息交流的意义是有利于 获得食物 和 躲避敌害 ,有效地保证生物个体的 生存 和种族的繁衍。?
12.甲母猪生下了一窝小猪,但因故夭折了7头,只剩下3头。乙母猪生下来的12头小猪全部存活,但乳汁分泌不足。人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪,会先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,这样这几头小猪就能吃到甲母猪的乳汁了。某同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关,他决定用小猪做一个实验。
(1)实验过程:
①取10头刚出生的大小、形态 相似 的小猪,分成A、B两组,并做上标记。A组 5 头小猪,B组 5 头小猪。?
②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组 不做处理 ,起到 对照 作用。?
③将A、B两组小猪 同时 放进甲母猪的猪舍内。?
④观察甲母猪的哺乳现象。
(2)实验现象及预测:
甲母猪喂养 A 组小猪,原因是 母猪的尿液起到了传递信息的作用,它可帮助母猪识别自己的幼崽,A组小猪身上涂抹有甲母猪的尿液,使甲母猪误把它们当成自己的幼崽 。?
(3)该同学的研究方法是 实验法 。?
13.有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?于是某探究小组的同学们针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。
(1)实验方法与步骤:
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 同一蚁穴 ,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。?
②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛A、B、C,小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,C岛上放食物,A岛上 不放食物 ,观察蚂蚁的行为。?
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁的行为表现。
(2)实验现象:
步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛, 获取食物 。?
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向 A岛 。?
步骤⑤:在蚂蚁爬过的“桥”上,喷了一些香水后,发现蚂蚁队伍出现混乱状态,行动失去具体目标,无所适从,短时间内不能准确走向目的地。可能的原因是 香水对蚂蚁的通讯造成干扰 。?
(3)实验结论:蚂蚁依靠 气味 进行通讯。?
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题: 蚂蚁是靠触角来感受气味刺激的吗(合理即可) ??